篇一：演讲与口才试卷答案
答 案
1、名词解释。（每小题4分，共20分）
1、语 速：语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的松紧。
2、气 质：气质是个体全部心理活动的动力特点的总和。
3、态 势 语：又叫“体态语”、“动作语言”等，是通过目光、表情、身姿、手势、服饰等
手段配合有声语言传递信息的一种形式。
4、形象思维：形象思维是凭借头脑中储有的表象，以想象、联想和幻想为基本手段，通过
生动的形象创造来揭示事物的本质及其内在规律性。
5、演 讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种
交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和
表情，以说服听众。
2、填空题。（每空1分，共15分）
1、宣传 教育 鼓动 交流
2、命题演讲 即兴演讲 论辩演讲
3、高升调 降抑调 平直调 曲折调
4、紧张感 自卑感 羞怯感 过度的表现欲
3、实训题。（每题5分，共15分）
1、①下雨天，留客天，天留我不？留！
②下雨，天留客，天留，我不留。
2、小家伙，你和我小时候长的一样可爱。（其它符合情景又能体现幽默的答案也可）
3、正视、斜视、俯视、环视、漠视等。（答对即可，一种一分，多答不另加分）
4、简答题。（每题10分，共30分）
1、全神贯注，听清听懂；把握重点，及时反馈；听出弦外之音、言外之意。
2、演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式；演讲既是培养现代人的有效途径，也是选拔考核人才的重要尺度；演讲对群众，特别是对青年一代进行前途、理想、道德、纪律的教育，演讲是最理想的形式。
3、自然雅观；协调一致；富有变化。
5、论述（案例分析）题。（共20分）
略。
答 案
1、名词解释。（每小题4分，共20分）
1、兴 趣：兴趣是人的主观意识对客观对象的一种指向性的心理特征，是人们力求认识
某种事物或从事某种活动的倾向性情感。
2、演 讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种
交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和
表情，以说服听众。
3、个 性：个性是一个人所有特质的总和，是一个人在人生舞台所扮演角色的行为模式
中所反映出来的内心活动。
4、创新思维：创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积
极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。
5、辩 论：又叫论辩。辩就是辩解，辩明是非；论就是议论、论理。辩论是质问和论证
的过程，是对某个辩题作出合理判断的追求。
2、填空题。（每空1分，共15分）
1、内向型 外向型 中间型
2、相貌 个性 态度
3、流利 激进 高远 浅近 朴实 率真
4、性格 气质 个性
3、实训题。（每题5分，共15分）
1、①无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。
②无鸡鸭，也可；无鱼肉，也可。
2、我听说过用啤酒洗头有助于生发，非常感谢。（其它符合情景又能体现幽默的答案也可）
3、微笑、开怀大笑、奸笑、皮笑肉不笑、狞笑等。（答对即可，一种一分，多答不另加分）
4、简答题。（每题10分，共30分）
1、过分沉默；漫不经心；急于插话；主动改变话题。
2、服饰要做到整洁大方、庄重朴素，轻便自如、协调和谐，得体入时、因地制宜，要符合国际上公认的TPO衣着原则。“T”指时间；“P”代表地方、场所、位置、职位；“O”代表目的、目标、对象。
3、形象思维；抽象逻辑思维；创新思维。
5、论述（案例分析）题。（共20分）
略。
篇二：演讲与口才期末复习题
演讲与口才期末复习题
复习题1
一、名词解释
1、口语表达：口语表达是以话语、音调、声频为媒介传递信息，说者与听者处于同一场合，直接面对面，以言来语去的方式进行交流的活动。
2、口才：口才就是口语表达的才能。它是人们智慧、能力和素养的一种综合反映。
3、语流音变：人们在说话或朗读的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的发音会发生程度不同的变化，这种现象叫语流音变。
4、朗读：朗读是指运用普通的语音，准确、清晰、明亮、富有感情地把书面作品的思想内容充实地表达出来。
5、朗诵：朗诵是在朗读的基础上，借助较为夸张的语音、语调形式，借助表情、手势等态势语，创造性地对书面作品进行加工，用风格化，个性化的口头语言表达出对作品的理解，引领听众进入形象艺术的殿堂。
二、单项选择
1. 下面哪项不属于常用口语：（D）
A.论辩 B.辩护C.朗读D.朗诵
2. 下面哪项不属于艺术口语：（C）
A.相声B.说书C.交谈D.讲故事
3. 口才在本质上是一种_____的现实活动。（C）
A.真实性 B.文学性 C.艺术性 D.科学性
4. 下列词语中，必读轻声的是：（C）
A棋子 B子弟 C闺女D十里
5.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为：（B）
A吧 B呵C哪D呀
6.下列词语中的儿化词是：（C）
A女儿B儿童 C花儿 D儿子
7.下列哪项不是朗读的表现形式：（D）
A声音要求清楚、自然B一般需脱离书面材料
C声音要求生动D声音可以夸张、绘声绘色
8.“西安”一词的正确注音是：（C）
A x ī an B X ī’ ān C X ī ān D x ī’ān
9.“陈、程、深、生”的韵母分别是：（C）
A前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
B后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
C前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
D后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
10.“蝉树上藏”的声母分别是：（C）
A平平翘翘 B翘翘平平 C 翘翘翘平 D翘平平翘
11.舌尖前声母指的是：（D）
A b、p、mB zh、ch、sh、r C d、t、n、l D z、c、s
三、简答题
1. 简述口语表达的特点。
答：（1）语言形式的独特性（2）具体表达的语境性（3）交际内容的随机性（4）交流过程的生动性（5）实际应用的广泛性
2. 简述练好口才的基础。
答：（1）良好的的思想道德是口才的灵魂（2）综合的才能展现是口才的重心（3）广博的学问见识是口才的根本（4）深厚的感情体验是口才的燃点
3. 简述提高口语表达能力的基本途径。
答：（1）做一个好听众（2）具备健康的心理素质（3）培养良好的思维能力（4）培养善于应变与诙谐幽默的应对技巧（5）重视态势语的训练（6）塑造美好的声音
4. 简述读诵的作用。
答：（1）宣传鼓励，启迪民智（2）陶冶情操，提高艺术鉴赏力（3）提高阅读理解和表达的能力（4）帮助学好普通话
四、案例分析题
下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？
日本影星中野良子到上海进行艺术活动时，有人关切地问她什么时候成家，她笑容满面地说：“我如果结婚，就到中国来度蜜月。”
答：使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回避正面答对而予以迂回应对的方式。这样的应对，既回避了难题，又不影响交谈，显得彬彬有礼。
复习题2
一、名词解释
1、拜访：拜访是指亲自到他人家庭住处或工作单位去拜见某人。它是社会交往中必不可少的环节，逢年过节，亲朋好友往往要登门拜访；日常工作和生活中的人际交往，也常常需要登门拜访。
2、介绍：介绍是指在社交场合中口头上把某人介绍、引荐给其他人相识地口语活动，也泛指对人、事物的介绍。
3、批评：批评也指责备、指责，专指对缺点和错误提出意见的一种语言行为。批评既可对人，也可对己，这里专指针对别人的批评。
4、安慰：安慰，就是在别人遇到不幸或内心痛苦时，以一定的语言表达方式使其心情安适，脱离痛苦。
二、单项选择
1.以下拜访的注意事项不正确的是：（B）
A 事先约定时间、准时赴约 B拜访时不用与主人的亲属交谈
C遇到另有来客，前客应让后客 D做好准备工作
2.下列关于介绍的顺序正确的是：（B）
A介绍不同性别的两个人，应先把女士介绍给男士
B介绍不同辈分的两个人，应先介绍晚辈给长辈
C介绍两个团队时，要详细介绍团队成员
D介绍夫妇给他人时，先说妻子，后说丈夫
3.以下倾听时的注意事项不正确的是：（C）
A与说话人交流目光，适当的点头或作一些手势动作
B通过一些简单的插语和提问，暗示对方你确实对他的话感兴趣
C当对方对你重复讲同一件事情时，直接打断说：“你已经说过好几遍了。”
D不要急于下结论，过早表态会使谈话夭折。
4.服务人员的语言禁忌包括在服务老人的时候，不宜说：（C）
A公公 B婆婆C老家伙D老人家
5. 下列属于餐饮服务禁语的是：（D）
A真对不起，这道菜需要一定的时间，您能多等一会儿吗？
B谢谢您的好意，不过------
C对不起，打扰一下！给您------好吗？
D还要不要菜？
6. 下列属于宾馆服务禁语的是：（D）
A对不起，可能我敲门的声音小了，您没听见。
B请问，您预定客房了吗？
C xx 小姐（先生），这是房间的钥匙，祝您愉快！
D换班了，你等着。
三、简答题
1. 拜访和接待要注意什么问题？
答：拜访要注意的问题（1）事先约定时间，准时赴约（2）做好准备工作（3）如果作了不速之客，要向主人致以歉意（4）拜访者不要忽略同主人的亲属适当交谈（5）如果是多人拜访，不要一个人抢着说话，要让大家都有开口的机会（6）对主人的敬茶、敬烟等应表示感谢，如果自己要抽烟，应征的主人的同意（7）遇到另有来客，前客应让后客（8）把握辞行时机，讲究告辞方式，不要拖到无话可谈时不欢而散。
接待要注意的问题（1）正确地使用接待敬语（2）热情不失礼节，婉转不失身份（3）懂得礼仪要求，依据情境，恰当地使用接待礼仪。
2. 简述交谈的注意事项。
答：（1）不要有优越感（2）不要好斗（3）不要无动于衷（4）不要言过其实（5）不要以自我为中心（6）不要总是谈自己
3. 赞美和批评要注意什么问题？
答：赞美要注意的问题（1）不要在人际交往中滥用赞美，对别人身上的任何优点频频进行赞美，会使受赞美者如芒刺在身，坐立不安（2）不要在大众面前赞美其中一人，否则，极容易引起其他人的嫉妒和不满（3）赞美词不要太肉麻，能表达意思就可以了。
批评要注意的问题（1）就事论事，不要羞辱对方的人格（2）定准批评的目标，不要信口开河（3）简明扼要，不要无休无止（4）客观批评，不要以己之心度人之腹。
4. 简述安慰与道歉的注意事项。
答：安慰的注意事项（1）不要以自我为中心（2）不要揭人短（3）不要给人增加紧张感（4）不要勾起别人伤心的回忆（5）不要嘲讽、指责对方。
道歉的注意事项（1）道歉语应当文明而规范（2）道歉应大方（3）道歉并非万能。
5. 简述服务语言的基本要求。
答：（1）称呼恰当（2）简明扼要（3）清晰准确（4）用词文雅（5）态度和蔼（6）选择合适的句式和语调（7）语言要通俗易懂。
四、案例分析题
下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？
一位时髦的富商妻子拜访一位名作家，并说她也想成为一个作家，不知进退地一味追问写作方法。作家不露痕迹地回答说：“从左到右。”
答：使用的是交谈艺术拒绝法中的“模糊多解的拒绝言辞”，即利用语言或表达的模糊性和多义性巧妙地遮掩拒绝的锋芒。
复习题3
一、名词解释
1.自我介绍：自我介绍是求职面试时的一项重要的内容，它一方面可以让面试主考官比较全面地了解求职者的工作经历、经验、特长、成绩及优缺点等，另一方面可以了解求职者的语言表达能力、自我评价能力、认识问题与分析问题的能力等。
2.推销口才：所谓推销口才，就是采用一定的推销方式与技巧，向消费者介绍商品、引导、启发、刺激、说服消费者产生需求欲望，促使消费者购买某种商品或劳务的口语交谈活动能力。
3.谈判：谈判是人们为了协调彼此之间的关系，满足各自的需要，通过协商而争取达到意见一致的行为和过程。
4.演讲：演讲又称演说或讲演。演讲是就某个问题面对听众说明道理、发表意见的一种口语交际活动。具体地说，演讲就是在特定的场合中，运用有声语言为主（“讲”）、体态语言为辅（“演”）的艺术手段，发表个人见解以阐述道理、感召听众的语言实践活动。
二、单项选择
1. 下列哪项不是按演讲内容划分的演讲类型：（C）
A政治演讲 B经济演讲 C课堂演讲 D 学术演讲
2. 下列选项属于按演讲目的分的是：（C）
A议会演讲 B道德演讲C 娱乐性演讲D 即兴演讲
3. 对于选题内容中选择话题的准备，下列说法错误的是：（D）
A选题要适合演讲者 B选题要适合听众
C选题要适合特定的场合和规定的时间 D选题要适合一定的社会背景
4. 下列关于面部表情的说法不符合实际的是：（A）
A口角向上表忧烦，口角向下表愉快B冷漠轻蔑时嘴紧闭
C诧异惊讶时口大张 D眉飞色舞是喜，切齿圆睁是怒
5. 对听众反应冷漠情况的处理不正确的是：（C）
A运用幽默吸引听众B设置一些悬念，激发听众的兴趣，调动听众的情绪
C要求听众集中精神，认真听讲 D突然短暂的停讲
三、简答题
1. 简述自我介绍时的注意事项。
答：（1）镇定自信（2）繁简适度（3）把握分寸（4）随机应变
2. 简述谈判的特征。
答：（1）目的的功利性（2）话语的随机性（3）巧妙的策略性（4）战术的时效性
3. 简述演讲的作用。
答：（1）演讲是提高口头语言表达能力的重要方法（2）演讲是开拓智能、发展思维品质的有效途径（3）演讲是社会交际的必要技能。
4. 简述演讲者自身发生失误时的处理策略。
答：第一种情况，忘记演讲词。这时有以下三种方法可供使用：（1）插话衔接法（2）重复衔接法（3）跳跃衔接法。
第二种情况，说错演讲词。出现上述情况，要根据其失误的性质、程序采取相应的措施：（1）一般性错误。如果不影响问题的阐述，听众又不能听出来，也就不必纠正；纠正了反而适得其反。如果是关键性的词语、句子，那就不能随便放过了，应必须予以纠正，当然也没有必要声明“这句话我讲错了”；最好的办法就是按照正确的话再讲一遍，听众也就明白了。（2）原则性错误。有时由于演讲者缺乏全面的考虑，在演讲中可能造成较大失误，这需要及时地给予补救。
五、案例分析题
哑剧表演艺术家王景愚曾经这样介绍自己：
我就是王景愚，就是表演《吃鸡》的那个王景愚。人说我是多愁善感的喜剧家，实在不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。
你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷着太多的忧虑和烦恼，而这些忧虑和烦恼又多是自找的；我不善于向我敬爱的人表达敬和爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而胆子并不大。我虽很执拗，却又常常否定自己。否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦和欢乐交织的网里，总也冲不出去。在事业上人说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。 ------
试结合自我介绍的语言艺术，分析以上自我介绍的特点。
答：这篇自我介绍虽然并没有什么喜剧色彩，但是择词用语非常俏皮，符合他的身份，同时围绕“多愁善感”的发挥，别有一番情趣，表现出既镇定自信，又自谦，又是寓庄于谐的幽默。
复习题4
篇三：演讲与口才期末综合复习题及答案
《演讲与口才》期末综合练习题
一、填空题
乎情理的联想和想象。
11.人的道理，而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。
12.大段台词
13.20现代意义上的辩论赛。
14.要想面试考官展示一个与众不同的形象，求职者必须突出自己的优势时，不要用单
15.面试官提出一个意料之外的问题，求职者往往措手不及陷入尴尬，在这种情况下，采用
(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:演讲与口才案例分析题)16、面试中的随意性提问通常包括生活类 、
17. 们哪方面的素质能力。
18.便会弄巧成拙。
19.
20.
二、选择题
1.口才是人在说话中体现的（ ）
A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧
2.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（ ）
A.需要有表达者 B.需要有听话者 C.需要用有声语言 D.需要针对特定问题
3.口才是（ AB ）
A.交际能力的体现 B.人在说话中体现的个人才能 C.个人综合才能
D.人类有别于其他动物的特质 E.与生俱来的能力
4.对口才的正确认识是（ ABCDE ）
A.口才是现代人的成功要素 B.口才是现代人必须具有的重要能力
C.口才可以反映人的学识修养 D.口才可以反映人的能力水平
E.口才可以影响人的事业成功
5.演讲活动的要素有（ ABC ）
A.演讲者B.听众C.特定的时空环境D.善于倾听的能力E.较好的自然条件
6.现代语言学家把现代汉语方言分为（ ）
A.五大方言区 B.六大方言区 C.七大方言区 D.八大方言区
7.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（ ）
A.214 B.51 C.35 D.55
8.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（）
A.演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功
9.下列选项，哪一项不属于态势语言？（ ）
A.眼神 B.手势 C.表情 D.口语
10.在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（ ）
A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾
11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是（ ）
A.分析问题 B.提出问题 C.解决问题 D.讨论问题
12.心理学家阿尔·伯特梅拉毕安认为：“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的（ ）”
A.手势 B.姿态 C.面部表情 D.口语
13.下列有关演讲内涵的理解，正确的是（ ABCDE）
A.演讲活动在特定的现实情境中进行 B.演讲者是演讲活动的唯一主体
C.演讲活动在特定主体之间展开 D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点 E.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等
14.态势语言包括（ ABCDE ）
A.眼神 B.手势 C.表情 D.动作 E.体态
15.下列有关演讲与口才关系的论述，正确的是：（ ABCDE ）
A.演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 E.演讲与口才是可以相互促进的
16.演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素，主体形象包括演讲者的（ ABCDE ）
A.衣着打扮 B.气质修养 C.人格魅力 D.仪态仪表 E.长相面貌
17.态势语言主要包括（ ABCDE ）。
A.面部表情 B.体态 C.手势D.仪表 E.风度
18.（ ）是最适合朗诵的体裁。
A.诗歌 B.散文 C.小说 D.故事
19.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累，以及对生活的观察和体验，特别是（ ）的能力。
A.理解沟通 B.驾驭语言 C.表演 D.学习
20.（ ）是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。
A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张
21.在对话中故意地歪曲对方话语的本义，或故意装聋听不清而回答就是（ ）
A.双关 B.岔断 C.曲解 D.借题发挥
22.（ ）这种幽默语言的表达形式，就是人的言行模式与思维模式的逆反性，是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。
A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张
23.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（ ）
A.寓庄于谐 B.反语 C.曲解 D.夸张
三、简答题
1.什么是批评的“三明治法”？
就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法，具体做法是：先表扬、再委婉批评、再表扬，将批评夹在表扬中间，这样的批评方式，突出了表扬的效果，弱化了批评的目的，使人更容易接受。
2.能不能说，“道歉”等于“对不起”？
“对不起”是一种最简单常用的道歉方式，用这三个道歉，只可以针对一些微不足道的小事，比如你购物时不小心把别人的东西撞到了地上，或者在社交场合临时忘记了对方的名字等等。如果是比较严肃郑重的道歉，是对复杂问题的化解，需要让对方理解你的诚意，这三个字很难到目的，可能要经过多次、反复沟通才能奏效。
3. 简述普通话的标准。
普通话的标准有三个：
语音，以北京语音为标准音；
词汇，以北方话为基础方言；
语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。
4. 什么是“怯场”？
简单说，怯场指的是当众说话时害怕和不自然的状态。
怯场现象十分普遍，具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、心跳加快等等
5.演讲中使用辅助工具时应注意什么？
演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题，即使用的道具要与演讲内容恰到好处的配套。二是适时出示，即辅助工具应先藏好，使用时再拿出来。使用完后，尽快收起来，不要分散听众的注意力。
6. 演讲时激发听众参与热情的方式有哪些？
演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种：一是启发互动，二是引导关注，三是请观众参与。
7.论辩语言的特征有哪些？
（1）论辩语言的征服性
（2）论辩语言的逻辑性
（3）论辩语言的目的性
（4）论辩语言的健康性
8. 课堂教学导入语设计的指导思想是什么？
（1）目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。
（2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发
学生的注意力与兴趣。
（3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。
四、论述题答案
1. 举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。
要求能运用所学知识进行全面分析，有理有据。
2. 为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题？
封闭式问题只需要一两个词就可以回答，能提供的信息也很简单，如果一味用封闭式问题提问，会导致谈话枯燥，甚至出现令人尴尬的沉默。有人说过，如果不停地回答封闭式问题，就会觉得自己在接受警察讯问。所以要想让谈话继续下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些开放式问题。开放式问题就像问答题一样，不是一两个词就可以回答的，需要解释和说明，同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣，还想了解更多的内容。（例略）
3. 谈谈推广普通话的重要意义。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。 首先，有利于增强民族凝聚力
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
第二，有利于经济发展
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
第三，有利于提高信息技术水平
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
第四，符合素质教育要求
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。推广普通话是各级各类学校素质教育的重要内容，它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。语言文明是人的素质最直接的体现。努力提高人们的语言道德意识，进行语言行为的道德规范，加强语言文明的建设，是社会主义精神文明和国民素质教育的重要内容。
4. 为什么说“紧张也是积极因素”？
对于当众讲话来说，适度紧张会让我们重视听众，不敢懈怠。只要你在乎听众，想给听众留下好印象，就会重视自己的讲话，不会放任随意。我们前面提到的很多演讲家终身没有消除演讲的紧张也是这个道理，紧张反而提高了他们的表达能力，增强了演说的表达效果。 适度紧张时，你也可能感到脉搏加快、呼吸急促，但这只是你身体对外来的刺激保持警觉的反应，这时，它为即将到来的行动做准备，你会因此而想得更快，说得更流畅，常常会比普通情况之下说得更为精辟有力。
5. 面试时，如何进行自我介绍？
掌握下列要点作答：1、介绍内容要与个人简历相一致。2、表述方式上尽量口语化。3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。4、条理要清晰，层次要分明。
五、案例分析答案
苏东坡在杭州时，佛印看他，并把自己的新诗拿出来，津津乐道地大声朗诵一遍。 佛印对苏东坡说：“你看我的这首诗能打几分？”
“十分。” 苏东坡回答。
“凭什么打十分？”佛印高兴地追问。
苏东坡缓缓回答：“七分是读，三分是诗”，加起来不就是十分吗？
试分析这一言语交际过程。
分析：就本质而言，批评是令对方不快，感到心理压力的事情。没有人喜欢受到批评，涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。正因为如此，如果批评方式不当，就很容易给双方关系和工作带来消极影响。真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。
在这里，苏东坡不是简单地说好说坏，他深知朋友的心理——希望得到赞赏，于是迅速做出判断——“十分”。按照常规思维，朋友自然欢天喜地。如果仅到此为止，也就不见其高明。可苏东坡接过朋友的话题，打破常规，巧妙解说，“十分”原来是这样的呀，批评的目的也达到了。