篇一：小红帽的故事
小红帽的故事（改写）
我独自走在郊外的小路上，我把高点送给外婆尝一尝．．．．．．”
他想起老师经常讲的安全知识：不能一个人外出，小孩子出远门必须要有家长陪伴，不然遇到大灰狼就麻烦了。想到这儿，小红帽赶紧往回跑。一进家门，妈妈正好下班回来，于是小红帽在妈妈的带领下，快快乐乐地给外婆送糕点了。
篇二：第三课 童话故事 小红帽
人音版二年级上册教案
第三课 童话故事
【教学内容】 聆听《小天鹅舞曲》、学唱《小红帽》
【教学目标】
知识与能力：
通过听《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲，过程与方法：
主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。情感态度与价值观：
感受体验乐曲轻快活泼的情绪
【教学重点】
引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。教学准备：电子琴或钢琴，多媒体课件、录音机，
【教学安排】
1课时
【教学过程】
一、 聆听《小天鹅舞曲》 教学基本要求
1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
2. 提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?
3. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
4. 提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
5. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
6. 提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。
2. 在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、 表演《小红帽》 教学基本要求
1. 谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到
很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”??现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？
2. 用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
3. 在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
4. 可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
5. 还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
6. 《小红帽》的两种基本舞步
? 脚尖原地走步。踮起脚尖走步。
? 踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。
? 动作说明
1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。
5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。
9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。
13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。
17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。
21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。
篇三：小红帽课堂总结
《小红帽》课堂总结
《小红帽》是小学二年级的一首歌曲，曲调流畅、活跃，是学生比较喜欢的一首歌曲。本次课堂以情景为中心进行教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生快乐的学习，在生动、形象的情境过程中感学音乐，获得情感体验。《小红帽》的童话故事吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强的特点，在教学中我制作了课件，利用运用多媒体展示童话故事，学生边听故事边学习歌曲，潜意识的为教学效果起到了事半功倍的作用。
在教学中我运用了轻快的吉他节奏作为小红帽的伴奏，小朋友因为好奇所以很快的学会了歌曲，在学习歌曲之后我设计了一些简单的动作表现歌曲，在表演时，发现小朋友们积极主动，抢着要演小红帽，有的小朋友还把红领巾带在了头上，有些调皮的男学生故意做出大灰狼狰狞的样子，又好玩又搞笑，课堂气氛非常活跃。在学生回答问题时我会给与他们积极、鼓励的评价，并让他们小组合作编创动作表现最后几句歌词，通过小组合作以后，小组积极举手把编创的动作表现出来，小组展示都比较有自己的特点。总的来说本堂课都以学生为主体，让学生在玩中学、学中玩，整堂课充满音乐氛围通过学习《小红帽》，学生也增强了辨别能力、自我保护意识，间接的进行了德育教育。
本堂课我不足的地方也有很多：
一、在语言表达是还可以更好更生动，言语可以更精炼。
二、PPT还可以做的更好，更精致。
三、课堂纪律的掌控能力还要提高，因为气氛的原因学生过于兴奋讲话。
总之，我还有很多要学习进步，我会继续努力做好一名音乐教师。