篇一：语文基础知识积累
怎样学好高中语文基础知识和基本技能
一、语文基础知识的类型及其重要性
“知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握“双基”的有效方法
1、强化记忆的“秘诀”
掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化繁为简的方法：
第一、抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取 “月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼” 乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。
第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。
④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁
可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法 。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。
2、知识转化为能力的可靠途径
高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的。历届高考命题，如第1卷全是单项选择，要求学生在准确把握基础知识的基础上，迅速四选一，又如第2卷简答题，考核学生对语法章法的运用和应变能力，都体现了上述原则。那么，如何在平时把知识转化为能力呢？
① 比较：
A南枝向暖北枝寒，一种春风有两般“。必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。平时，有的同学只注意了借代与借喻；象征与借喻、双关；移用、移觉与移情；连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是很不够的，还必须善于发现在标点、词语（包括成语）章法诸方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断，但究竟有什么细微差别，表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围，清早、清晨、黎明、拂晓（军事用语）有什么不同，“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差别，“先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动（似乎都可译为“把什么放在??”，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的，在语境中宜为意动；后者使动）。又如，一段文章首有概括，尾有总结，应该以哪句为中心句？这就需要比较其明晰度和全面性。
B“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。必须善于发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯，势必造成认识的混乱和做题的犹豫。学习好的学生，总是带着“旧知”去感悟“新知”，既能区分某些知识的相异点，又能抓出相同点。如比喻与此比拟常常兼格，泰山岩石“有的像莲花瓣（形似；以拟物），有的像大象（同上），有的像老人（只是形似，而人格化不足，此语不能说比喻比拟人兼格），有的像卧虎（同前），有的错落成桥（同前），有的兀立如柱（同前），有的侧身探海（拟人为好），有的怒目相向（拟猛虎）。经一一比较，总的说来运用了比喻和比似是不错的。又如“阿”与“陟”中有相同的“左耳”（左耳为“阜”，土山），因此“阿”有山陵义，“陟”为登高。其他如徘徊、踯躅、踟躇（蹰）、彷徨、徜徉、逡巡，有共同的意素；连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词（有、没有）带出；说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了“逻辑关系”??经常异中求同，则可“千颗明珠一瓮收，君王到此也低头”。
② 总结：
“暗中摸索总非真，眼触心生法自神”。光靠平时听课，从老师那里学一些答题的方法
（如下定义的方法，变换句式的方法），是不够的，还应当“眼触心生”各种方法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。如概括段意有三法：或牵头羊（取中心句）；或摘熟瓜（联缀关键的并列词语）；或自炼金钟（自出文句，超级概括）。又如，在分析复句或分层时，必须把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及其关系。而长句缩短有老师讲的“紧缩法”（找主干），可有时用紧缩法不但没用，而且有害，因为紧缩后只剩皮骨而没有血肉。如：“中华民族历史悠久，我们的祖先在这块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。”对此，我们可以这样化简：历史悠久，文明灿烂，传统独具，贡献卓越。这样一来就把中华民族历史的基本特征涵盖了。这种方法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做转换法。又如很多同字写议论文的结尾非常简陋，不是机械重复论点，就是口号化、公式化，那么，通过学习课内外文章也要自评总结一下。如归纳升华法（〈拿来主义〉）；优胜条件激励法（〈崇高的理想〉）；目的意旨伸说法（〈当说必说〉）等等。
③ 练习：
“及之而后知，履之而后艰”。除重视老师布置的练习之外，要有自己独到的练习。 首先，要注意选择综合性强、又紧扣考点考题的练习。当前有些同学多侧重有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识的练习。这类练习拘泥于单项知识的初步运用，又有违离考试说明的原则之嫌，没有什么价值。应着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如高考题中考查的字词，很多是常见字词（迫不即[及]待、仗义直[执]言、酗[xiōng？xù]、觥[guāng ？gōng] ），所谓奇形崛，应是一指“常字见险”，二指文字意味浓（如考题有“繁翳”、“羞赧”、“绮丽”），三指维护语言的纯洁的必要工程，如“覆”、“像”、 “叠”几字曾一度合法简化为“复”、“象”、“迭”，而后来又纠正了，比如1997年“二简字”在1986年废止了。而其中有的影响深广或不被重视，高考对此也有涉及（迭与叠）。又如，近义词和近义成语的运用，综合性很强，这些更应多作练习。当然，也要注意关于标点符号等灵活性强、难度大的单项练习。如 1993年有这样的题：下列各句加点的部分与“学校对我们的意见很重视”中加点的部分结构相同的一句是： A老师对学生的表扬非常及时。 B大家对他的关心使他很受感动。 他对我的意见很不少。 我对你的长处了解得很清。
其次，要注意练习节奏：初练不怕慢，练后有反馈。比如上题，同样的介词结构，却作了不同的成分，应当从语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说出自己的心得。当然，练习还有属于应试能力的事，不是我们将知识转化为能力的范畴，在此从略。
④当小先生：“谆谆而后喻，讠尧讠尧（náo，据理反驳）而后服。”根据实验，积极参加老师组织的轮流“讲习”活动，或向老师请示，自行组织轮流讲习，是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。因为当你站出独立讲习的时候，最能促使你作充分准备，把问题说深讲透、记牢用熟。其时间安排：每课前三分钟；晚自习下课前三分钟；课余时间互相之间；集中时间多人分组讲。内容：名言佳句、成语、课文探宝、课外难题。如此，久而久之、大有裨益。
2易读错：
暴虎冯河 “冯”读ping，不读feng
暴殄天物 “殄”读tian（舔），灭
贲临 “贲”在这里读bi（必），不读贲临ben（奔
裨益 “裨”在这里读bi（必），不读裨益pi（皮）
鞭挞 “挞”读ta（踏），不读da（达）
屏息 “屏”在这里读bing（丙），不读屏风，孔雀开屏的ping（平）
博闻强识 “识”在这里读zhi（志），不读识字shi（时）
不啻 “啻”读chi（翅），不读di（帝）
不卑不亢 “亢”读kang（抗），不读kang（康）
瞠目结舌 “瞠”读cheng（撑），不读tang（堂）
成绩 “绩”读ji（机），不读ji（记）
魑魅 chi mei（吃妹），不读li wei（离未）
踟躇 chi chu（池除），不读zhi zhu （知著）
憧憬 “憧”读chong（冲），不读zhuang（撞）
绸缪 “缪”在这里读mou（谋），不读纰缪的miu（谬）
吹毛求疵 “疵”读ci（呲），不读ci（次）
粗犷 “犷”读guang（广），不读kuang（矿）
厝火积薪 “厝”,放置,读cuo(错),不读xi(昔)
鞑靼 da da (达达),不读da dan (达旦)
殚精竭虑 ‘殚”读dan (丹),不读chan (蝉)
饿殍 “殍”读piao (漂,上声),不读 fu (浮)
发扬踔厉 “踔”读chuo (戳),不读zhuo (桌)
菲薄 “菲”fei (匪),不读芳菲的fei(非)
分袂 “袂”,袖子,mei (妹),不读fu(决).联袂而往的”袂”亦读mei (妹)
焚膏继晷 “晷”,日影,读gui(鬼), 不读jiu(咎)
愤懑 “懑”读men (闷),不读man (满)
蛤蜊 “蛤”读ge (隔),不读ga (嘎)
肱骨 “肱”读gong (公),不读hong (宏)
觥筹交错 “觥”gong (工),不读gaung (光)
关卡 “卡”在这里读qia (恰,上声),不读卡车的ka
纶巾 “纶”在这里读guan (官),不读锦纶,条纶的lun(伦)
光风霁月 “霁”,雨后转晴,读ji(济),不读qi(齐)
干涸 “涸”读he (河),不读gu (固)
合卺 “卺”读jin (仅)
荷枪实弹 “荷”在这里读he (贺),不读荷花的he
呼天抢地 “抢”在这里读qiang (枪),不读抢劫的qiang (襁)
怙恶不悛 “怙”,读hu (户),不读gu (姑);”悛”,悔改,读quan (圈)
回溯 “溯”读su (素),不读suo (缩,去声)
佶屈聱牙 “佶”ji (急)，不读jie （洁）；“聱”读ao
济济一堂 “济”在这里读ji（挤）
觊觎 ji yu (计于)
戛然而止 “戛”读jia（颊），不读ga （嘎）
僭越 “僭”读jian （见），不读qian （潜）
疆埸 “埸”读yi （义），不读chang （场）
狡狯 “狯”读kuai （快），不读hui （会）
觐见 “觐”读jin (进)
粳米 “粳”读jing （京），不读geng
匕首 “匕”读三声（比）
秕糠 “秕”读三声（比）
畚箕 “畚”读三声（本）
文言文实词：
1爱：①爱，亲爱，友爱。《战国策?触龙说赵太后》：“故以其爱不若燕后。”《韩非子?五蠹》：“非疏骨肉爱过客也。”②亲爱的，心爱的。李朝威《柳毅传》：“见大王爱女牧羊于野。”③爱护，爱戴。《史记?陈涉世家》：“吴广素爱人，士卒多为用者。”④怜惜，爱惜。《左传?子鱼论战》：“若受重伤，则如勿伤。”苏洵《六国论》：“向使三国各爱其地。”⑤舍不得，吝啬。《孟子?齐桓晋文之事》：“百姓皆以王为爱也。”又：“吾何爱一牛?”⑥喜爱，爱好。陶渊明《归园田居》：“少无适俗韵，性本爱丘山。”
2按：àn ①用手摁压。《梦溪笔谈?活板》：“以一平板按其面，则字平如砥。”②抚，握。《五人墓碑记》：“缇骑按剑而前。”③控制，抑止；放下。《资治通鉴?赤壁之战》：“何不按兵束甲，北面而事之。”④查看，巡察。高启《书博鸡者事》：“部使者臧，新贵，将按郡至袁。”⑤核查，查验。张溥《五人墓碑记》：“以吴民之乱请于朝，按诛五人。”“按语”即本此义。 3白： bái①白色。《史记?鸿门宴》：“我持白璧一双，欲献大王。”[白丁]无功名的人。刘禹锡《陋室铭》：“往来无白丁。”②光亮，明亮。杜甫《闻官军收河南河北》：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”③纯洁，皎洁。白居易《琵琶行》：“唯见江心秋月白。”④明白；洗雪。高启《书博鸡者事》：“然使君冤未白，犹无益也。”⑤禀告，告诉。柳宗元《童区寄传》：“虚吏白州，州白大府。”
4拜： bài①表示恭敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前。《史记?鸿门宴》：“哙拜谢，起，立而饮之。”②拜访，拜见。《孔雀东南飞》：“府吏还家去，上堂拜阿母。”③拜谢。《左传?之战》：“若从君惠而免之，三年将拜君赐。④授予官职。《后汉书?张衡传》：“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”⑤接受官职。文天祥《指南录后序》：“于是辞相印不拜。”⑥敬词(有时含上奏、上进之意)。《红楼梦?林黛玉进贾府》：“下面一行小字，道是：‘同乡世教弟勋袭东郡王穆莳拜手书’。”
5谤： bang①公开指责别人的过失。《战国策?邹忌讽齐王纳谏》：“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”②毁谤，诽谤。《史记?屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤。”
6暴：一pù①晒。《荀子?劝学》：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”②暴露。苏洵《六国论》：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”③显露。张溥《五人墓碑记》：“是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后。”
二bào ①猛烈。蒲松龄《促织》：“屡撩之，虫暴怒。”②突然，猛然。《吕氏春秋?察今》：水暴益，荆人弗知。”③暴躁，急躁。《孔雀东南飞》：“我有亲父兄，性行暴如雪。”④凶残，残暴。《史记?陈涉世家》：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。”⑤欺凌，侵害。《世说新语?周处》：“又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。”⑥祸患，祸害。纪昀《唐翁猎虎》：“近城有虎暴。”
7卑： bēi ①低，低下。《资治通鉴?淝水之战》：“且东南卑湿。”②地位低下，卑微，低贱。诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。③贬低，降低。《韩非子?有度》：“卑主之名，以显其身。”④低劣，差。宋濂《送东阳马生序》：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”⑤以??为卑，轻视。晃错《论贵粟疏》：“吏之所卑，法之所尊也。”⑥衰微，衰落。《左传?昭公三年》：“公室将卑，其宗族枝叶先落。”⑦谦词。如“卑职”等。
8备： bai①具备，完备。《荀子?劝学》：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”②齐全，周详，周到。李渔《芙蕖》：“芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。”?③副词，尽，皆。《左传?城濮之战》：“险阻艰难，备尝之矣。”④充数，充备。《史记?毛遂自荐》：“今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”⑤防备，准备，预备。《左传? 之战》：“郑有备矣，不可冀也。”⑥设施，措施。《韩非子?五蠹》：“故事因于世，而备适于事。”
篇二：语文版七年级(上)语文基础知识积累
东东方方英英语语学学校校七七年年级级语语文文((上上))基基础础知知识识积积累累（不含古文）
1、 忆读书
一、应掌握的词语
pǒlu?
悬念 一知半解 笸箩 官逼民反 气奋填胸 酷爱 津津有味 消遣 人情世故烦琐 索然无味m?ngl?ng
朦朦胧胧 堆砌 无病而吟 自作多情 风花雪月 不能自已 若有所失
二、掌握下列词语的意思
1、悬念：挂念，惦记。
2、消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。
3、索然无(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:语文基础知识积累)味:没有一点趣味。
5、无病而吟:没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
6、风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。
7、不能自已:不能控制自己的感情。已，停止。
三、应掌握的文学常识。
1、 作家作品
（1） 冰心：（1900~1999）现代女作家、诗人、儿童文学家，我国第一位儿童文学家。原名谢婉莹，福建福州人，诗集有《繁星》、《春水》，儿童作品有《寄小读者》，解放后又写了《再小读者》。
（2）
作 品作 家朝代或国籍 备注
《三国演义》 罗贯中元末明初小说家
《水浒传》 施耐庵元末明初小说家
《西游记》 吴承恩明代 小说家
《红楼梦》 曹雪芹清代 小说家
《聊斋志异》 蒲松林清代 小说家
《荡寇志》 俞万春清代 小说家
《精忠说岳》 钱彩 清代 小说家
《封神榜》 许仲琳明代 小说家
《茶化女遗事》 小仲马 法国 小说家、剧作家
（3）“柳州风骨，长吉清才”是指柳宗元和李贺。
（4）李易安：李清照，宋代著名的女词人。号易安居士。
（5）岳武穆：即岳飞，南宋抗金将领。
2、 名言
（1） 话说天下大势，分久必合，合久必分。
（2） 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。
（3） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（4） 满纸荒唐言，一把幸酸泪。
（5） 读万卷书，行万里路。
（6） 读书破万卷，下笔如有神。
（7） 物怕比，人怕比。不比比知道，一比吓一跳。
（8） 读书好，多读书，读好书。
2、第一次文学尝试
1、 应掌握的词语：
línglì
huájīkěxiào
jiānxiào
xīnlà
rúkuángcūcāozhuànw?nxīnyǐngxìxuazu?w?bùānsuǒw?nyīliǎnfěibàngshàfaikǔxīn伶俐 粗糙 撰文新颖 戏谑 琐闻诽谤 煞费苦心 cùbùjífángsúbùkěnàiguāmùxiāngkànliùsh?nwúzhǔxīnxualáicháo滑稽可笑 猝不及防 六神无主 坐卧不安 一脸yánjiǎnyìgāishangqìlíngr?ncu?cíwēibùzúdàozhǐgāoqìyángxīnxǐ奸笑 俗不可耐 辛辣
如狂 刮目相看心血来潮rǔxiùwaigān言简意赅 措辞盛气凌人微不足道趾高气扬 欣喜 乳臭未干 大动肝火 ch?ngxīnch?ngyì
诚心诚意
2、 掌握下列词语的意思
1、 煞费苦心：费尽心机。煞（shà）,极，很。
2、 猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝（cù）,突然，出乎意料。
3、 六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。
4、 俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。5、心血来潮：形容突然产生某中念头。
6、言简意赅：言语简单而意思概括。赅（gāi）,完备。
7、刮目相看：用新的眼光来看待。
8、乳臭未干：奶腥气还没去掉。指人年幼或年幼无知。臭（xiù）气味。
9、盛气凌人：傲慢的气势逼人。10、微不足道：非常 渺小，不值得一谈。
11、趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾（zhǐ）,脚。
12、大动肝火：大发脾气。13、滑稽：（言语、动作）引人发笑。
14、制胜：取胜，战胜。 15、撰（zhuàn）文：写文章。
16、奸笑：阴险的笑。17、戏谑（xua）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
18、诽谤：无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉。
三、就掌握的文学常识。
马克?吐温（1835——1910）美国杰出的现实主义文学的幽默讽刺作家。主要作品有《镀金时代》、《汤姆?索亚历险记》、《哈克贝利?费恩历险记》、《竞选州长》、《百万英镑》等。
3、山中避雨
一、 应掌握的字、词语：
寂寥（liáo）嘈杂（cáo） 冗长(rǒng ) 里弄(n?ng )工尺（chě） 陶冶(yě)乐以教和(yua) 和歌（ha） 仓皇 惜别 趋之如归 扫兴 怨天尤人 苦闷万状 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和
二、 应掌握的词语、成语：
1、寂寥：寂静空旷。
2、嘈杂：声音杂乱、喧闹。
3、冗长：（文章、讲话等）废话多、拉得很长。文中是持续不断的意思。
4、陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响
5、惜别：舍不得分别。依依：留恋，不忍分离。
6、趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。
7、怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪。
8、望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。
9、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
10、乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
三、 应掌握的文学常识：
1、 丰子恺（1898~1975），现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。曾用名丰润、丰仁，号子恺。《山中遇雨》选自《丰子恺随笔精编》。
2、 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一，他的《饮湖上初晴后雨》中的句子“山色空蒙雨亦奇”在本文中出现。
3、 贝多芬（1770~1827）德国作曲家。
4、 《梅花三弄》琴曲名；《渔光曲》20世纪30年代我国电影《渔光曲》的插曲。
4、风 筝
一、 应掌握的字、词语：
憔悴（qiáo cuì） 吐蕾(tǔ lěi )嫌恶(xián wù) 伶仃(líng dīng ) 瑟缩(sa suō) 孤诣(gūyì)虐杀(nua)惩罚(ch?ng ) 不堪 荡漾 傲然 萧杀恍然大悟苦心孤诣
二、应掌握的词语、成语：
1、伶仃：孤独，没有依靠。
2、萧杀：形容天气寒冷，草木枯落。
3、笑柄：可以拿来取笑的资料。
4、瑟缩：身体因寒冷、受惊等蜷缩、颤抖。
5、虐杀：虐待人而致死。
6、瘦得不堪：瘦得非常的厉害。不堪，表示程度深。
7、恍然大悟：形容猛然醒悟过来。
8、苦心孤诣：费尽心思的意思。
三、掌握的文学常识：
1、鲁迅（1881~1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。杂文有《论雷峰塔的倒掉》（选自《坟》）、《“友邦惊诧论”》（选自《二心集》）；小说有《孔乙己》《故乡》、《社戏》（都选自《呐喊》）；散文有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》（都选自《朝花夕拾》）；散文诗有《野草》。
四、背诵课文第二自然段。
5、回忆我的母亲
一、应掌握的词语
diàn
yájíliáoxi?chu?nìlùshúmiǎnqiǎngzh?ulǐmùjìshēn佃农祖籍威胁溺死 劳碌私塾 勉强 妯娌 和睦 周济 豪绅
衙门聊叙 不辍任劳任怨 勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁
二、握下列词语的意思。
1、好劳动：劳动好手。2、祖籍：原先的籍贯。
3、周济：对穷困的人给予物质帮助。4、聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。
5、溺死：淹死。6、和睦：相处得好，不争吵。
7、任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
8、为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。
9、节衣缩食：省吃省穿。泛指节俭。 10、宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。
三、应掌握的文学常识。
朱德（1886——1976）无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
四、背诵课文最后四个自然段。
6、小巷深处
一、应掌握以下词语
附和(ha) 叩(k?u) 击 央(yānɡ) 求 瘦(sh?u) 瘪(biě) 积蓄(xù) 泼(pō) 辣(là)炫(xuàn) 耀(yào) 油腻(nì) 雕(diāo) 像 执(zhí) 着(zhe)费(fai) 解黝(yǒu) 黑秘(mì) 诀(ju?) 荤(hūn) 菜 揶(y?) 揄(yú) 眼馋(chán) 卑(bēi) 微落(lu?) 寞(m?)
微薄(b?) 哽(ɡěnɡ) 咽(ya) 殷(yīn) 殷(yīn) 脸颊(jiá)造孽(nia)蹒(pán) 跚(shān)黯(àn) 淡 粗糙(cāo) 憧(chōnɡ) 憬(jǐnɡ) 斑(bān) 驳(b?) 名正言顺
二、掌握下列词语的意思
1、炫耀：夸耀。2、依稀：模模糊糊。
3、费解：不好懂，不容易理解。 4、执著（zhu?）：坚持不懈的意思。
5、叩击：敲、打。 6、揶揄：嘲笑。
7、卑微：地位低下而渺小。 8、殷殷：形容殷切的样子。
9、黯淡：不明亮，黑暗。 10、落寞：寂寞冷落。
11、造孽（nia）：方言，可怜。 12、憧憬(chōngjǐng)：向往。
13、哽咽（gěngya）：哭时，不能痛快地出声。
14、蹒跚（pánshān）：这里指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。
三、积累与应用
背诵课文最后三段。
7、我的老师
一、应掌握的词语
纳闷疲倦无垠启蒙预兆温存琢磨绚丽毛坯
二、掌握下列词语的意思
1、纳闷：因为疑惑而发闷。
2、揭示：使人看见原来不容易看出的事情。
3、启蒙：使初学者得到基本的入门的知识。
4、无垠（yín）：辽阔无边。垠：边、岸、界限。
三、文学常识
海伦?凯勒（1880——1968）美国作家、教育家。
四、 背诵课文第十二段。
8、“两弹” 元勋邓稼先
一、应掌握的词语
露面机械桓淦胆怯豁出去任人欺凌崭露头角风餐露宿 销声匿迹 寥寥无几鬓发 和稀泥含辛茹苦轮廓风尘仆仆 水落石出戈壁滩浩瀚蓦地蘑菇震撼汗马功劳 弥漫
二、应掌握下列词语的意思
1、 崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。
2、 销声匿迹：不公开讲话，不出头露面。形容藏起来，不公开出现。匿，隐藏，不让人知道。
3、 含辛茹苦：经受艰辛困苦。辛，辣。茹(rú)：吃。
4、 蓦地(m?dì)：突然。
5、浩瀚（hàn）：形容非常广大。
6、汗马功劳：指战功。后也泛指大的功劳。汗马：将士骑马作战，马累得出汗。
7、风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。风尘：比喻旅途辛苦。仆仆，旅途劳累的样子。
9、春
一、应掌握的词语
欣欣然 朗润 嗡嗡 酝酿繁花买弄婉转嘹亮黄晕烘托蓑衣斗笠抖擞 胳膊 静默 应和花枝招展 呼朋引伴
二、 掌握下列词语的意思
1、欣欣然：欢欢喜喜的样子。2、朗润：明亮润泽。
3、婉转：形容声音抑扬动听。4、烘托：衬托，陪衬。
5、 黄晕(yùn)：昏黄不明。 6、买弄：有意显示、炫耀。
7、舒活：舒展活动。8、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
9、酝酿（yùn niàng）:这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
10、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
11、花枝招展：花枝迎风摇动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
三、 应掌握的文学常识。
朱自清（1898—1948）现代散文家、语文教育家、诗人、学者、民主战士。字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
四、 名句及与课文有关的古诗
1. 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——[南宋]释志南《绝句》
2. 一年之计在于春。
五、 背诵全文。
10、济南的冬天
一、应掌握的词语
伦敦响晴暖和髻看护妇贮蓄澄清镶嵌安适宽敞空灵
二、掌握下列词语的意思
1、 响晴：晴朗无云。4、 澄清：清澈明亮
2、 贮蓄：储存，积蓄。 5、慈善：对人关心，富有同情心。
3、 秀气：清秀，小巧6、 水墨画：中国画中纯用的水墨画的画。
三、应掌握的文学常识。
老舍：（1899—1966）现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。作品有建国前的长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》建国后的话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》1950年他成为我国第一位获“人民艺术家”称号的作家。
四、背诵课文第三自然段。
11、竹林深处人家
一、应掌握的词语
山麓密密匝匝隧道屏风名副其实山岚竹坞器皿箬匾箪 碧螺春晾沏气势深沉
二、握下列词语的意思
1、山麓：山脚。 2、密密匝匝：很稠密的样子。
3、屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
4、山岚：山林中云雾。 5、 竹坞：竹林茂盛的山间平地。坞，四面高中间凹下去的山地。
三、应掌握的文学常识。
黄蒙田：1919年生，当代作家，散文家。
四、与课文有关的古诗
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
————南宋?陆游
12、树林和草原
一、应掌握的词语
黎明灌木濡湿蕴蓄苦艾铿锵榛树贪婪疾驰颤动穹隆笼罩蘑菇清澈颤抖朦胧轧轧头晕目眩
二、应握下列词语的意思
1、濡（rú）湿：潮湿。2、穹（qi?ng）隆:指天空中间高四周下垂的样子。
三、应掌握的文学常识。
篇三：语文基础知识积累运用(1)
初三期中考基础知识复习
姓名一、看拼音写字
1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字
① 少年时代，是人生中难忘的诗意。在成长中，有和xǜ 阳光，也有风shuāng
雨雪。不管是杜小康的孤独，还是李京京的寂m?的启dí 。
② 长江三峡以其险jùn 的地形、zhuàng丽的风光、páng 礴
的气势和众多的名胜古迹闻名xiá 尔，是世界著名的旅游胜地。
③ 一盏离愁孤单zhù 立在窗口，我在门后假装你人还没走，旧地如重游月圆
更jì m?，夜半清醒的烛火不忍苛责我。一壶漂泊浪jì天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦，水向东流时间怎么偷，花开就一次成熟我却错过。
2、根据拼音写出相应的汉字
发jiǒng 驾yù tuí 废 jùn永
禁gùlán褛 zì睢 庸lù
ruì智 xiá 静mìxìa渎
坚持不xia 苦心孤 yì 心无旁wù
吹毛求cī 怒不可aka尽职守
二、找错误，改错别字
1、请指出下列句子中的错别字并加以改正。
①美丽的笼子束缚了我也禁固了我的心。 （ ）改（ ）
②风铃草暗哑在流浪的主题里。（ ）改（ ）
③小孩子披着衰衣，戴着斗笠，踩着我脚步的拍子？（ ）改（ ）
④田地经过春的洗礼，将润如油稿。 （ ）改（ ）
2、下列句子中各有一个错别字，请找出并改正。
①孔子是一个大教育家，他心目中没有人不可教悔。（ ）改（ ）
②唯一的秘决就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（ ）改（ ）
③倘若我们去睹钱，去吃酒，还不是一样在耗费精力。 （ ）改（ ）、
3、改正下列成语中的错别字
闻名瑕迩 一愁莫展再接再厉齐心协力
①改 ② 改 ③ 改 ④ 改
穿流不息 通宵达旦目不睱接 一视同人
①改 ② 改 ③ 改 ④ 改
三、在原句上修改病句
1、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
2、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
3、从他上学的那一天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
4、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
5、看到他的照片，我便想起了我们当年一起玩耍嬉戏、同窗共读。
6、学生会干部通过并研究了有关我校自治自理的措施。
7、在自然环境日益恶化的今天，我们每一个人都应该加强环境保护和资源浪费，走可持
续发展道路。
8、几年前，在彩电严重滞销的情况下，①长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了
本，但赢得了产销两旺，②经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。③通过长虹电器厂
的经营理念，使我们懂得了一个道理：企业如果善于运用“亏本”策略，是能取得柳暗花
明或锦上添花的效果的。
四、古诗词填空
1、陆游《卜算子·咏梅》诗云：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”龚自珍《己亥杂诗》
中也有诗句“ ，”，同样表达了诗人
关心国家前途命运的思想感情。
2、《沁园春 雪》中的过度句是。中心
句是 ， 。
3、范仲淹的《渔家傲 秋思》中表明词人只能用一杯浊酒来排解对家乡的思念，寄托对成
就功业向往的语句： ， 。
4、李清照《醉花阴》体现词人万分憔悴的语句是，
5、苏轼的《江城子 密州出猎》中表达词人希望能够为国御敌立功的语句： ，
6、写两句含“雨”字的古诗词：
①，。
② ， 。
7、写两句“惜时”的古诗词：
① ， 。
② ， 。
五、仿句、
1、按照下面的句式，仿写句子，使语意连贯
金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；
金钱可以买来豪华的房子，但买不来温馨的亲情；
，
，。
2、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 ．．．
人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
。
3、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ，；
温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
4、仿写句子，使之成为句式整齐的排比句
如果你是大河，何必为一滴水的消逝难过； 如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息；
；
如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。
六、名著导读
1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫在《蜀相》一诗中对政治家、军事家 的深深感慨和怀念。这位政治家几乎成了智慧的代名词，请你写出他的名字 有关他的故事，你还知道 、 等。
2、《水浒传》的作者，书中有一位侠肝义胆的英雄，历来为读者所喜欢。
为了“打开危险路”“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更是把个
人安危置之度外。他就是 ，绰号 ，关于他有个“痛打屠夫”的情节让
读者拍手叫绝，这个故事是。请用简洁的语言写两个有关“武
松”的故事：
3、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”赵翼的
这首诗中，“李杜”指唐朝的和，“风骚”原来指《诗经》里的 和《楚辞》里的。
4、根据对联内容，回答问题
上联：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
此联写的是 （人名），联中提到他的两部作品《》和《》。
5、嘉兴是个名人荟萃的地方，请写出两个文化名人及相关的文化作品各一部。
七、综合探究
1、学校里编一本《山鹰》作文集，编委会向全校师生征集栏目名称，栏目的字数必须是
四个字的，提供给大家的示例有：关于“校园故事”可以设置栏目《校园写真》，关于“人
物故事”可以设置栏目《人物在线》，请你给关于“真情故事”和“学生成长”两方面的
栏目各拟一个名称。
“真情故事”的栏目名称：
“学生成长”的栏目名称：
2、光明中学初三（10）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》，他们
对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”“体会亲情”“走进名人”等小栏目。请你再
为他们设计两个栏目，要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
两个栏目名称：