班主任工作感言_班主任教育随笔感言
班主任工作感言 教师是天底下最崇高的职业，因为学校是“生产”人 才的“工厂”,我们教师“加工”的对象是人，由此人们给 予了我们“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。班主任 更是这个“加工厂”的直接责任人，但班主任不是人人都 能当、想当就能当的，因为当班主任就要对这个班集体负 责，要对这个班的学生的成长负责，是要花费一些精力、 付出一定代价、作出一点贡献的。下面我来谈谈怎样当好 六年级班主任的一些想法，不到之处，敬请指正。
一、 要心中有“爱” 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”。对照多年来的 班主任工作，我感悟出一个教师尤其是一位班主任要具有 “三爱”。
第一是爱事业。作为班主任老师，不仅要热爱教育事 业，还要热爱班主任工作，要积极主动地去担挑班主任工 作，而不是消极应付，要随时准备为班主任工作而付出必 要的精力。不爱班主任事业是当不好班主任的，当了也将 是不称职的班主任。
第二是爱学生。我们班主任教师大部份时间面对的是 学生，工作的对象是学生，培养的目标是学生，而最后的 业绩也来自于学生，知晓了这些，你还能不去爱这些学生 吗？ 第三是爱学习。科技在飞速发展，知识是日新月异， 学生都在不断地学习，社会上的人都在学习，作为老师， 难道就不学习、坐吃山空吗？不！老师更应该努力学习， 学新的知识，好的教学方法，好的管理方法。
二、 要具备几种技能 有了前面“爱”的基础，就有了当好班主任的前提。
当然，班主任工作光凭热情是不够的，还要熟知必须的业 务知识，工作起来才会有条不紊、得心应手。 1.要有对全班学生了如指掌、洞察每个学生变化的能 力。首先，对于新接手的班，你必须想方设法先记住学生 的姓名，你能很快叫出某个学生的名字，这个学生心里一 定非常高兴，他也会很喜欢你这位老师，进而会喜欢你所 教的科目。其次，要求班主任老师要多和学生接触，深入 到学生的生活学习中去，多与学生谈心交流，了解每一位 学生的脾气性格、兴趣爱好、学习状况甚至是家庭背景等， 做到知己知彼，为后面做学生的思想工作能“对症下药” 而作好准备。
2.要有策划和主持主题班会等活动的能力。学校是培 养文明的摇篮，而主题班会、主题活动等则是培养的具体 实施过程，可以促使学生形成良好的习惯，培养集体荣誉 感，感受大爱无处不在从而成为有爱心的人。班主任要充 分利用班会，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如讲 故事悟道理，讲文明树新风演讲比赛，才艺展示等等，让 常规意识——如我校开展的“文明在校园”活动深入孩子 们的心坎，也通过这些活动培养学生的组织能力，表演能 力和演讲能力，让学生发现自己的闪光点，陶冶他们的情 操，使学生人人自信，都产生积极向上的心理，争当一位 好学生。
3.要有发动学生自治，导演班委会的能力。俗话说： 火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演 绎，建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与， 其中，班干部的选拔尤为重要。
4.要有主导学校和家庭教育互动的能力。教育是一项 艰巨的任务，不仅仅是学校一方就能完成的，而要靠各种 力量的齐抓共管。因此，通过班主任的工作，要把学校、 家庭、社会组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相 促进的目的，即采用“三位一体”的互促法。如定期家访， 电话联系，召开家长会，及时反馈学生情况，取得家长的 支持，或敦促学生与家长进行书信交流加强父母与子女的 勾通等等。班主任不要把这些活动流于形式、走过场，一 定要认真对待，诚心处之，也就一定会收到良好的效果。 5.要有循循善诱，转变后进生的能力。如今，我们的 社会要的已经不是只会读书的“机器”,而是需要一个既身 体和心理健康，又要会动手动脑的有知识的复合型的人才。
因此，学生在某个方面弱些，就不能将其划定为“差生” 甚至弃之任之，相反要多与他们谈心，发掘他们的闪光点， 树立他们的自信心。教育这个年龄段的中学生，让他们能 健康成长，先要了解他们喜恶。对不利于他们成长的言行， 要及时纠正。纠正错误要适时适度，要尽力避免生硬的说 教：“你要这样，不能那样！”或者说：“你再这样就把 你家长请来！”这招不灵就拿最后又是他们最不怕的杀手 锏：“我不管了，把你交给校领导给与处分！”这样反会 使叛逆期的学生形成一个“老油条”的心理，甚至走向对 立面。老师要从真心关爱学生成长的角度，耐心地用正确 的道理加上适用于他们的能够接受的语言去说服他们，鼓 励他们不断前进。老师关爱、转变这些后进生，他们会一 辈子都记在心里，长大成人后可能比那些优生与老师的联 系更多些，更怀感恩之心，这是许多老师的经验之谈。
6.要有勤抓善管，形成良好班风、学风的能力。小学 学生的主要目标是文化知识的学习，这是无庸质疑的。因 此一个优秀的班集体，班风、学风建设是必须予以重视的， 要使班上具有浓厚的学习氛围，让学生在成绩上形成你追 我赶的学习劲头。在学风建设上，班主任一方面要积极配 合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，充分用课堂、 班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透， 对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多 给学生支持；另一方面要发动学生成立各科学习兴趣小组， 实行互助式的学习，并加强对学生进行学法上的指导和进 行有针对性的辅导；还一方面要形成一定的激励机制，引 导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成 “好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，好的要奖 励，坏的要抑制。
7.要有与科任教师合作，形成最佳团队的能力。班主 任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。 与各学科老师勾通联系和交流，了解学生的学习成绩，分 析学生在各科存在的问题，商讨一些好的对策，这是班主 任每天的必修课。当然，班主任与班主任、学科老师与老 师之间也应合作交流，著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假 如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此 交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一 种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每 个人就有两种思想”。
8. 要有建设优美教室环境，彰显学习进步氛围的能力。
教室是学生的“家”,组织全班学生把教室布置好，让教室 的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意 义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼， 小处着手，制定班级的文明公约，张贴学生的优秀作品， 公示学生的奋斗目标，使学生行有可依，激发学生的上进 心；采用积分制设立评比栏；班组设置由专人管理的“图 书角”,以拓宽学生的知识面等等。
总而言之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级 确实不易，也确实值得每一位老师去研究，去多想想方法， 特别是年青教师。我们老师对于学生是亦师亦友，要严格 要求、耐心教育学生，更要心怀大度、理解尊重学生。学 高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以 身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也 是新时期班主任的工作要求。
教师随笔之感悟_班主任教育随笔感言
教师随笔之感悟中吕村小学 宋文换 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主 任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没 什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大 家分享一下：感悟一：把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教 师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一 种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是 实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼 可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几 个学生既不勤奋上进， 又不惹事生非， 对班级一切活动既不反对抗议， 又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不 到老师的表扬， 也得不到老师的批评， 是一些容易被老师忽视 “遗忘” 的学生。我班的李明同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在 我教他的这近一年的时间里， 我几乎没注意到他的存在。
直到有一天， 一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那 是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我 站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好 象没有注意到横在地上的扫把。这时，李明同学挤了过来，告诉大家 看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室 后，立刻在班级表扬了李明同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人 着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方， 并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他 变了， 上课特别认真， 作业完成得很好， 学习成绩也有了很大的提高， 这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向 全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每 一个学生， 使之发扬光大。
使每个学生都感到 “我能行” ， “我会成功” 。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的 手势??往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成 功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其 成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成 和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛 围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之 中。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比 起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循 善诱??“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠， ”这句话 或许有些夸张了一点， 却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大 意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其 他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级 班主任的第一学期里，我的班级里王强和宋林，他们两个有一个共同 的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家 长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下， 我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药 的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天， 王强病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是 我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以 我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就 把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育， 几天之后，我发现王强已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时 对王强进行表扬， ，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我 虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了， 但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也 很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时 完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现 在，王强的单元自测每次都是考“优” 。我心里有一种说不出的喜悦！ 因为， 我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理： 对于后进生， 要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关 心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们 的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在， 找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这 些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过： “教育艺术的基础在于教师能够在多种程度 上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我 们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不 少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯 错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样 很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟 到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯病，有一次，预 备铃都响过了，班里的张瑞还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没 看到人影儿，同学们都在专心的读课文， “报告” ，同学们听到声音都 停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找 他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼， “老师， 我在路上??” “你又在路上磨蹭， 你看， 都几点了。
” 我没等他说完， 便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他 了， 课后才了解到， 他奶奶生病了， 他去给奶奶拿药， 所以才来晚了。
知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学 的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说： “老师，这没什么， 谁让我以前老爱迟到呢。
”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观 判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也 要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在 交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听 学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分 显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
班主任工作随笔_班主任教育随笔感言
班主任工作随笔 1、开学来，学生的收心工作比较重要，及时调整学生状况比立刻学习更重要，所以我花两节可和学生 谈心，谈今后的学习任务等。
2、在调整座位时，采用隔离政策，把调皮爱说话的同学隔开。充分发挥班干部和团员的作用。同时有 限照顾眼睛近视的同学，（毕竟，班级近视的同学已经达到了 19 位）然后才是优生的帮扶作用。在纪律和 学习上帮助，做到班级的整体发展。
3、在半黑板报的时候，给学生出点子，学生的学习计划，班干部团委留言，和学生自己想出的对联， 让学生自主的同时也给予学生一定的精神激励。
4、班级男生出现较为头痛的问题：纪律意识涣散，讲小话，接嘴，搞小动作，贪玩，不爱学习，不思 进取，我一直还找不到有效地措施来解决。（我在试着推行下面的措施，以图结束或者是改变这样的状况： 1、位置变动；2、班委团员及其优生的带动；3、加强男女生的竞争氛围；4、“堵”“导”结合，一方面严格 处理违纪行为，另一方面采用谈心与关心的方法进行以理服人的教育。），希望还有更好的方法。
5、班级个别同学油盐不进，说了管不住，我想，一定是我对他们的关心、帮助不够，我相信，精诚所 至，金石为开，毕竟，人心都是肉长的，people surechange! 6、一严 9 宽的管理，学生极易和班主任对抗，心似平原野马，易放难收 一宽 9 严的管理，才是人性化的管理，学生和容易服班主任。因为，我早就听说有“久旱逢甘露”的说 法。
第1页共6页 尤其是对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去 爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发 现自己的错误所…… 常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的 辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一 下: 感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学 生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现 以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有 这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊 跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一 些容易被老师忽视“遗忘”的学生。要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点， 及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得， 教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对 学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习 动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的 班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
第2页共6页 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、 细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有 些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好 这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有 所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们 的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法， 从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作 用!感想:当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己 的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听 他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听 学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地 感受到教师的关爱.。为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子 间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以 理，导之以行。
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心 世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自 己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子 的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努 力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱， 第3页共6页 爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道， 老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希 望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的 信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定 他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你