一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“大岭山镇2007—2008学年教育工作计划”和2007—2008学年度第一学期“东莞市小学语文教研工作计划”为依据，紧紧围绕提高小学语文课程改革的实效性这个中心，以全面提高语文教学质量为目标，以教师队伍建设和科组建设为抓手，努力创设良好的语文教职工研环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，全面高学生的语文素养和教师的专业水平，提高语文的合格率和优秀率。
二、主要工作和措施
（一）加强新课程背景下的课堂教学的研究，努力提高课堂教学的实效
1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，通过提高课堂教学的实效来提高教学质量。在教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。
2、提高课堂教学实效通过两个措施来保证：一是不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作。二是通过跟踪听课，推门听课等了解情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找出解决提高课堂教学效率的措施。
3、强化质量意识，围绕教学质量这个中心来提高课堂教学的实效。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，狠抓教育观念的转变，牢固树立新课程的理念，用新课程的理念指导课堂教学。
4、提高课堂教学实效要正确处理好几个关系：继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系，尊重独特体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系，传统教学手段与现代教学媒体的关系、预设与生成的关系等。
5、提高课堂教学实效要追求真实、朴实和扎实的教风。
6、要落实课标的课外阅读目标，促进小学生的课外阅读。
（二）加强科组建设，推进校本教在研，不断完善教研机制。
1、要转变教研组功能边缘化、学习内容随意化、活动形式简单化及活动主体单一化等现象。
2、要转变教研组的职能，要建立理论学习、案例分析、教学反思、听课评课、结对帮扶等功能。
3、要健全教研组工作制度。如学习制度、听评课制度、研讨（公开）课制度等。
4、教研的内容要主题化，教研的过程要系列化，教研的形式要多样化，教研的对象要全员化。
5、要加强科组长的建设，科组长要树立三种意识：责任意识、服务意识和创新意识。
6、要加强校际的交流，推进学校之间的协作。各校根据实际，开展主题鲜明、形式多样的校际协作的教研活动。各学校于9月13日前上报本学期教研活动的主题。
（三）加强对课标实验教材的学习、研究和使用。
（1）认真做好实验教材的培训工作，第一：凡是新担任课改实验课的的教师，都要参加培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”第二：重点抓好六年级的培训，组织教师参加市的培训（7月12日已组织参加）。第三：组组织教师参加市的研讨观摩活动。
（2）做好实验教材的实验工作。为稳妥地推进实验，我们将以案例研究的形式开展实验的探索，研讨探索分二级进行。
A、镇级：一年级的拼音专题第三周在一小进行。
二年级识字专题第十周在二小进行。
三年级的精读第七周在连平进行。
四年级的习作第十五周在三小进行。
五年级的口语交际第十二周在五小进行。
六年级的精读、回顾与拓展、综合性学习和文言文第四周、第九周、第十三周、第十四周分别在三小、向东、中心和二小进行。
B、校级：各校的实验研讨课应不少于8节，并将安排表于9月15日底前交教办。
（3）做好实验的.考评工作。在总结前五个学年的经验基础上按测评要求做好测评工作，使测评能真实地反映学生的水平，能提高学生的素养，为考试改革打下一个良好的基础。
（4）做好课改实验的材料积累工作。
（5）做好课改实验的总结工作，要求每个参加实验的教师要向学校交一份课改实验总结，学校要向教办交一份课改总结。
（四）加大教师培养的力度。
第一、加强学习培训，开展校本培训，提高教师的教学能力。一是组织教师参加上级的各种学习培训。二是组织校内的学习培训。三是组织教师外出听课。四是聘请专家来校举办讲座。通过形式多样的学习培训，切实提高教师的教学业务水平。第二、加强骨干教师和学科带头人的培养，让骨干教师和学科带头人在学校教学中发挥应有的作用。第三、加强青年教师的培养。通过对青年教师进行业务和技能培训使青年教师做到“五个过关”：一是教育教学理念关。二是专业知识关。三是课堂教学技能关。四是运用现代教育技术水平关。五是教育创新能力关。力争达到一年适应，三年合格，五年成为骨干的要求，让青年教师成为提高教学质量的生力军。
（五）其它工作；
1、加强教研网络建设，确保教研信息畅通。
2、协助学校做好第十届推普周的有关工作。
3、协助学校做好第三届读书节的现场作文竞赛活动。
4、做好《广东教学报》、《小学语文》的发行和投稿工作。