校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。下面是小编给大家带来，欢迎阅读，希望对大家有所帮助！
1
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养学生的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。先从培养学生的兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。新学期开始了，为了使本学期教学工作和教学活动有序开展，结合我校教学工作的实际，特制定本学期教学计划：
一、指导思想
信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：信息技术课程必须以培养学生的信息素养为核心，展开课程活动；必须培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力；必须面向全体学生，使每一个学生均能适应信息化生活，走向学习化社会，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析
本学期本人继续担任七年级六个班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑的硬件有了一定的认识和了解，简单的熟悉了键盘，初步掌握了鼠标的操作，对一些简单的程序也有了一定的使用基础。但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，导致掌握的情况不很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，而有一部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析
本学期使用河南大学出版社的《信息技术七年级下册》教材，教材内容与小学阶段的学习内容有所重复，但这并不是简单的重复，而是更高一个层次上的重复，是在小学的基础上进一步的加深和提高。内容包括：第一章《文字处理》，第二章《网海漫游》。内容实用，趣味性、实践性强。通过学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本功能，培养整理信息、加工信息和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力。这些都是今后学习的基础知识和基本技能，是本学期学习的重点。
四、学习目标及重难点
（一）学习目标
为了提高学生的技能，增强学生的信息素养，掌握利用计算机处理文字的基本方法，培养学生使用互联网获取信息、相互交流的能力，本学期七年级的学习任务是文字处理软件的使用及如何更好地使用网络进行学习。本学期的学习目标具体如下：
第一章文字处理
①设计出简单的电子板报作品
②能够说出电子板报的创作过程
③提高学习的计划性与创造性
④根据需要采集相关素材，并对素材进行分类与管理
⑤熟悉Word2007的窗口结构，并能进行基本操作
⑥熟练操作文字的剪切、复制和粘贴
⑦能够对文字进行多种格式的设置
⑧会进行页面设置、分栏设置和页眉、页脚的设置
⑨熟练操作图片和表格的插入
第二章网海漫游
①说出计算机网络的概念、分类和功能
②知道Internet及其作用
③利用“网上邻居”在局域网中共享信息
④熟练应用上网的两种方法和浏览器的使用
⑤根据需要，利用网络搜索资料信息
⑥借助浏览器或专业下载软件下载信息
⑦运用收藏夹收藏管理Web网站地址
⑧利用网络，熟练收发电子邮件
⑨对信息意识、信息道德观念、信息法制观念有认同感
（二）学习重难点：
第一章文字处理
重点：
①确定《中华牡丹园》电子板报的内容与结构
②搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法
③文字的正确录入
④文字格式的多种设置
⑤段落格式设置和页面设置
⑥艺术字、文本框的插入和编辑
⑦图片的插入与排版
⑧表格的插入与编辑
难点：
①根据需要确定电子板报的内容与结构
②Word2007中文字的多种格式设置
③页面设置
④艺术字的插入和编辑
⑤图片的插入与排版
⑥表格的应用和编辑
第二章网海漫游
重点：
①网络的分类及功能
②局域网中的信息共享
③浏览器的使用及类比
④网址、域名、IP地址等基本概念
⑤搜索引擎的作用及使用方法
⑥能够保存网站的信息
⑦利用收藏夹收藏网址
⑧收发电子邮件
⑨信息素养的培养
难点：
①网络与Internet的区别
②借助专业下载软件下载所需信息
③高级搜索时，逻辑运算符的运用
④运用收藏夹管理Web网站地址
⑤信息素养的培养
五、教学措施
本学期主要采取课堂教师讲授、学生自学和动手操作相结合的方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学，其中学生自学和动手操作是最主要的。针对学生多电脑少这一情况，充分每节课合理安排，充分利用有限资源，争取让每一位同学都有上机动手操作的机会。具体教学措施如下所示：
1、教学过程中，尽量重操作、轻讲理；重探究、轻结果；多鼓励、少批评。
2、演示法：教师通过多媒体把操作步骤详细地展示给学生，使学生进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
3、任务驱动法：在相关课时中，安排一定量的任务，通过小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习，引导和培养学生良好的学习兴趣。
4、采用以优带后，以动手能力强带动手能力弱的方法，让学生自主合作学习。
5、利用网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。
六、三课建设
坚持以科学发展观为指导，遵循“为每位受教育者提供适合的教育，使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，发展多样的.、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的发展目标。作为一名年轻教师，由于经验不足，暂且将更大精力投入到“课堂建设”方面，具体如下：
1、切实遵循我校的“一学二导三练”教学模式。一学是指学生自学，二导是指生生引导、教师指导，三练是指自学练、展示练、提升练，贯穿课堂始终。
2、“任务驱动”的教学思想贯穿始终，每一节课都给学生设置一个小任务，让学生带着问题去动手操作，并在实践中发现问题、分析问题进而解决问题，从而不仅使学生掌握计算机的基础知识，更提升了学生的交流能力及团结协作能力。
2
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。
二、基本情况
经过上学期的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但在学习上仍处于一种玩电脑的状态。由于信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有充裕的时间巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。家中有电脑的学生，操作练习巩固的时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。所以应该做到以下几个方面：
1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。
2、初步学习认识excel应用软件。
3、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。
4、能够利用网络进行交流、学习。
5、培养学生的动手实践操作能力，初步掌握网页制作的基本技能。