曹鸿飞教研活动心得
董春燕
本月的9号，曹院长来我校进行了一年级的教研活动，本次活动中一年级的老师们纷纷给我们展示了一堂精彩的课。
在下午的教研活动了，曹院长还和我们进行了一次有深度的教学研讨，其中的几点让我感触颇深，现对我的体会做以下几点分析：
一、让学生从小养成良好的习惯
良好的习惯会让学生一生受用，好的习惯不仅会让学生大大提高学习的效率也会让我们老师在教授时减少很多不必要的程序。曹院长提出好的习惯要从一年级开始，要从一年级就开始培养学生的写字姿势、发言、听记、看书姿势、拿笔、同桌合作、早读、交作业等学习习惯。这些习惯和学生的学习生活是息息相关的，但往往像这样的事情又是最容易被老师们所忽略的，正如我自己的学生们，都到六年级了上课却还不能做到端端正正，经常是写作业的时候写着写着就趴到桌面上写了，读书的时候也是一样，常常是无精打采的，我想这和我对他们以前的学习习惯的忽略是有很大重要的，当我发现这一问题时却猛然发现孩子们早已养成了很多不良的学习习惯，于是我又不得不在课堂上停下教学进度提醒孩子们调整姿势。现在想来这种忽略了习惯的教育的方法是很不正确的，既浪费了时间又让孩子们无所习得。
二、注重基础教学
曹院长在会议中提出，学习要注重基础教学，即学生在学习完课文后能完成课后习题：我会读，会认，会写。并且在教学过程中给我们老师提出了这么几点建议：1、意境优美的环境中，不要完全看课件，用好课文插图。这点在我们的语文教学中是普遍存在的，课件做得越来越漂亮了，书本用到的越来越少了，很多时候你会发现老师们上完了语文课，一节课下来而学生的书本可能从最新开始的打开书本朗读之外，再也没翻开过书了，什么内容都是在课件上出示的，过渡的依赖课件，往往使学生陌生了书本上的内容。这对我们学生来说未必是件好事，曹院长的这点看法我是很赞同的，值得庆幸的事自己平时在上课的时候也是尽量不把那些大段的内容出示在课件上，而是让学生朗读书本上的内容。2、学拼音要和识字相结合。我想不管是学拼音还是识字，它们都应该是离不开文本的，只有将两者很好的结合起来才能让学生更有效地掌握好拼音或生字。3、在拼音中编排儿歌，要利用语境教拼音。对于低年级的孩子来说游戏性教学时很重要的，学生的注意力时间不长，往往需要我们老师通过多种有趣的，能吸引学生注意力的方式让学生在玩中不知不觉地学。像曹院长提出的这种在拼音中编排儿歌的方式就是一种很好的教学方式，有趣的儿歌可以很好的吸引孩子们的注意力，有韵味的读法还能让孩子们朗朗上口，容易记住。但是任何的教学都不能单一的进行，光读儿歌是远远不够的，曹院长还提出在学习儿歌的过程中利用语境来巩固拼音教学达到一个强化的效果。4、巩固形式字样，区别形近字、音近字，训练思维，动手做一做的题目要拓展。5、习惯养成方面的渗透。6、汉语拼音不要孤立教学。
以上是我对这次教学活动感触最深的几个方面，虽然这次的教研活动的对象时低年级的学生，但是曹院长提出的几点建议，有很多也是值得我们高段学习的。我想在今后的教育教学中我们还有很长的路要走，还有很多值得我们深入研究的地方。