地理教研组校本培训总结
回顾开学来的工作，有欢乐也有辛苦，但更多的是收获。在各级领导的指导以及同事的帮助下,我们地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：
一、全面提高教师素质。
为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加各级部门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育。
二、积极开展教学研究活动，注重实效。
地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，在每周的教研活动期间，一起研究教学中出现的新问题。由教研组长发挥指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。每次都做到定地点、定内容、定中心发言人，把教研活动当成培养青年教师的主阵地，提升教师内涵的摇篮。活动
（1）在每次教研活动中，组内教师都能积极发言，踊跃参与。我们组内各备课组平时能加强听课，教师积极参与听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围。
（2）各备课组能积极组织教师钻研教学大纲，互相交流教学经验，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到积极辅导，各位老师都工作特别努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。
（3）高一两位教师在讲课过程中积极探索，使用新的教学方法，积极使用多媒体课件上课，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。
（4）高二备课组的两位老师，注重了对学生学业水平的复习应考工作，讲练结合，教学效果显著。
（5）高三年级黄宇倩老师虽然是第一次带高三，但是黄老师能虚心请教，积极主动多找资料，多做题，努力提高自己的教学能力。
三、培养青年教师，使他们茁壮成长
我们学校、地理组很重视青年教师的培养工作，为青年教师的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
四、教研组的工作中还存在的欠缺或问题：
集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、水平都不够统一。教师在各方面的修养和水平都有提高的空间，教师参与课题研究的积极性有待进一步提高。总之，开学以来，地理组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
高中化学校本培训总结
高中化学新课程改革关注课程评价的改革，为了体现新课程的理念，适应新课程发展的需要，有必要认真研究一下教学的新方式方法。新课程教学中我们不仅要注重基础知识教学和基本思维技能的养成，在此基础上，还要让我们的课堂更加贴近学生的生活实际，内容可以涉及到环境保护、化学在工农业生产中的作用、化学与学生日常生活的联系等多个方面。注意其基础性体现在为后续选修模块的学习奠定基础，体现在为其他领域其他学科的学习打下简单的化学基础，体现在提供公民科学素养所必须的化学核心概念等方面。
化学并不是枯燥无味、与学生生活相去甚远的学科，只要我们细心观察就会发现我们实际上就生活在化学的海洋里。所以我们应该将与人类生产、生活密切联系和学生熟悉的材料，以及能源、环境、生命科学等现代社会问题中引出化学问题，这样的问题也就更加具有真实性、情景性。而新课程理念下化学试题的特点就是要求紧密联系实际，使化学试题把社会、生活中存在的问题摆在学生的面前，使学生从化学角度去解决生活中的实际问题，使新课标的思想理念通过化学练习与试题考察逐步落到实处。在听了各位专家的讲座：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者要参与各级培训，优化校本教研，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式，从“以教师为中心”到“以学生为中心”。通过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。
国家新课程的实施，基础教育的校本教研工作也成为了学校工作的重点和热点。我们不能仅停留在现有的传统的教育水平上，应不断专研，开展切合学校实际的教研工作，才能使新课程顺利扬帆起航，到达成功的彼岸。
2018-2019学年第一学期高中物理教研组校本培训总结
我校校本培训工作一直扎实有效的开展着。这一学期，在校教科室的组织下，从本组实际出发，开展了8次活动，有许多的收获与体会。现将本学期的培训工作总结如下：
一、积极参与校本研修，提高自身理论素养
每次校本培训，全组成员都能准时参加，从不迟到、早退。每一次学习都很认真。为了全面提升组员的理论素养，每次学习负责的老师都会精选优质的学习资源。本学期的8次校本研修，理论学习占比50%。通过校本研修，组员的理论素养具有提升。在年度的论文评比中，江苏省基础教育研究论文评比二等奖1篇、三等奖1篇，区年会论文一等奖1篇，省级以上杂志发表2篇。
二、转变思想，更新观念
通过深入学习，全组教师明确了作为一名教师必须不断提高自己、充实自己，必须具有丰富的知识和扎实的基本功。本学期的校本研修最大的收获就是教师转变了思想，更新了观念，明确了学习目标。
三、新课程理念培训放首位
本学期继续将学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。加强日常研修，做到课前多讨论、课堂重反馈、课后多反思，将新课改的理念逐步渗透，实现物理核心素养的落实。
本学期江苏省在扬州组织了为期4天的新课程培训，本组教研组长祝秋莹老师前往参加了学习。12月4日在学校录播室将学习所得在全组范围进行了学习汇报，使全组教师都能深入理解新课改的意义、内容，使课堂实践有了理论的依据和指导。
四、加强课堂探究，促进教师发展
通过多种课型的研究有效指导和提高了本组教师的课堂教学潜力。本学期全组教师共开设区级公开课3节，校级公开课3节。每次公开课，都组织本组教师学习进行评课。经过一学期的有效研究，本组收获了常州市理科实验说课比赛一等奖1人次、二等奖1人次。
在课堂研究的同时，本学期还加强了评价检测课堂教学效率（包括如何命题）的研究。教学评价既是对学生学习情况的评估，也是对教师教学方法、教学理念的检测，本学期立足双向研究，有效促进了高中物理教学的提高。
五、教学资源建设小有成效
教学资源是教研组的成果。本学期按照年级，分配了任务。每个备课组根据计划，积极开展了备课组活动。积累了典型的案例集、配套练习集；同时，整理出课堂录像；开发了新的校本教材。
六、青年教师的培养工作很抓不松懈
本学期区骨干教师吴明锋老师作为指导教师，充分发挥了传、帮、带作用，用心指导青年教师祝秋莹老师。本学期，将自己的课堂向徒弟开放，毫无保留地指导祝老师，使得祝老师这一学期进步明显。本学期祝老师有1篇论文发表，2篇论文分获省二等奖和区一等奖，同时实验说课比赛获得市一等奖。
校本培训是为了教师的持续发展，在学校的组织领导下，在专家引领同伴互助下，全体教师理论素养、实践能力都在不断提高。在今后的工作中，物理组全体成员会一如既往地主动学习，积极参与校本研修，争取教学工作更上一层楼。
2018-2019学年第一学期高中英语教研组校本培训总结
本学期以三星复审为契机，严格按照学校的各项要求，我们教研组精心组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期校本培训工作总结如下：
一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后有袁莉莉老师做了《团结协、教研创新》、薛娇老师做了《巧设课前预习题，提高英语课堂效益 》的讲座，徐春霞老师做了《高中英语书面表达的几点建议》的讲座，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式，我们教研组积极组织教师进行校内、校外的听课学习，学习别人和组内教师先进的教学方法和手段。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。本学期张银燕、吴丹、尹惠英3位老师开设区级公开课，获得听课老师一致好评。同时对区级课题和各备课组的微型课题进行了相关的理论学习等研究工作。多篇课题论文发表或获奖。
4、开展听课、评课的研讨活动。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。本学期我们先后有13位老师开始了区级或校级公开课。之后，我们教研组又集中评价、分析讨论、交流。各位老师都积极交流了自己的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。并对符雪花老师进行了为期一个月的跟踪听课，效果很好。
二、加强了教学过程管理，提高教学常规的质量管理
1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的有效性作为我们每次校本培训活动的主要目的。
今后，我们将以校本教研活动为依托，进一步提高科研意识，真正把先进的教学理念运用于课堂，争取更大的进步。
2018-2019学年第一学期高中语文教研组校本培训工作总结
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进课程改革，不断提高我校办学水平的基本保证。
我组坚持以师德教育为核心，以校本培训为依托，以提高我组教师实施素质教育的能力和水平为重点，采取形式灵活、内容广泛、扎实有效、稳步推进的教师培训方针，着力打造一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的学习型、研究型教师队伍。
现将本学期的校本培训工作总结如下：
1.完成教研组教育教学活动
本学期，高中语文教研组围绕新课程的主题多次开展教研活动。同时开展组内听评课活动。教师每学期听课不少于20节，新入职教师以及教研组长、备课组长不得少于25节。潘少波、施孝丹、袁莉娜、吴燕玉、陆巧娣、冯丽亚老师积极开设区级公开课，其他年龄在50周岁以下的教师，均开设一节校级公开课。潘少波老师开设一节区级讲座，华秀红、吴燕玉、冯丽亚老师分别开设校级学科组讲座。
2.开展校级青年教师跟踪听课活动
本学期，曹兰老师被跟踪听课，为期一个月，其他老师按照课表，科学合理地随堂听课，并及时给予反馈。
3.其他教研活动：
1）积极参加了外出学习和培训。
2）积极参与了各种级别的命题比赛，优课评比。
3）组织参加省市区级各类竞赛竞赛，做好辅导工作，我校孙志冲等20位同学获18届苏教国际杯征文大赛二三等奖，龚鋆等同学在常州市武进区中小学作文大赛中获奖。
4．开展了同步推教学，使得课堂教学效率进一步提高。
5．师徒结对：
语文 曹兰---詹志清 何梦娜---张同江
师徒结对活动开展以后，我校青年教师在老教师的帮扶下，取得了较大的进步，一部分青年教师不仅站稳了讲台，而且教学业绩优秀，取得了大部分同学与老师的认可！
每次校本培训活动我组教师都积极参加，校本培训对教师的专业发展起到了极其重要的作用，提高了教师的思想觉悟，提升了教师的教育信息技术能力，促进了教师自我反思的意识。
2018-2019学年第一学期高中政治教研组校本培训总结
时光飞逝，一学期临近结束了。在本学期中，我组按照区教师发展中心、校教科室的总体计划和工作要求，组织教师研究了新课标，加深对以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程、教材改革的理解；积极去探索课堂教学的新模式，扎实搞好政治课教学，努力来提高教学成绩；加强本组教师的教育教学理论学习，深入开展好课题研究，提高了教师的专业素养和科研能力。
具体工作如下：
1.加强理论学习,用科学的理念指导工作。
（1）本学期组织全组教师认真学习新课标和学科核心素养方面的理论知识，领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中去。马继宗老师参加了省新课标解读培训，并在此基础上对本组成员进行了二次培训，传达了培训情况和心得体会。王学群老师做了关于《学生核心素养的培养》的专题讲座。
（2）组织教师认真分析近几年的高考试题以及考试说明，尤其要研究全国卷的相关试题，让教师了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求。丁晓春老师还专门做了《高考真题分析》专题讲座。
（3）认真参加市区教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课、示范课，认真做好笔录，学习和借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。本学期，龚静洁、秦建英两位老师分别开设了区级公开课。
2.加强师资队伍建设，提高教研组整体水平。
（1）结合学校教研组考核要求,引导教师不断进行理论学习,自我反思,勤于总结。
（2）加强常规研讨活动，本学期继续实行了跟踪听课，通过近一个月时间对固定教师的听课,并对课堂教学进行评议,及时反馈给上课老师,让他们及时地了解到自己的长处和不足,以不断取得点滴进步。
（3）重视老教师的传、帮、带。我们充分利用老教师尤其是梯队教师的宝贵资源，秦建英、王学群等老教师开设了示范课,以供本组年青教师学习,借鉴。
（4）借助尹校长的高中政治校长学科基地这一平台，努力为教师发展创造条件。本学期校长学科基地开展了一系列活动，如组织本组教师参加了第二届全国高中政治卓越课堂观摩活动，邀请了常州教科院龚国胜主任来校作专题讲座；邀请并参加了由省教研室顾润生主任所做的关于议题式教学的专题讲座。这些活动开阔了教师的眼界，增长了教师的见识和理论水平，推动了本组教师的成长发展。
3.强化课题研究，提升教师科研水平。
本学期，我们深入开展了下列有关课题的研究:
尹校长主持的市备案课题《基于学科核心素养构建以学为中心的高中思想政治课堂的实践研究》 ；
秦建英、龚静洁主持的市备案课题《基于高中政治学科核心素养优化学生学习方式的策略研究》 。
吴超、马继宗主持的区级课题《基于核心素养促进深度学习的策略研究》 ；
通过课题的研究，推动教师不断学习理论知识，同时科研也带动了教师课题教学的改革，促进了教学成绩的提升。
生物教研组校本培训总结
常州市武进区礼嘉中学 生物教研组 朱爱卿 2019.1
本学期我校校本培训工作在相关领导的主持下继续蓬勃展开。在这期间，作为科任组的教研组长从中得到了许多收获与体会，曾经的工作瞬间也都铭刻在我的记忆中。
一、 相互团结，落实制度要求
生物学科初高中一共7人，其中有初中两位为非本专业兼职课任老师，高中5位教师有初中调上来的、有代课的、还有近几年要退休的老师，情况复杂。如何带动组员共同努力实现目标，团结便是首要因素。为此，我多从每个人的实际情况出发，充分发挥组内每个人的力量和特长，调动教师的积极性；教学上相互帮助，工作中相互支持，生活中也经常联系，在这多方面的沟通中，同事之间建立起较密切的关系，大家也更加积极了。而以上这都是凝聚力的作用，它是我们组进步的基石。
二、 努力做到上情下达，全组步调一致
把学校的意图理解并及时的传递给每个成员，与学校保持一致，多从学校利益出发，引领大家共同完成工作任务。在这个过程中，也会出现组员对学校安排的内容产生疑问或顾虑等。思想上的不能沟通必然会带来反面作用，所以帮助同事从大局出发思考问题，使其能够看的更全面，协助其理解学校的决议，更好的促进大家的发展，这也是为学校顺利健康的发展做好准备。
三、 深钻教材，指导教学，组织教研，带动进步
教研组校本培训的目的就是要带动大家在教学中提高教学质量，提高教学效率。作为教研组长更要对本学科力求摸透教材、全面掌握。本着虚心向别人学习，以服务大家的心态，来面对工作，这样在工作中我得到了大家的支持与理解。
四、 磨炼、提高能力
作为教研组长要有觉悟和较强的业务能力，要有创新求实精神，并有较高威信，而这一些都是建立在过硬的教学能力上。站的住立的稳，来自于自身的学习。自身学科深钻教材，掌握要领，结合实际，磨合教案，面对学生，灵活应用。
多看教育教学方面的报刊书籍，从中吸取优秀的经验、方法，运用到实际的教学中去，并把在实践中的一些收获与本组成员分享，在这点滴的学习中感悟教学的真谛。
五、 教学实践的成果有待提高
在日常的学习中，一些教师能够积极的总结自己的工作经验和所学成果，并把它进行归纳提炼，用到教学中。同时还积极的参与一些论文的撰写与评比，也有所收获，但相对的从人数从质量上还是比较低的，在这方面今后还要加大力度。
总而言之，经过大家的共同努力，我们的教研组比以前更加的团结，同事们的学习气氛也更加浓厚，在求同存异中，我们有决心向着更高的目标而努力！
2018-2019学年第一学期体育教研组校本培训总结
我组严格按照上级文件要求，加强培训工作的落实。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。加强教师的培训工作，非常重视先进的课程理念培训。
制定了我校体育组教师校本培训三年规划和年度培训计划。每周教师例会都要安排理论学习。所有的新课程理念培训都要求教师记好学习笔记，培训后写出学习心得。制定了教师专业发展三年规划和年度计划。
随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使我组的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我组努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。认真学习《体育新课标》，认真研修以求自我发展。教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。 1、积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。 加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，处处学习，不断提高自身素质，完善自我，成为一名适应时代发展教育工作者。
信息技术教研组校本培训工作总结
一学期来，信息技术教研组有组织、有计划的开展组内教师校本培训工作，教师在培训中也学到了不少东西，现将我组本学期的校本培训工作作如下总结：
1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划，并根据教科室具体要求认真实施。
2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了两次组内教师讲座，都围绕教师的平时工作，或者是教师专业化成长方面开展了针对性的培训，取得了很好的效果。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，教科室对教师完成培训状况进行评价，对教师的进步状况及时通报，并在评优树先中优先思考、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，都能留下校本培训活动电子档案，以便后期学习交流之用。
4、外出考察学习培训。
它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我组教师队伍素质的全面提高。一学期来，我校共5人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学科新课改工作的进行。在12上旬庄亮老师参加省信息技术新课标培训后，又对本组教师进行了二次培训，效果良好。
5、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新潜力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分基本上都合格。
这一学期组里有2篇论文发表，花洁老师获区初中信息技术评优课一等奖。
今后，我们将进一步加强组内校本培训工作的力度，继续以全面提高我组教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
礼嘉中学2018-2019学年第一学期
音美教研组校本培训总结
一、指导思想
本学期我组积极探索以学校为主要研训基地、教研组长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本教研组的培训优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。
二、主要工作
(一)认真组织，加强领导
我组成立了以教研组长为责任人的领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的老师、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对本组校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训考核制度，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
(二)面向全员，强调自主研修
面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我组校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训。我们重点带领教师以研讨的形式，先后多次学习了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变;应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，引领青年教师自我成长，不断提高自身知识水平和业务能力，并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们在学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。
(三) 认真做好研训考核，推进研训健康发展
为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。
三、今后打算
今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进音美校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。
2018-2019学年度第一学期高中历史教研组校本培训总结
吴明峰
本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”教师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍。
一、领导重视，规划到位
学校领导都十分重视教师教育培训工作，成立了以校长为总负责的教师教育领导小组，加强对教师教育工作的指导，把教师教育作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展教师教育，大力提高教师专业化水平。我校的教师教育具体工作由校长室牵头、教务处负责实施，制定计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。
二、机构健全，管理到位
学校建立了健全的教师教育管理制度，制订了教师教育实施、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训计划和工作总结，健全了教师教育活动记录。活动资料、活动方式明确，每位教师都用心参与培训计划的制订。
三、经费支持，保障到位
学校每年都拨出专项经费用于教师教育工作。今年又充实了校园网，为教学带给了丰富的教学资源。对教师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。学校还采取走出、请进来的方法进行培训学习，外派教师远赴重庆、镇江、南京、无锡等地学习取经。
四、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、新教师培养机制：导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的教师教育资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。我校每位新教师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中，在专业知识发展与提升中都获得了可喜的成绩。
2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进行了分层设置的试行，受到家长和学生们的欢迎和好评。
3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。坚持理论联系实际，每个老师在认真做好本职工作的同时，用心阅读先进的教育教学理念，不断改善自己的教学方法，本学期每个老师结合自己的平时阅读，联系教学实践，写了颇有见地的读后感，并召开了教师读书会。在不断思维碰撞中，教师的理念得到了进一步的提升。
4、集中培训。本年度，在教师教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平时老师们是无处不教研，无处不交流，老师们在交流中发表自己的见解，以求不断提高业务水平。三是构成培训系列：重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或成功的案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
5、骨干教师培养机制：建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。在抓好新教师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干教师培训工作。
六、教师教育后的反思
1、教师的理论学习仍要加强督促。
2、教师的教育教学反思力度不够。
3、骨干教师的培养力度仍需加强。
为了使教师教育工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们务必继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发教师教育资料、建立教师教育的新形式，把教师教育真正落到实处，促教师的专业化发展。
我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，应对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有本校特色的教师教育之路。
2018-2019学年度第一学期高中数学教研组校本培训总结
本学期在学校领导的精心安排下，我们教研组精心组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后有顾海燕老师做了《点差法在圆锥曲线中的应用》、庄常澄老师做了《研究新课标，探索新课改》的讲座，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式，我们教研组积极组织教师进行校内、校外的听课学习，学习别人和组内教师先进的教学方法和手段。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。本学期吗，结合顾海燕、庄晓燕老师的区级课题和各备课组的微型课题进行了相关的理论学习等研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。本学期我们先后有顾海燕、佘谱颖、白奕波老师开设了区级公开课；周艳清老师与洛阳高中的老师一起开设了一节同题异构课；张友东、王斌、张钰姣、蒋志云、庄晓燕、李栋、金立亚老师开设了校级公开课。之后，我们教研组又集中评价、分析讨论、交流。各位老师都积极交流了自己的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
二、加强了教学过程管理，提高教学常规的质量管理
1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的有效性作为我们每次校本培训活动的主要目的。