一、加强师德师风建设，抓好班主任队伍管理。
1、加强师德师风建设。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理。
适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。加强班级常规评比、班主任量化考核，形成竞争机制，促进班主任提高班级管理水平。加大班主任培训力度，本学期组织进行了《班主任工作中如何培养学生的良好的行为习惯》和《班主任如何做好学生的心理辅导工作》的班主任校本培训工作，并先后组织班主任20余人次参加各级各类德育工作培训，促进班主任提高育人水平。
二、注重学生行为规范养成教育，实施常规育人
（一）、狠抓常规，注重日常训练。
我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神为指导思想，以本溪市教育局《小学生行为习惯养成教育的策略研究课题实施方案》为理论依据，以《本溪市小学生行为习惯养成教育实施细则》为准则，以本溪市德育教材《小学生行为习惯养成教育读本》为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高我校学生的素质为目的，结合我校学生实际情况，制定了《泉水小学学生养成教育实施方案》，并以周、月为单位进行学生养成教育。另外，我校把养成教育与同各年级开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来，认真学习落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并以此为依据制定了《泉水小学学生在校一日常规》，分别从到校、两操、课堂、课间、文明礼仪、集会、放学共八方面对学生提出20项常规要求，并在日常工作中加以训练和监督。
1、学校成立"养成好习惯"监察小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、少先队负责学生行为习惯教育效果的抽查。
3、学校设立督导岗，大队部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
4、利用每周国旗下的讲话、每周的晨会和班队会时间，专门有针对性地对学生进行行为习惯养成教育。
5、少先队"三个常规"（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，"四个规范"（语言、行为、仪表、环境）一起抓，"三股力量"（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，"三条渠道"（学校、家庭、社会）相沟通。
（二）、多元评价，促进学生发展。
我校在养成教育过程中注重发挥评价的激励和导向作用，以评价引领养成教育的正确发展和持续实施。采取单项评价与综合评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，他人评价与自主评价相结合。实行周评、月评和期末总评，并及时完成学生的评价记录表，利用每周一升旗仪式表彰周、月好习惯之星，颁发印有专题“好习惯之星”胸牌，在学校宣传栏公示好习惯之星照片和事迹介绍。期末表彰全校的好习惯之星，颁发奖状、奖品等。
1、单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面，根据学生日常表现，定期开展班级、年级、学校“好习惯之星”评选；在综合评价方面，开展校园 “新三好”（在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会上做个好公民）评选活动。评选工作注重程序，把自评、互评、班主任评有机地结合起来。表彰方式当多种多样，例如在升旗仪式上颁奖，让各类明星发表获奖感言，在学校宣传橱窗展出“校级小明星”的资料和照片等。
2、终结性评价与过程性评价相结合。学校定期评选阶段性“养成教育示范班级”，一周一评比。既实行横向考核比较，又兼顾年级纵向发展及个体差异，尤其重视学生及班级的变化、进步、发展，强化动态评价、过程评价。
3、他人评价与自主评价相结合。在养成教育评价中，我校注重发挥学生的自觉性和自主性，把他人评价与自我评价结合起来，纪律约束与自我要求结合起来。我校在养成教育常规管理中，让学生学会正确监督和评价自我以及同伴的日常行为，学会对照训练内容和要求对自己前一天的在校行为逐一进行反思。评价的结果要按不同等级和不同方式进行记录，周、月、学期末进行总评，并将结果汇入学生综合评价中。
三、创设活动载体，寓教育于活动中
“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。
(一)、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育熏陶。
(二)、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。
1、三月份，举行“弘扬雷锋精神”主题教育月活动。3月5日，是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”伟大号召纪念日。为纪念开展学习雷锋活动，弘扬民族精神，引导青少年儿童做社会文明新风的倡导者，我校开展了“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神”主题教育月活动。活动主要包括：“学习雷锋精神，争做‘四好少年’”主题班队会、“爱心使者在行动”互帮互助活动、高低年级结对等一系列活动。通过学唱雷锋歌曲、读雷锋故事、摘抄雷锋日记等活动对学生进行传统教育、爱国主义、文明礼仪和良好行为习惯教育。“向雷锋同志学习”，在我校已不仅仅是一句口号，我们把这句口号已变成具体的行动，落实到每一个细微之处，变成永久的一种动力。
2、四月份，开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”系列活动。我校通过开展追忆革命烈士先辈活动，以寄托对革命先烈的无限哀思，达到深入贯彻落实加强学生的爱国主义教育目标。一是开展宣传、缅怀革命先烈活动，三是充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动，四是积极倡导文明祭祀、家庭追思、集体公祭等现代文明祭扫方式，表达对先烈的缅怀和敬仰。通过此次活动，广大师生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进了师生们爱党、爱国、爱社会主义情感。
3、举行了“庆祝六一”文艺汇演活动。今年的“六一”节， 经过少先队精心策划和全体教师的用心准备，我校举行了丰富多彩的文艺汇演活动，活动中师生共同表演，精彩节目层出不穷，并且在活动中段举行了一年级新队员入队仪式，让全体少先队员过了一个有意义、愉快的国际儿童节。
4、组织学生开展了“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动，通过亲身实践，学生们了解并掌握了农业常识，播种技巧，丰富了生活经历，消除了学生与自然界的距离。
四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值
本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。如3月份开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，并于3月31日举行了全校师生防震疏散演练。这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。6月9日，学校聘请小市派出所民警孟宪博举行了专题法制讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长。
五、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道
本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校于3月7日召开了全校学生家长会，加强了家校合作，宣传学校办学理念、治校特色、管理要求和育人氛围。为了更好的指导家长搞好家庭教育，我校于5月30日上午，邀请了本溪县关工委“五老”宣讲团副团长郗桂珍，为学校全体家长举行了一场“传承家风家教”的专题讲座，此次讲座，为学校培养合格家长、培养全校学生、传承优良家风家教起到了重要作用。另在期末考试后，全体班主任对本班学生进行全面的家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但是仍有一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。