篇一：植 树 问 题
植 树 问 题
教学内容：四年级下册数学广角－－植树问题
教学目标：
1、通过探究发现一条线段上两端都植树和两端都不栽树问题的规律。
2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际
生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重、难点：
在探究活动中发现规律，抽取数学模型，并能够用发现的规律来解决生活中
的一些简单实际问题。通过教学让学生理解“两端都种”情况下棵数和间隔数之
间的规律，并利用规律来解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
同学们，在我们的身边到处都有数学信息。就拿我们的手来说吧，老师就发现自
己的手上有一个5和一个4，你伸出手找找看， 分别是什么呢？（板书：间隔）5
个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔？3个手指之间呢？ 2个(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:植树节简笔画)手指之
间呢？
老师请最前排三位同学站起来，他们排成了一排，你发现间隔了吗？谁来指一指
？老师也加入其中，现在呢？如果有8人，有几个间隔？有12个间隔，又有几人？
其实这里的人数就是这里的（手指数）。
师小结：在我们的生活中其实有很多跟间隔有关的事物，你能举出一些例子来吗
？（植树、插旗、排队、楼梯、课桌、装灯、斑马线等）今天我们就来学习与间
隔有关的“植树问题”。（板书：植树问题）
二、引导探究，发现两端都栽的规律。
1、出示题目：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵树（两端要栽
）。一共需要多少棵树苗？
2、抽学生读题，理解题意，重点搞清楚“小路一边”、“两端都栽”的意思。 教师在黑板上画图帮学生理解。
3、你能试着把这个问题解决出来吗？请在草稿本上列出你的算式。
4、收集学生的多种答案，引发矛盾。
看来同学们对这道题有很多想法，哪种是正确的呢？有什么办法检验呢？（
到实际生活中去真的种一种行吗？我们可以在黑板上用画线段图的方法仿照实际
种一种，到时数一数就知道种了几棵树。）
教师在黑板上画图，边画边和学生交流：老师画一条线段来表示这条路，按
题目要求，要么种这边，要么种这边。先在一端种一棵，然后隔5米再种一棵，再
隔5米再种一棵，再隔5米再种一棵，?? 黑板上画不下了！你有什么想法? （太累了，太麻烦了，太浪费时间了）
是啊，一棵一棵地种到100米确实太麻烦了。看来这个问题比较复杂。（板书
：复杂）
遇到一个比较复杂的问题，我们可以先从简单的问题开始研究。（板书：简单）
那我们也可以把这个问题转化成简单的情况再研究。
在画图的过程中我们感觉这路长了点，如果100米短一些就好画了，是吧？那我们
把100米改成20米，还是每隔5米种一棵。题目就变成这样了：同学们在全长20米
的小路一边植树，每隔5米栽一棵树（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？现在我
们一起来画一画。先画一条线段表示20米长的路，每隔5米种一棵，教师应该把这
条线段平均分成几份呢？你怎样想的？（20÷5＝4）这里的20米就是――路的长
度，简称：路长（板书路长到表格中），每隔5米栽一棵树，这是――间隔的长度
（板书间隔的长度到表格中），这就是看20米里有几个5米，所以应该用20除以5
，得到的4是4个间隔。每一个间隔的这头（指右边）都要栽一棵（用简笔画在黑
板上画），4个间隔就需要栽4棵树，这样可以了吗？因为两端要栽，所以线段的
左边这一端也要栽一棵，所以一共需要栽4＋1＝5（棵）。
在20的路上每隔5米栽一棵树，大家都会栽了，现在你还想在多长的路上每隔几米
栽一棵树，请在心里设计好，然后用算式来表达好不好？如果有困难，可以请线
段图帮忙。
收集学生的算式，板书（填入表格）：
路长（米）
间隔的长度（米）
间隔数
棵数（棵）
20
4
5
师：请同学们仔细观察这几组数据，看看有什么发现？
生：1、棵数=间隔数+1（板书）
2、路长÷间隔的长度＝间隔数（板书）
3、棵数－1＝间隔数
4、棵数－1的差乘以间距＝路的全长
5、路长除以棵数－1的差＝间隔的长度。
师：在说这些发现的时候，有一个什么前提？
生：必须是两端都种。(板书：两端都种。)
师：同学们，要记住棵数=间隔数+1这个规律，除了用画线段图之外，能和我们的
手联系起来吗？
师：有了这个规律，前面的问题现在能解决了吗?哪个答案是正确的?100÷
5=20，100是什么？5呢？求出的20是什么?为什么还要+1?
刚才，我们遇到一个比较复杂的问题，通过从简单的问题开始研究，我们发现了
“两端要栽”的解题规律，然后顺利解决了这个比较复杂的问题。这种把复杂问
题简单化的方法，是数学上非常重要的一种方法，同学们以后也可以使用。
三、巩固新知，应用深化
今天学习的两端要栽的规律你们掌握好了吗？能够独立解决植树问题了吗? 请看
练习题：要在2000米的街道一旁安装路灯，每隔50米安一盏（两端要安），一共
要安装多少盏路灯？
师：刚才是在街道的一旁安装路灯，如果老师把“一旁”的“一”改成“两”呢
？
回到我们的例题，如果老师把“两端要栽”改成“两端不栽”，你觉得又该栽多
少棵树呢？你觉得两端不栽的规律又是怎样的？（板书：两端不栽 棵数＝间隔
数－1）
请看：大象馆和猩猩馆之间有60米，在路的一边每隔3米栽一棵树，一共要栽多少
棵？
你能说说为什么要减1吗？它属于今天学习的哪种情况？
四、总结全课：
学到这里，能谈谈你都有哪些收获? （留给学生一道思考题：大楼上的钟5时敲5
下，用了8秒钟，12时要敲12下，需要多长时间？）
通过今天的学习，我们发现了植树问题中两端要栽和两端不栽的规律，而且还学
习了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树中的学问还有
很多，除了两端都栽和两端不栽的情况，还有其他情况吗？就让我们后面继续研
究！
后记：这是本期作为骨干教师示范活动的设计。因为教研室规定不能用现代多媒
体技术，也因为面对的学生是乡下的，所以教案设计追求朴实而简炼。本课有一
个重要目的，便是学习“复杂问题简单化”，通过教学，发现学生也只是有一个
粗略的印象，跟设想的还有差别。继续努力吧！
篇二：美术：小鸡
小班美术活动：小鸡
一、活动目标
通过儿歌形式尝试用大圆、小圆组合，表现小鸡在草地上的各种动态，体验爱小动物的情感。
二、活动准备
PPT课件、宣纸、棉签、颜料、小鸡教具多份
三、活动过程
（一）观看PPT，了解小鸡的基本特征
1、出示鸡蛋，说说小鸡会变谁？
2、说说小鸡长的什么样？
2、儿歌，了解小鸡的特征。
（二）第二次观看PPT，感受小鸡的动态
1、鸡妈妈带小鸡到草地上玩，感受小鸡的不同动作。
2、摆图，讲述小鸡的动态
小结：小鸡想要做各种动作，小鸡站的时候，大圆在小圆的后面，小鸡跳的时候，大圆在小圆的下面，小鸡倒立的时候，大圆在小圆的上面。
（三）自由创作——小鸡在草地上
1、介绍幼儿的材料（棉签、黑色颜料和橙色颜料、宣纸）指导幼儿在宣纸上绘画。
2、鼓励幼儿根据自己刚才的观察绘画出不同形态的小鸡。
3、鼓励幼儿为小鸡添画小草、小米和小虫以丰富画面。
（四）作品展示与讲评
请幼儿讲述自己画的小鸡在干什么，教师鼓励幼儿大胆讲述。
中班美术活动：熊猫在花丛中拍照
一、活动目标
1、幼儿在了解熊猫特征的基础上，尝试表现熊猫的动态。
2、幼儿能根据图片中的各色花卉，尝试添画背景。
二、活动准备
1、供教师操作的大教具一套（熊猫头、身体、四肢）
2、背景花园的PPT
3、幼儿绘画工具（颜料画笔）、材料
三、活动过程
（一）出示熊猫——继续了解熊猫的基本特征
1、这是谁？它长的怎么样？2、熊猫身上哪些地方是白白的，哪些地方是黑黑的？ 小结：熊猫是由头、身体、四肢和短尾巴四部分组成。熊猫的头和身体是白白的，其余都是黑黑的，黑眼圈里还有两只亮亮的眼睛。
（二）拍照片——设计熊猫的各种姿势
1、出示多媒体，听听熊猫说了些什么？（小朋友，春天到了，公园里可美了，我想去找找春天，并留个影，可是我不会做漂亮的动作）
2、幼儿利用熊猫摆图教具，为熊猫设计漂亮的动作。
小结：熊猫要做出各种漂亮的动作，一定要身体动动，四肢动动，教师举例，倒立、弯腰、躺下等动作。
3、欣赏熊猫拍的照片
（1）出示PPT，看看熊猫在那里拍的照？（花丛中）
（2）这些花一样吗？哪里不一样？（颜色、大小不一样）
（3）欣赏熊猫在花丛中拍的照片（说说都做了哪些漂亮的动作）
小结：熊猫今天在小朋友的帮助下，拍了许多漂亮的照片，我们把熊猫在花丛中的照片画下来好吗？
要求：1、为熊猫设计一个动作，画下来，并在背景里添上漂亮的画。
2、笔画熊猫的外形轮廓，添画好背景，再表现熊猫头和身体的白色和四肢、耳朵、眼圈的黑色。
（四）欣赏交流——熊猫在花丛中
师幼共同欣赏作品，说说熊猫在花丛中摆了那些漂亮的姿态
大班美术活动：我们一起来植树
一、活动目标
1、通过围绕植树话题，说说在开展植树活动中的各种动作，尝试表现弯腰动作，
初步积累画主题画的经验。
2、体验参与护绿活动的快乐。
二、活动准备
1、铅画纸、剪刀、记号笔、炫彩棒
2、PPT（幼儿植树时的照片、不同动态的PPT）
3、各关节可以活动的人物模板
三、活动过程
（一）观察导入——共同回忆植树的快乐情景
1、你们知道3月12日是什么节日？
2、播放PPT，植树节那天，我们小朋友做了些什么？
小结：植树节那天，小朋友都在关心幼儿园的树木，小朋友用自己的双手照顾身边的绿化，有的播种子，有的松土，有的浇水，大家争做绿化小使者，让小树苗茁壮成长，把我们的幼儿园打扮的更美丽。
（二）重点观察——感受弯腰动作
1、出示PPT，说说照片上的小朋友在干什么？
2、摆图，感知弯腰时头部、身体、手和脚的不同变化。
3、出示简笔画，进一步讲述植树时，小朋友的各种护绿行为。
4、植树节我们要用到哪些护绿工具？
小结：植树时我们会用到很多护绿工具，一起给大树松土，浇水，都会做弯腰动作，我们要表现弯腰动作，身体必须在头的旁边或上面，手和脚也有许多不同的动作。
（三）幼儿创作——大胆表现主题画植树节
1、提醒幼儿表现弯腰动作。
2、添上合适的工具，表现小朋友植树时的情景。
3、幼儿作画，教师指导。
（四）欣赏交流——感知主题画“我们一起来植树”
玩接龙游戏，说说在植树节我们在干什么？
篇三：环保教案 绿树小草皆朋友
《绿树小草皆朋友》教案
一、教学目标：
1、 知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
2、保护花草树木的举动需要落实到日常的行为中去。
二、教学重难点：联系学生的生活实际：如何爱护花草树木，并落实到实际行动中去。
三、教具准备：实物投影、录象、课件、奖品（包括环保小卫士的勋章）
四、教学过程：
（一）、导入揭题
1、同学们，你们觉得我们的学校很美吗？美在哪里呢？
2、[观看学校录象]：是什么把我们学校装扮的如此美丽？（分别出示花、草、树木的卡通图象或简笔画）
3、作为我们小学生应该。。。。。（心型的“爱护”两个字出来，完成揭题）
4、假如离开了这些花草树木，学校还会这样美吗？
不光是学校，其它地方也离不开花草树木。（学生将事先搜集的材料一一拿出，举例例证或放上事先准备好的风景图）
5、让我们来听听树木哥哥、小花妹妹，小草弟弟是怎样讲的吧！（课件：花草树木的自述）——充分激情
6、听了它们的自述你懂得了什么？（花草树木作用大）
7、花草树木除了美化环境外还有什么好处？——贴上板书:（不怕
日晒雨淋，空气更加新鲜，环境分外美好）
8、对呀，小朋友讲得真好，编书的阿姨叔叔早已把大家讲的串成了儿歌，让我们一起来读一读（齐读儿歌）
（二）联系实际，导行
1、花草树木既然作用这样大，作为我们小朋友应该爱护，可是有个小朋友明明在却碰到了这样的几个问题，请小朋友来帮忙解决。
（1）老师要求大家去采集标本，明明为了得到老师的表扬去采集树上新鲜的叶子，花坛中盛开的月季。你觉得他的行为怎么样？可是不去拣落叶，落花又不能得到真实的标本。
（2）老师说鲜花可以美化环境，教室外面的花可真漂亮啊，明明想去摘两朵带回家点缀一下，但担心摘了花，花要死掉的，索性连根拔起来带回家去种，他想：这下花既不会死掉还能在家摆摆，在我的爱护下花儿定会越开越美！
三、联系实际、导行
（一）1．我们已经知道花草树木本领大，它与我们人类的环境密切相关，为了更好的保护她们，我们还应该做些什么？
2．在我们国家有专门的一天是用来保护花草树木的，叫植树节，你知道植树节是哪一天吗？
3．那一天，我们班的环保小卫士也出动啦，让我们来看看他们都做了哪些事情？（放录象）
4．不是只有三月十二日才可以植树，才能够保护花草树木呢？爱护花草树木一定要在郊外才可以进行吗？
（二）1．是呀，我们每时每刻，随时随处都可以来爱护、关心花草树木。有了它们我们的城市才更加美丽，作为晋江的一个小市民，假如请你来当设计师，你会怎样利用花草树木来装扮学校、你的周围？（组讨论）
2、示范：老师这里也有一些设想,(看一看),你们看有没有更好的建议?（对比，有无花草的不同）
3、接下来，就请小朋友用你的画笔来将你的设想画下来好吗?
4、小结:今天,我们学习了绿树小草皆朋友这一课,你明白了什么？（知道花草树木是人类的好朋友,它带给我们洁净美丽的生存环境,希望大家都来爱护它们.）
作为班级成员，今后你准备怎样来爱护周围花草树木呢?（老师这里有一张班级公约,马上填上小朋友的建议，打印好后将布置我们教室的后面）