雪莱政治论文选

篇一：田旭旭的论文3稿

唐山市高校足球选修课的开展现状研究调查

田旭旭

摘 要利用问卷调查和数据统计法等方法，通过对唐山高校足球选修课的教学态度，教学现状，足球场地设施情况，足球运动发展因素，及足球选修课发展对策的分析。促进唐山足球选修课的健康发展，培养出更多人才。

关键词唐山 高校 足球选修课

1 前言

足球运动是当今世界上影响最大的体育运动项目之一，也深受高校广大学生的喜爱，并且足球选修课是高校的一门重要课程,。普通高校足球选修课是大学生扩展足球视野、培养足球兴趣、提高足球技术的重要课堂。其功能是多方位的,提高学生的足球运动能力,培养学生的足球运动兴趣和良好的心理品质与行为习惯,增强学生对个人健康与群体健康的责任感,形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的生活态度。以选课为核心的学分制是深化教育改革过程中的一中历史必然，其特点是注重学生的个性发展，赋予学生学习自主权，促使素质的全面发展。但是我们的选课制度还不成熟，没有完全考虑的学生个人及社会的需要，多数学生选择足球普修课没有明确的学习目的，只是一种学分的累计。作为一名高校足球专选学生,深切体会到提高课程质量的重要性。在主要结合自身经验下,对普通高校足球选修课开展状况进行探讨, 以期达到促进普通高校足球选修课开展

2研究对象与方法

2.1研究对象

唐山八大高校 （唐山师范学院、唐山大学、唐山职业技术学院、唐山工业技术学院、唐山能源职业技术学院、河北煤炭医学院、河北理工大学、河北科技职业技术学院唐山分校）的选修课

2.2研究方法

2.2.1 文献资料法：在学院图书馆和电子阅览室查阅了相关期刊、论文等文献资料，收集整理前人的研究成果和研究方法，为本文的研究提供理论支撑。

2.2.2问卷调查法（300份）:运用获取信息的常用方法问卷调查，在制定调查问卷之前，查阅了大量有关社会调查的书籍，作为充分的理论准备；遵循社会有关问卷设计的基本要求，对唐山市各大高校发放从而进行分析，问卷采用现场发放，当面回收，发放和回收问卷调查。 2.2.3数据统计法:通过对问卷收回后的数据进行统计分析，从找出唐山高校足球选修课的不足

2.2.4逻辑分析法:采用归纳、演绎、类比、综合等逻辑思维分析形式，对所获材料和观察的现象进行逻辑处理。

3. 研究结果与分析

3. 1学校场地设施对足球选修课的影响 表 1

专业场地 土场地

师范

唐大

学校足球场地设施的调查

职业

工业

能源

煤医

理工

科技

1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 2 0 0 1

表2学校足球器材的调查

足球 其他辅助器材

师范 满足 基本满足

唐大 满足 基本满足

职业 基本满足 无

工业 基本满足

无

能源 基本满足 无

煤医 满足 基本满足

理工 满足 基本满足

科技 基本满足

无

足球场地、器材是开展足球运动的硬件设施，足够的场地，充足的器材是提高体育教学质量、吸引学生主动参与足球运动、实现体育活动目标的物质保障。没有这些，很大程度上就制约着学生参与足球运动的积极性。从调查来看，高校运动场地、器材只满足于足球教学，部分足球场由于建设和维护费用较高也不对学生开放，学生往往选择一些排球场、篮球场以及一些空地进行活动，存在着一定的危险性，即使专门足球场地对学生开放，相关的管理条例基本没有，使用时经常发生冲突，这些都是高职院校开展足球运动的不利因素，所以，高校应加大体育场地、器材的投入，提高现有的场地的利用率，最大程度的满足学生参与足球活动的需求。还要加强场地管理和使用制度的建设，专人管理，负责协调学生使用和进行场地维护工作。这样，才能保证足球运动场地、器材得以发挥最大的功能作用。

3.2唐山高校足球师资状况

表3 唐山高校教师从教年限调查统计 年限 人数 百分比

5年以下

6年-10年

11年-15年

15以上

2 8.69%

7 30.04%

8 34.78%

6 26.08%

师资结构是指教师队伍的各种要素数量构成比例及相互结合的关系。它主要由教师的年龄学历、职务和政治思想状况等要素组成的一个整体动态结构，它是衡量教师队伍质量的综合指标。高素质、高水平的教师队伍必须具备的一个基本条件，就是具有合理的学历、知识、职称、年龄等结构。调查表明目前唐山普通高校足球选修课师资力量较弱，主要体现在以下方面：教师队伍人数相对较少；学历以本科学历为主，硕士学历所占比例不高。师资队伍，是普通高校改革与发展中一个必须予以高度重视并加以切实解决的重点问题。

由表3 可知，唐山普通高校足球选修课的教师从教年限调查统计情况：5年以下教龄的占总人数的8.69%，6年到10年教龄的占30.04%，11年到15年教龄的占34.78%，15年以上教龄的占26.08%；由调查结果来看，唐山普通高校教师教龄在6年到15年之间，在这之间教师进行体育科研的积极性大大降低，教法单一；部分教师还要有行政兼职工作，这影响了体育正常工作的质量和本身业务能力的提高。从而影响足球选修课的发展。

表4 唐山高校教师年龄的调查

人数 比例

30岁以下 2 8.69%

31-40岁 6 30.04%

41-50岁 7 26.08%

50岁以上的 8 34.78%

由表4可知，，唐山普通高校体育教育专业足球教师年龄的分布情况：最多的为50以上年龄段的教师有8人，占总数的34.78%；41~50年龄段的教师有7人，占总数26.08%；31~40年龄段的教师6人，占总数的30.04%，30岁以下的教师为2人，占总数的8.69%；从调查结果来看，唐山普通高校体育教育专业足球教师队伍相对老龄化。近年来，随着国家对体育师资队伍培养力度的不断加大和高校在校生人数的增多，中青年体育教师人数呈上升趋势，以中青年体育教师为主体的中坚力量逐渐活跃在教学一线上。这样一支年轻化的体育师资队伍，其优点是思想活跃，敢想

敢干，容易接受新生事物，能适应市场经济的发展，给体育师资队伍注入了新的活力。那么对于唐山市普通高校体育教育专业足球教师队伍来说，迫切需要引进一批年青的、富有活力的、具有高素质的足球教师。

表5 唐山高校学历的调查 人数 比例

从表5得知，唐山普通高校足球选修课的师资学历情况不是很好，没有教师具有博士研究生学历，硕士研究生学历（包含在读）的只有7人，占33.3%，本科学历的有13人，占62%，大学专科1人，占4.7%。可见，唐山普通高校足球选修课教师以本科学历为主，本科学历高于三分之二。尽管近年来各高校相继引进体育研究生，但相对于其它学科拥有硕士研究生学历以上的教师所占比例明显偏低。提高唐山普通高校体育教育专业教师的学历层次,是唐山高校体育师资建设中的重要内容。一个很好的方法是从在职的体育教师中，选拔优秀的中青年骨干，攻读在职硕士学位或参加研究生班学习。

3.3学生对足球选修课的反馈信息分析

3.3.1学生对足球选修课的看法 表6 学生对足球选修课看法

人数

百分比

喜欢足球选修课

不喜欢足球选修课

参加选修课前经常

踢足球

参加选修课后经常

踢足球

博士研究生 0 0

硕士研究生 7 33.3%

大学本科 13 62%

大学专科 1 4.7%

105 35% 195 65% 87 29% 91 30.3%

学生是教学活动的主体，参加足球普修课的学生信息反馈对开展足球普修课程改革，提高足球普修课的教学效果具有十分重要的意义。通过表1可以看出，喜欢足球普修课的学生只有35%，而不喜欢的却占到65%。其中原因包括，足球基础较差、教学内容枯燥、对自己意义不大、考试很难通过等。参加足球普修课前经常踢足球的学生只有87人，而参加足球普修课后经常踢足球的学生只增加了4个人。这说明足球普修课开发学生足球兴趣的课程目标不能实现，这也导致学生在足球课上学到的技术不能得到巩固，而逐渐遗忘并荒废。

3.3.2学生对教师教学方法、形式评价分析 表7

选项

教学方法呆板 教学形式单一 参与教学实践过少 以上问题都存在 不存在问题 其他

学生对教师教学方法、形式评价分析（多选）

选择人数（人）

28 106 216 36 22 24

比例（%）

9.3 34.8 71.1 11.8 7.2 7.9

排序 4 2 1 3 6 5

足球教学方法在实现足球教学任务和目标中起着桥梁和中介作用，它有传授知识、形成动作技能、指导实践、发展经验、培养能力、提高学习效率等作用，因此教学中无论教师开展活动，

还是学生开展活动，都离不开良好的教学方法。因此笔者对吉林省普通高校足球专修班学生对教师的教学方法、形式的意见进行了调查。

由表7可知，学生认为足球选修课教师所采用的教法、形式目前存在的问题是学生参与教学实践过少，占71.1%，其次是教学形式单一，占34.8%，同时有9.3%的学生认为教学方法呆板，再次是有11.8%的学生认为这三个问题都存在，只有7.2%的学生认为现行教学方法与形式不存在问题。足球专修课现行教学方法、形式存在的问题才是学生对教师教学方法教学形式的真正评价，所以，在足球教学实践中对教法运用方面要与时俱进，不断改革教法手段，充分运用多 媒体教学等现代化手段，从而提高课堂教学效果。

3.3.3学生对教学内容的评价分析

表8 学生对教学内容的态度（%） 满足 缺乏

理论知识部分

专业技术部分

实践应用

30% 70% 60% 40% 20% 80%

识部分满足自身的需要，而70%的人认为在足球选修课中缺乏足球理论知识部分的教学。60%的人认为专业技术部分满足自身需要，40%的人认为缺乏足球技术部分的教学。20%的人认为实践应用满足自身需要，80%的人认为缺乏足球实战应用课的教学。这三点就说明高校目前安排的教学内 容对理论知识还不够重视，技术内容的更新较慢，基本没有实战应用课。

3.4影响足球选修课的因素

3.4.1学生参加足球选修课的调查和心理分析 表9

人数 比例

满足兴趣

学生参加足球选修的心理因素的调查

娱乐锻炼身体

希望人校队

人际交往需要

学分要求

62 20.7%

79 26.3%

24 8%

38 12.7%

97 32.3%

由表9可知，唐山普通高校的学生选择足球选修课的心里因素调查，20.7%的人是为了满足兴趣爱好，26.3%是为了娱乐锻炼身体，8%的是希望加入校队，12.7%是为了增加人际交往能力，32.3%的学生是为了学分的要求；通过表9可以看出，多数学生认为足球普修课只是获取学分，这对足球普修课的教学效果及学生能力的提高极为不利，也反映了足球普修课教学本身没有端正学生的学习态度，没有充分实现课程目标。这点可以看去我们的选课制度还不成熟，没有完全考虑到学生个人及社会的需要，多数学生选择足球普修课没有明确的学习目的，只是一种学分的累计。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1随着高校教育教学改革的不断深入，足球选修课也得到了发展，但面向高校全体学生发展不足

4.1.2传统的教学方法如讲解、示范、练习、演示、比赛和纠错等常规教学方法仍然占 据主导地位，虽然现代教学方法等己被应用于足球普修课教学中，但使用率偏低

4.1.3学生选修足球的目的不正

4.1.4 唐山高校足球场地设施等硬件设施不足 4.2建议

4.2.1根据个人的兴趣爱好，不断提到对足球运动的喜爱，发展足球选修课。

4.2.2对选修课程教学中学生主体地位及相关学法进行更深入的研究，在充分考虑学 生参与程度的情况下，从研究教学双方活动对推进课程教学改革的促进作用的角度入手，全面研究课程教学改革

4.2.3通过足球普修课程的学习，使学生了解现代足球运动的文化基本特征和足球运动的基本规律，掌握足球运动的基本理论知识与基本方法、基本技能，从而使学生真正了解足球运动。

4.2.4学校重视足球运动，加强场地设施的建设，增加资金的投入，提高场地的利用率。

参考文献

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篇二：商务印书馆

商务印书馆《汉译世界学术名著丛书》第一辑至第十四辑目录准确版 151 3

刘海锋2013-05-28 00:03 楼主

商务印书馆《汉译世界学术名著丛书》自1981年1月出版第一辑，至2012年10月出版第十四辑，共599种

此目录严格按每册封三的折页内所列该辑书名、国籍、作者列出（截至2013年5月尚未出版的以※标注），同维基版、豆瓣版、百度版目录比更全面准确

橙色：哲学（211种）、黄色：历史 地理（114种）、绿色：政治（145种）、蓝色：经济（117种）、棕色：语言（12种，自第三辑起出现）

英国139种、美国95种、法国95种、德国90种，以上四个国家占《汉译世界学术名著丛书》总数的70% 每一种《汉译世界学术名著丛书》，无不闪耀着人类智慧的光辉，值得永远珍藏

商务印书馆《汉译世界学术名著丛书》第一辑至第十四辑目录

种 书名

国籍 作者

第一辑，1981年1月出版，50种

形而上学

忏悔录

对笛卡尔《沉思》的诘难 伦理学

人类理解论（上下册） 人类理解研究 人是机器 狄德罗哲学选集 袖珍神学 19 先验唯心论体系

精神现象学（上下卷） 逻辑学（上下卷） 哲学史讲演录（共四卷） 美学（共三卷四册） 科学中华而不实的作风 物种起源 实用主义 善的研究

西方哲学史（上下卷） 塔西佗《编年史》（上下册） 法兰克人史 6

法国革命史

意大利文艺复兴时期的文化 古代社会（新译本，上下册） 地理学性质的透视 政治学 大洋国

政府论（下篇） 8

马布利选集 爱弥尔（上下卷） 拿破仑法典

对劳动的迫害及其救治方案 劳动组织

经济论 雅典的收入 英国得自对外贸易的财富 17 配第经济著作选集

国民财富的性质和原因的研究（上下卷）

古希腊 亚里士多德 古罗马 奥古斯丁 法 荷 英 英 法法 德 德 德 德 德 俄 英 美 日 英法 瑞士 美 美 英 英法英 法 英英

伽森狄 斯宾诺莎 洛克 休谟 拉?梅特里霍尔巴赫 谢林 黑格尔 黑格尔 黑格尔 黑格尔 赫尔岑 达尔文 詹姆士 西田几多郎 罗素米涅

雅各布?布克哈特 路易斯?亨利?摩尔根 哈特向 哈林顿 洛克卢梭约翰?勃雷 路易 托马斯?孟亚当?斯密 彼罗?斯拉法主编

法兰克 格雷戈里

古希腊 亚里士多德

古希腊 色诺芬

李嘉图著作和通信集 第一卷 政治经济学及赋税原理

魁奈经济著作选集

关于财富的形成和分配的考察 政治经济学新原理 政治经济学原理 政治经济学的国民体系 资本实证论 财富的分配 有闲阶级论

制度经济学（上下册） 经济学原理（上下卷） 就业利息和货币通论 经济学（上册）

第二辑，1982年1月出版，51种

物理学

物性论 人性论 人类理智新论 未来形而上学导论 11 法哲学原理

作为意志和表象的世界 文明论概略

一年有半 续一年有半 实验心理学史 近代心理学历史导引 高卢战记 4

佛罗伦萨史 路易十四时代

伟大的德国农民战争（上下册） 乌托邦 太阳城 温斯坦莱文选

傅立叶选集（第一至三卷）（三册） 政治正义论（全两册）

伊加利亚旅行记（第一至三卷）（全两册）祖国在危急中

22 和谐与自由的保证

阿奎那政治著作选

为英国人民声辩 神学政治论 政府论（上篇） 论法的精神（上下册） 社会契约论

论人类不平等的起源和基础

法 杜阁 瑞士 西斯蒙第 英 麦克库洛赫 德 李斯特 奥 庞巴维克 美 克拉克 美 凡勃伦 美 康芒斯 英 马歇尔 英 凯恩斯

美

保罗?萨缪尔森 威廉?诺德豪斯

古希腊 亚里士多德 古罗马 卢克莱修 英 休谟 德 莱布尼茨 德 康德 德 黑格尔 德 叔本华 日 福泽谕吉 日 中江兆民 美 E?G?波林 美 G?墨菲 J?柯瓦奇 古罗马 凯撒

意 尼科洛?马基雅维里 法 伏尔泰 德 戚美尔曼 英 托马斯?莫尔 意 康帕内拉

英 威廉?葛德文 法 埃蒂耶纳?卡贝 法 布朗基 德

威廉?魏特林

英 约翰?弥尔顿 荷兰 斯宾诺莎 英 洛克 法 孟德斯鸠 法 卢梭 法

卢梭

雪莱政治论文选

拿破仑文选（上、下卷）（两册） 战争论（第一、二、三卷）（全三册） 论自由 潘恩选集 联邦党人文集 什么是所有权 论农业 贸易论

论降低利息和提高货币价值的后果

亚当?斯密关于法律、警察、岁入及军备的演讲政治经济学概论

关于德国国家经济状况的认识 14

自然价值 利息与价格

货币和资本理论的研究 货币均衡论 经济学（下册） 现代经济学导论 价值与资本 投入产出经济学

第三辑，1983年5月出版，50种 巴曼尼得斯篇

论原因、本原与太一 健全的思想

判断力批判（上下卷） 论学者的使命、人的使命

对莱布尼茨哲学的叙述、分析和批判 基督教的本质 15 我的哲学的发展

论灵魂 劝学篇 原始思维 躯体的智慧 发生认识论原理 艺术的起源 逻辑哲学论

希罗多德《历史》（上下册） 伯罗奔尼撒战争史（上下册） 11

长征记

亚历山大远征记 罗马史（上下卷） 塔西佗《历史》

德 克劳塞维茨 英 约翰?密尔

美 汉密尔顿等 法 蒲鲁东

古罗马 M?T?瓦罗

英 托马斯?孟、巴尔本、诺思 英 约翰?洛克 英 坎南编 法 萨伊

德 卡?洛贝尔图斯 奥 弗?冯?维塞尔 瑞典 魏克赛尔 瑞典 林达尔 瑞典 米尔达尔 美 萨缪尔森 英 琼?罗宾逊等 英 希克斯

美

沃西里?里昂惕夫

古希腊 柏拉图 意 布鲁诺 法 霍尔巴赫 德 康德 德 费希特 德 费尔巴哈 德 费尔巴哈 英 罗素 阿拉伯 伊本?西那（阿维森纳）

日 福泽谕吉 法 列维-布留尔 美 坎农 瑞士 皮亚杰 德 格罗塞 奥 维特根斯坦 古希腊 修昔底德

色诺芬

古希腊 阿里安 古罗马 阿庇安

篇三：145度的毕业论文

从电影中浅谈中西文化

摘要

随着经济愈来愈好的发展，网络的广泛性，实用性，愈来愈多的人群开始有意识地接触新东西，扩大新视野，提升更高的境界，人们通过新闻、报刊、网络等途径了解新天地。笔者经常了解，也乐于采用的的途径之一就是看电影。原因有以下：一 电影是一笔具有高度浓缩精华、彰显文化的宝贵财富。二 电影的

实效快、周期短、元素多、背景深。

追求爱情的不同方式折射出的价值差异

美国人追求的是以个人主义独立主义为主导 例如电影《泰坦尼克号》就形象生动的表现了这一特点，即便灾难与不幸发生时 人们还是会选择坚强面对现实珍惜生的希望 注重个人实际行为与主“动”性。他们积极勇敢坚强的人生态度让我联想到了这句话“最高精神性的人们，他们必须首先是勇敢的，他在广义上经历了最痛可得悲剧。但他们正因此而尊敬生命，因为它用它最大的敌意同他们想对抗。”尼采说过，

“爱情战胜了死亡”在泰坦尼克号中充分体现 ， 以死来拯救rose 但她没有殉情 ，而是勇敢的选择一直好好活下去， jack一直活在rose的记忆里心里面。两人已经合二为一白头偕老知道死亡把他们一起摧毁。中国更多表现的是消极的大团圆集体主义 其消极软弱的态度是现实写照与浪漫主义相结合的体现， 具有时代意义代表作的《梁祝》，描绘了主人公在无法逃避当时严峻黑暗的客观环境时而选择死亡的软弱的消极的人生态度。 祝英台无法面对失去爱人的痛苦， 从而选择逃避现实结束自己的人生，为爱殉情的祝英台“生不能在一起，死后可以长相厮守”的大团圆思想认为这样才是竞争他们爱情的最好方式 。中国儒家这种以“静”强调“无为而治”，“人算不如天算”的思想价值观与处世态度让千千万万个爱情做了陪葬，也祭奠了古老中国几千年的委曲求全逆来顺受，既来之则安之的消极团圆思想。

中西餐饮价值观念

对于时下流行的电影《饮食男女》大家可以留心关注下便可发现这些小细节间的文化差异。中国 注重对"味 "的理念，西方则是一种理念饮食观念。不论食物

的 色、香、味、形如何，而是要保证营养均衡的吸收，究竟一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。即便是口味千篇一律，也一定要吃下去——因为有营养。这一饮食观念同西方整个哲学体系是相适应的。形而上学是西方哲学的主要特点。西方哲学所研究的对象为事物之理，事物之理常为形而上学理。形而上学相互连贯便结成行上哲学。这一哲学给西方文化带来生机。使之在自然科学上、心理学上、方法论上实现了突飞猛进的发展。但在另一方面，这种哲学主张大大的起了阻碍作用，比如饮食文化。在宴席上可以讲究餐具，讲究用料，讲究服务，讲究菜之原料的形、色方面的搭配，但不管怎样豪华高档，从洛杉矶到 纽约，纵然有搭配，那也是在盘中进行的，一盘“法师羊排 ”,一边放土豆泥，旁边是羊排，另一边配煮青豆，加几片番茄便成。色彩上有对比鲜明，但在滋味上各种原料互不相干、调和，各是各的味，简单明了。中国人很重视“吃”的，在“民以食为天”这句谚语中就说明我们把吃看得于天一样重要。由于我们这个民族几千年来都处于于低下生产力水平，人们总是吃不饱，所以才会由于一种独特的把吃看得重于一切的饮食文化，我想，这大概是出于一种生存生存需要吧。如果一种文化把吃看成首要任务 ，那么不久就会出

现两种现象：一方面会把会把这种吃的功能发挥待极致，不仅维持生存，也利用它维持健康，这也就是 “药补不如食补”的文化基础另一方面，对吃的过分重视，会使人推崇对美味的追求。中国饮食之所以有其独特的魅力，关键就在于它的美味。言而美味的产生。在于调和，要使食物 的本身味道，在加热之后熟味，加上精美的配料和合适的作料以及调料的调和之味，有效的交织融合 协调在一起，使之相互补充，相互渗透，达到水乳交融，你中有我，我中有你 的效果。中国烹饪讲究的是调和之美，是中国烹饪艺术的精要之处。菜点的形和色是韦在的东西，然而“味 ”却是内在的东西，重视内在而不刻意修饰外表，重视菜肴的味而不过分展露菜肴的形和色，在 中国，饮食的美性追求显然压倒了理性，这种饮食观与传统的哲学思想也是吻合的。作为东方哲学代表的中国哲学，其显著特点是宏观、直观、模糊及不可捉弄。中国菜的制作方法是调和，最终是要调和出一种美好的滋味。这一讲究就是分寸，就是整体配合。它包含了中国哲学丰富的辩证法思想，一切以菜的味道美好、谐调为度，度以内的千变万化就决定了中国菜的丰富和富于变化，这正是中国美性饮食观的重要的表现，同事也酣淋尽致的展现了中国谦虚不张扬，

自信不高调，重视 内在精神 的社会价值观念。

中西的社会教育观念

中国2000多年的悠久历史文化沉淀加之引以为傲的孔孟之道 孔子早就告诫子孙 “己所不欲勿施于人” 可是现实社会中不论是大小老少还是上下无不体现一个字“累”，中国的社会关系结构就像是一个庞大的蜘蛛网 ，千丝万缕纵横交错的关系网这就是社会人脉尚若没有这个，你的事倍功半是因为不管你有多强的实力远远不比有多强硬的后台和多广的人脉 。中国的学生不论是小学还是大学深受得教育就是从小要乐于帮助别人，从小到大我们都要相互帮助，团结友爱等等，就好比青年时我们刚刚脱离了学校和父母的保护，处于向社会的过渡阶段时，无知的我们想到的就是我们有朋友帮忙或是在我们遇到困难是，总是有一个小声音对你说：“没有事，我还有朋友或是还有父母帮忙的”。这样的心理这样的依赖会一直让我们的潜力得不到发掘，这样的泰然会让我们想温室的花朵，经受不了风雨的洗礼。现在依然清晰地记得高中老师告诉我们：当个人价值与社会价值冲突时，