篇一：1单元测试题及答案
七年级下册第一单元测试题
一．积累运用（28分）
1．下面词语中加点的字注音和书写完全正确的一项是（）（2分）
A．踱（duó）来踱去 地窖（jiào） 书脊（jǐ） 赦（hè）然
B．绺liǚ 鬃zōng 诅zǔ咒zhòu 两颊（jiā）
C．薨（hōng） 奏牍（dú） 掷地（zhì） 补辍（zhuì）
D．万籁lài 虐（nüè）待 钟磬qìng 吴楚东南坼chè
2．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）（2分）
A．中华民族从来不低头，雪灾地震不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。
B．一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。
C．最近发生的车祸事件，造成了重大伤亡，现场惨不忍睹，令人叹为观止。
D．好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。
3．使用正确的修改符号修改下列句子。（2分）
⑴．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
⑵．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。
4．下图是2010年上海世时博会的吉祥物“海宝”，它是一个活泼可爱的汉字“人”的卡通造型，也被视为一滴俏皮的水。请从这幅图中任选“海宝”的两个部位介绍其特点及寓意。 （2分) 示例：①．眼睛：大大圆圆的眼睛，充满了列未来城市的期待。
②．拳头：
③．身体：
④．整体“人”字：
5．按课文内容填空。（9分）
（1）在她没有来以前，______________________________ ，但她一出现，就把我叫醒了，_______________________________________，用一根不断的线把我周围的一切连结起来。
（2）前面是一条路，先生没有走完就倒下了，________________________ ，继续前进。
（3）《题破山寺后禅院中》体现作者内心欢悦的句子是：________________________ ，
（4）《赵普》中赵普刻苦读书的句子是________________________ 。
（5）《赵普》中写读书给赵普带来的益处是：________________________ 。
（6）请从你积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的句子：________________________ ，
6．《童年》是作者 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》、 《 》。 《童年》讲述的是 _________（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。其中外祖母是一个 充满了童心的老妇人的形象，她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。（5分）
7．阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）
材料一 去年以来，云南秋、冬、春连旱，出现百年一遇的旱情；贵州秋、冬连旱，出现八十年一遇的旱情。
材料二 2010年，全国2212万人因干旱而饮用水困难，其中79%的人集中在云南、贵州、广西、四川、重庆。截至4月底，干旱已造成百色市222万人受灾，115万人饮用水困难，251万亩农作物受灾。
材料三 据统计，如今已有近10亿人无法获得安全的饮用水，三分之一的人生活在水荒地区。联合国警告说，如果世界仍以同样的速度消耗水资源，到2025年，将有27亿人面临严重的水短缺。
⑴．用一句话概括材料一、二的主要内容。（2分）
⑵．分析材料三，说说造成如此严重后果的主要原因是什么？（2分）
⑶．西南地区受灾期间，得到了全国各地爱心人士的热忱帮助。假如你是旱区的一名受助学生，请续写下面的句子，以表达你的感激之情。（要求：句式相似，意思连贯，形象生动）（2分）
您送来的滴滴甘泉，汇成了涓涓细流，浇灌了一片片心田；您送来的滴滴甘泉，
________________________，________________________
二、阅读理解（23分）
（一）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（A）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（B）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
（二）在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
8、解释文中的词语：（4分）
光芒（ ） 熄灭（ ）
轻快（ ） 应付（ ）
9、第（一）段中作者刻意描写外祖母的“黑衣服”与“她的眼睛”，主要运用的写法是：_________，作用是：_______________________________。（4分）
10、对引文中划线（B）句子的解说比较符合文意的是：（3分）（ ）
A、那是为了表明外婆已经年老力衰了。
B、这是作者对人物所作的传神的动作描写。
C、记载着她所承担的繁重的劳动和艰辛的生活。
D、与下文的“大猫”形象非常吻合。
11、选文主要使用的表达方式：（2分）（ ）
A、记叙、描写 B、描写、议论
C、抒情、描写 D、议论、抒情
12、为什么说“外祖母说话”“一下子就牢牢地打进我的记忆里”？（3分）
13、上文中两个词语加点“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？（4分） “黑暗”：___________________________________________________________
“光明”：___________________________________________________________
14、为什么说外祖母在我心中是“终身的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人”？（3分）
___________________________________________________________
三．文言文阅读（14分）
（一）．阅读下面文言文片段完成17-19题。（共10分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果
断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
15．解释下列各句中加点的字。（2分）
①能以天下事为己任。 ②尝奏荐某人为某官
③太祖乃悟 ④卒用其人。
16.用现代汉语翻译下列句子。（2）
（1）、普性深沉有岸谷，虽多忌克。
（2）、太祖怒，碎裂奏牍掷地。
17．“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖__________________________________的样子， “跪而拾之”的细节写出赵普的________________________________________ ；“补缀旧纸”这一细节表现出赵普的__________________________________态度。（3分）
18．如果赵普能被评为感动中国人物之一，请你借签为才哇写的颁奖词，为赵普写一段颁奖词。（60字左右）（3分）
才哇的颁奖辞：对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休；对生命有更深的理解，所以才不离不弃。铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断的梁。他沉静的面孔 ，是高原上最悲壮的风景。 你为赵普写的颁奖辞是：
（二）．阅读下面古诗，完成21-22题。（4分）
登岳阳楼
（唐）杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
19．这首诗中，作者“凭轩涕泗流”，请你说出“涕泗流”中包含了作者那些心情？（2分）
20．自选角度，赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这句话。
七年级下册第一单元测试题（2）
一．1．D 2．B
3．⑴．语序不当，“讨论”和“ 听取”调换 ⑵．主谓不搭配，“改革”换为“提高”
4．①．眼睛：大大圆圆的眼睛，充满了列未来城市的期待。
②．拳头：翘起的大拇指，表示对举办世博会充满自信，也是对全世界朋友的赞许和欢迎。 ③．身体：圆润的身体，展示着和谐生活的美好，可爱而俏皮。
④．整体：“人”字互相支撑的结构也揭示了美好生活要靠你我共创的理念。只有全世界的“人”相互支撑，和谐相处，城市生活才会更加美好。（答题要点：抓住形体特征．答出两点即可）
5．⑹．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
6．参考答案：高尔基；《在人间》 ；《我的大学》；阿廖沙；慈祥善良、充满生机，内心快乐，乐观坚毅、 聪明能干、
7．⑴．去年以来，我国西南部分地区遭遇严重旱灾。（关键词：西南部分地区 严重旱灾） ⑵．①．无节制用水（或过度浪费水资源）。
②．水资源遭受严重污染。
⑶．示例：化作了缕缕春风，吹开了一朵朵心花。
二、阅读理解（23分）
8、眼神明亮。停止燃烧或发出光线。 不费力。 对人对事采取措施。
9、肖像描写 以衣服的黑反衬眼神明亮。
10、C 11、B、
12、①外祖母性格开朗，心态年轻、明朗，生活乐观。②由于外祖母的关爱之切以及留给我一生的影响。
13、黑暗：指幼年时候的懵懂无知。光明：外祖母使我的生活变得丰富多彩。暗示外祖母在我的生活中极为重要和特殊的地位。
14、外祖母给予我的深厚的爱和对我一生影响至深，也抒发了我对外祖母的热爱、感激之情。
三．（一） 15．⑴．当作⑵．曾经⑶．才⑷．终于
16．①．赵普性情沉着且严肃刚正有原则，虽然对人常忌妒刻薄。
②．太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。
17．愤怒（盛怒 、气愤）；沉着镇定目；不顾个人安危为国举荐人才的超人毅力和坚定态
篇二：七年级语文617答案
七年级语文期末复习617参考答案
一、根据提示默写
1. 《题破山寺后禅院》写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子： ， 。
2．杜甫《登岳阳楼》把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是： ，。
3. 虞世南的《蝉》借蝉抒写做官做人应该立身高处，品行高洁者，不需借助外力，自能声名远播的句子是： ， 。
4.《孤雁》中诗人杜甫以雁自比，表现了他孤凄忧虑的羁旅之情的句子是， 。
5.《木兰诗》中写木兰矫健雄姿的诗句：“ ， 。” 写边塞夜景表现军旅的苦寒生活的句子：“ ， 。”写战争的激烈悲壮的诗句：“ ， 。”
6.白居易《观刈麦》表明劳作艰辛的诗句：“ ， 。”从侧面表现农民劳动繁忙的句子：“ ， 。”
7.辛弃疾《破阵子》写战斗场面的诗句：“ ， 。”抒发词人一生中的事业与抱负的句子是“ ， 。”
8.《使至塞上》写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句：“ ， 。” 暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:普性深沉有岸谷阅读答案)的内心的句子：“ ， 。”
9.崔颢《黄鹤楼》颈联是“ ， 。”表达人们吊古思乡情怀的诗句：“ ， 。”
10. 陶渊明《归田园居》表明隐居之地和劳动结果的诗句：“ ， 。” 写辛勤劳动的心情和感受的诗句：“ ，。”反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的句子：， 。
二、阅读下面一段文字，完成1-4题。
2013年9月28日是孔子dàn chén ( )之日，首届“全球华人中华经典诵读日”活动正式启动。本届活动zōng zhǐ( )为 A 祭拜圣贤， B 文脉；hóng yáng()美德，传承文明;诵读经典，提升素养力量，共筑梦想。
1．根据拼音在括号内用正楷写出相应的汉字。（3分）
2．在横线A处填上正确的标点符号。（1分）
A处应填：
3. 根据文意，分别填入B处和C处横线上的两个词语是 和 。（备选词语：凝聚、承继）（2分）
4. 光明中学准备举行“中华经典诵读”系列活动。请你参加。（6分）
（1）请结合活动主题拟写一则标语悬挂在活动现场。（2分）
（2）学校“青苗文学社”准备邀请著名古典文学教授吴锦先生于5月4日上午9点来校作一场关于“弘扬中华文化传统”的讲座。请你以文学社的名义拟写一份请柬。（2分）
（3）《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，也是儒家文化的经典之作。请你根据《〈论语〉八则》的相关内容以及自己对它的了解，为《论语》一书向全校同学写一段阅读推荐 1
1.（3分）诞辰 宗旨 弘扬
2.（1分） ：（“冒号”）或——（破折号）
3.（2分）B承继 C凝聚
4.（6分）（1）（2分）示例：诵读中华经典，提升文化素养（要求：结合活动主题，语言
（3）（2分）示例：它是人们敬奉的经典，它是文学史上的一朵奇葩。它用油墨之香,承载着人类几千年的文明。它是智慧的化身，一个个生动的字符蕴含着古老的力量。让我们一起在《论语》中洗涤我们的心灵吧！（要求：地位或价值1分，语言1分）
三、文言文阅读
晏殊初仕
晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷，召之阙下，适值御试进士，便令公就试。公．
一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。
及为馆职，时天下无事，许臣僚择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫，各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日选东宫．
④官，忽自中批除晏殊。执政莫谕所因，次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚无不嬉游燕
赏，弥日继夕。惟殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命，得对，上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实。 ．
知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。（节选自《梦溪笔谈》，有删改） ．
【注】①阙下：殿下。②择胜燕饮：择胜景之处宴饮。③各为燕集：各自宴饮欢会。
④批除：御点上任。
1. 用斜线（∕）标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） ．．
上 极 爱 其 不 隐
2．写出下列句子中加点词的意思。（4 分）
⑴适值御试进士（ ） ⑵公是时贫甚（ ） ．．
⑶上益嘉其诚实（ ） ⑷卒至大用（ ） ．．
3．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。
4. 选文通过 、两件事来刻画晏殊的形象。（2 分）
5．同为写人的记叙文，选文与《赵普》一文在人物描写方法和人物性格特点上有明显不同，
请作比较分析。（4分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚②③① 2
毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。
9.（4分）①正值、正逢、适逢、恰好 ②这 ③更加 ④最终
10.（4分）我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷，没有钱可以做这些事。
11.（4分）晏殊不隐瞒自己曾经做过试题，请求另出题；受命后老实说出不能去宴游的原
因。
12.（4分）选文主要用语言描写，写出了人物的质朴、诚实、谨慎、忠厚；《赵普》主要用动作描写，写出了人物的耿直、刚毅。
三、散文阅读
萧萧池塘暮
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但 它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
3
池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘
②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。
除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）
【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
1.本文作者按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点。（4分）
2.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4分）
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
《萧萧池塘暮》：1.第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）2. 【示例 1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。 【示例 2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 3.答案要点：（ 1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。（ 2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。 （ 3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。 4.答案要点：（ 1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。 （2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。 （ 3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。4
四、小说阅读
（一）伤口
他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。
和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。
男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。
然后，男孩跟父亲要十块钱。
什么？男人吃了一惊。
五块钱也行。男孩让了一步。
你要给那个乞丐五块钱？
是，我想给他五块钱。男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱??他那么认真，他没有胳膊?? 男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。②恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。
稍等，男人说。他将五块钱重新握到手中。
男孩不解地看着自己的父亲。
我得看一看你的胳膊。男人对他说。
他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。
我得看一看你的胳膊。男人重复说，你知道，现在骗子太多??我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐??请你原谅我??
可是我不是乞丐。他说。
你不是乞丐？
我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。
男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下??
他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。
男孩看着父亲。他感到不知所措。
最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。
身后的口琴声戛然而止。
稍等！他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男 5
篇三：苏教版初一语文课内文言文阅读及答案
文 言 文 阅 读
一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧．．．．．．．．．．
取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 ．．．．．．
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚．．．．．．
毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又．．．．．
以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。．．．．．．．．．．
太祖乃悟，卒用其人。 ．．．
《赵普》选自《 》，这是一部体宋代史，本文讲述的是他担任
__________（官职）时的两个小故事:一是 ；一是文章在刻
画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普 的性格。
1、 解释加点词
2、解释下列文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之 发：古义：今义：
⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 今义： ⑶普颜色不变 颜色：古义： 今义：
（4）处决如流 古义： 今义：．．
（5）在相位者多龌龊循默 古义： 今义： ．．
（6）普明日复奏其人 古义： 今义： ．．
3、一词多义 ：跪而拾之以归（ ）
及为相（ ）普又以其人奏（ ） 读之竟
）
为 ）以 太祖常劝以读书 （ ） 之
奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任 （） 家人发
箧视之（ ）
4、翻译全文
5、理解
（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？
（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的
成语吗？
（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？
（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
（5）读书给赵普带来了什么好处：
（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。
（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？
（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？
（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特
征？
（10）我们可以从赵普身上学到什么？
（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？
（12）“阖”字有何作用？
（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？
6、总体把握：
（1）课文写了 、 两件事，围绕一个 中
心来构思。
（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们
能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？
（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？
（5）赵普相传有“”的传说，对此，结合课文与史实，你认为
应该如何评价赵普其人？
（6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不
超过30字）。
（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？
答：______________________________________ 。
（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。
答：
_______________________________________________________________________________
。
（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简
要分析。
答：
答案2⑴发 古：打开 今：开发、发送 ⑵学术 古：知识学问今：有系统的较专门
的学问 ⑶颜色：面容颜色 今：色彩（4）处决：古：处理决断今：枪毙（5）古：
形容人过分谨慎 今：形容不干净、肮脏明日：（6）明日 古：专指年或日；第二天；今：
今天的后一天3、为：担任；作为 ；担任。以：连词，然后；将；连词，不译；把 。之：
指书；句末音节助词5（1）赵普刻苦读书；奏荐人才。表现了赵普以天下为己任的精神品
质。（2）“晚年手不释卷”； “阖户启箧取书，读之竟日”。 学而不厌 韦编三绝 凿壁偷
光 读书破万卷 悬梁刺股、闻鸡起舞。（3）赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家
着想；赵普反复奏荐的这个人肯定是个人才（4）普少习史事，寡学术。（5）次日临政，
处决如流。（6）例如：“三人行，必有我师焉。”，它告诉我们要虚心好学。（7）具有超人的
毅力、坚强的意志。因为他 好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断??（立足文
本，言之有理即可）（8）勤奋好学、冷静沉着、意志坚定、以天下为己任（9）“碎裂奏牍掷
地”“普颜色不变，跪而拾之以归” “补缀旧纸，复奏如初”。写出了赵普的沉着镇定，有超
人的毅力和耐心、坚定的意志。刚直不阿、唯才必举。（10）胸怀天下，努力学习，专心致
志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志。（11）手不释卷（12）他需要一个安静的
学习环境，不受杂务干扰，以便学习更有成效。突出了赵普读书勤奋、刻苦。（13）太祖乃
悟，卒用其人。太祖明白了赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想，反复奏荐的这个
人肯定是个人才。6（1）同5（1） （2）能。因为他办事果断、锲而不舍、工作能力强，
具有超人的毅力和坚定的意志；不能。因为他嫉妒刻薄、刚直不阿。（3）例如：魏征，“以
铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失。”（4）刚直不阿、唯才必举、以天下事为己任等。
（5）“半部《论语》治天下”。 勤奋好学、具有超人的毅力、坚强的意志。（6）不设标准答
案，能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练
即可。（7）《论语》；读书明理，处理事情果断快速。 （8）首句提出对赵普的评价，下文是
其例证。 （9）主要运用了反复、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能
以天下为己任的特点。
二、《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之．．．．
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可．．．．．．
亵玩焉。 ．．．
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后．．．．．．．
鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ．．．．．
1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说，
一种文体，通常 。
2、解释加点词
3、翻译全文
4、理解
（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？
（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？
（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）
（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。
（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
（7）用原文的语句回答。
（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________
（2）比喻君子不同流合污的语句： ______________________
（3）比喻君子美名远扬的语句： ______________________
（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、
不随俗沉浮的品质的句子是__________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫
耀自己的句子是__________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是
______________________，______________________。象征君子美好资质的句子是
______________________，______________________。
②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，
从而表现了作者________________________________________________________________。
5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵
者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。
6、从文中摘录原句填空。
A、 喻君子仪态庄重，令人敬重；
B、 喻君子不同流合污，不孤芳自赏；
C、 喻君子志洁行廉，德声远播；
D、 喻君子通达事理，行为方正。
7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用 来自比，又用 和 来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花：
喜爱的原因：
8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作
陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
9、加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①可远观而不可亵玩焉 ②天下之伟观也 ．
B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ．
C. ①莲之爱，同予者何人 ．
D. ①不蔓不枝 ．②是谓大同 ．②尝遗余核舟一 ．②青树翠蔓 ．
10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
答：_______________________________________________________________________
11. “莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
答：__________________________________________________________________________
答案1. 周元公集 宋朝 周敦颐 借某一事物说明道理。4、（1）应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格（品德高尚的人）。⑵、因为莲“出淤泥而不染??亵玩焉”（或者答：因为在作者的眼中，莲是“花中的君子”也可）（3）起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．（4）“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”（5）当时趋炎附势，追求富贵的世风。（6）.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。（7）（1）予谓菊，花之隐逸者也（2）出淤泥而不染（3）香远益清 （8） ①出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 ②菊花牡丹 莲 不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙视 5、略 6、A、“可远观而不可亵