篇一:歌曲《读唐诗》
课题:古诗新唱——读唐诗
单位:顿岗中心小学 班级:五(3)班 执教者:华锦兰时间:2011-3-18
教学目标:
1、学会唱《读唐诗》这首歌,掌握歌中的附点四分音符。
2、利用听唱法演唱古诗,进一步让学生了解古诗的演唱的特点。
3、演唱中,使学生感受到歌曲的特点、风格,更好的体会到古诗里有画,古诗里有歌,培 养学生爱学古诗的习惯。
教学重点:学会唱《读唐诗》这首歌,学习和感受音乐,加强歌曲的演唱处理和表现。 教学难点:歌曲处理,引导学生打准节拍唱好歌,进一步的感受歌曲。
教学过程:
一、创设情境
1、随着歌曲《读唐诗》走进课室。
2、播放《读唐诗》伴奏,同时课件出示几首唐诗题目。
《鹅》《绝句》《出塞》《相思》《静夜思》《渔歌子》《回乡偶书》
3、师:同学们,请你任选一首唐诗有感情地诵读出来。(配上音乐伴奏)
4、谈话导入:今天,我们就以唱歌的形式一起走进唐诗,歌曲的名字叫《读唐诗》,这首歌是当代著名女作曲家谷建芬老师作曲。谷老师监制了古诗词歌曲20首,今天的《读唐诗》就是序。它的曲调非常富有特点,你听了以后一定会有惊奇的发现。
二、新授
1、出示《读唐诗》的视频歌曲(课件1),师生欣赏一遍。
师:刚才欣赏了这首歌曲之后你发现这首歌曲有什么特点吗?
生:回答(许多古诗、、、、、、)
2、投影出示歌词。
(1)师:同学们,你看到歌词的时候,能联想到许多唐诗吗?那么歌曲究竟藏了多少唐诗?老师想考考你们,看哪个同学能很快地把歌曲中的歌词与你知道的唐诗题目对号入座。
(2)互动活动。
3、指导按节奏读歌词:这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的,现在让我们有节奏有感情地朗诵歌词。
(1)边打拍边诵读歌词。
1=E 4/4
12 3 ︳5 0 | 32 1 | 1 5- | 床 前 的 月 光 窗 外 (本文来自:wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:读唐诗简谱,谷建芬)的 雪 ,高 飞 的 白 鹭浮 水 的 鹅 ,
1 1 | 6 - | 25 3 | 2 ·6 |
唐 诗 里画唐 诗 里 有 歌,唐 诗 像 清 泉 流 进 我 心
2 - - - | 2 -0 | 。。。。。。。。
窝。 。。。。。。。。
(2)指导歌曲中的附点四分音符节奏。
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2 56 | 3 ·5 6 | 1 - - -。。。。。。
(3)师生齐诵读(评价)。
三、歌曲处理与演唱
1、师:你知道唐诗表达了什么样的感情?
生:。。。。。。(表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美)
2、现在我们就怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲《读唐诗》。
3、指导学生边打拍边唱。(先教唱两遍歌谱,再学生跟师谱唱)
4、播放课件1,学生跟唱两遍。
5、教师指导,再配以伴奏试唱。
6、教师指挥,学生齐唱。
7、全体完整演唱(强调高潮处)。
四、情感升华:(播放课件2)欣赏舞蹈《读唐诗》。
五、板书:课题:古诗新唱——读唐诗
附歌词: 读唐诗
床前的月光,窗外的雪。
高飞的白鹭,浮水的鹅。
唐诗里有画,唐诗里有歌。
唐诗像清泉,流进我心窝,
床前的月光,窗外的雪。
高飞的白鹭,浮水的鹅。
唐诗里有画,唐诗里有歌。
唐诗像清泉,流进我心窝,
相思的红豆, 吴山的雪。
边塞的战士,回乡的客。
唐诗里有乐,唐诗里有苦。
唐诗是祖先在向我诉说。
相思的红豆, 巫山的雪。
边塞的战士,回乡的客。
唐诗里有乐,唐诗里有苦。
唐诗是祖先在向我诉说。
篇二:《读唐诗》歌词
谷建芬作曲、福建省音协秘书长魏德泮作词的儿歌《读唐诗》 床前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鹅, 唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉流进我心窝。 床前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鹅, 唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉流进我心窝。 相思的红豆,吴山的雪,边寨的战士,回乡的客,唐诗里有乐,唐诗里有苦,唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆,吴山的雪,边寨的战士,回乡的客,唐诗里有乐,唐诗里有苦,唐诗是祖先在向我诉说。