篇一：完善学校管理制度1
完善学校管理制度
全面提高育人素质
相同的教育资源，不同的管理，会产生不同的效应。因此，学校的管理制度都压迫有利于营造良好的育人氛围，有利于调动全体教职工的积极性和主动性；有利于学生的主动学习和全面发展；有利于充分发挥各种教育资源的作用；有利于学校管理的科学化、规范化、制度化，是学校长足发展、开拓创新的关键所在。这样的管理，学校就会充满生机和活力，就会在日益强烈的竞争机制下，立于不败之地。所以，一个好的制度，一个公平合理的管理体系，其中蕴涵着无尽的生机和力量。一方面它有足够的动力促进你积极而正确地工作，一方面又有足够的能力阻止你朝着消极和错误的方面撤退。一一这正是我们追求的目标！
学校德育工作
一、政治、学习制度
1、星期一、星期三放学后政治、业务学习，不得迟到早退和缺席。
2、学习或开会时，必须专心致志，作好记录，校领导定期检查每个教职工的学习或会议记录，期末写好心得交教导处。不允许“开小会”，不做与学习或会议无关的事，不打瞌睡，不允许带小孩。
3、主持人应作好充分准备，注意方法，提高质量，严格掌握时间。
二、升降国旗制度
1、按《国旗法》要求，濯水中心完小每周星期一举行升旗仪式；（1）全体师生参加，应做到表率作用，不得缺席、迟到、早退；（2）每周坚持升降国旗，由三至六年级学生轮流升降国旗；（3）集体由校行政、大队辅导员主持；（4）升
降国旗时，全体师生按《国旗法》和《小学生日常行为规范》中的要求执行。
2、升旗完备时，要有重要讲话，要有升旗方面的有关记录。
三、教师行为规范考核制度
1、爱党爱国，维护祖国统一和民族团结，坚持党的四项基本原则，遵纪守法，遵守学校规章制度。家庭团结，邻里和睦，关心、支持学校行政、少先队的工作。
2、生活、娱乐健康。破除封建迷信，自觉抵制“六害”。
3、全面贯彻教育方针，认真执行教学计划，面向全体学生，努力推进素质教育，不加重学生课业负担。端正考风，严肃考纪。
4、关心学校发展，维护学校声誉，保护学校财产，服从学校安排。关心同志，团结互助。
5、维护教师职业尊严和教师崇高形象，正确处理国家、集体和个人的关系，尽职尽责，努力完成工作任务，未经过组织批准，不准在校外兼职、兼课或从事第二职业。
6、主动、积极参加各种政治、业务学习和各种继续教育活动，提高教书育人的技能。
7、积极开展教研工作，努力探索教育规律，认真执行教学常规，不断提高教育教学质量。按时上、下课，不随意缺课、停课、调课、不坐着上课，上课期间不会客、用手机等。
8、关心、爱护和尊重学生，保护学生身心健康，维护学生合法权益，尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生。不乱收费、乱摊派。
9、尊重学生家长，热情指导家庭教育，不刁难、不训斥学生家长，不向学生家长收受钱财。
10、敢于向一切违法犯罪行为作斗争。
11、语言文明，礼貌待人，坚持用普通话讲课，使用规范文字。不在教学区内吸烟。
12、衣着得体、仪容整洁、朴素大方、举止端正。不浓装艳抹、不奇装异服，
不留奇须怪发。
以上十二条考核要求，按月结合教学常规工作进行考核，如有违反，实行一票否决。情节较轻的，学校批评、限期改正；情节严重的，交上级主管部门处理。
四、请示汇报制度
1、树立个人服从组织，局部服从上级，全党服从中央的组织观念。
2、每学期学校各部门应向党政及教育局、教办或学校上交书面的工作计划，每月应书面活宝一次工作计划执行情况，期末写出书面汇报总结。
3、开齐课程，不随便放假停课，若因特殊情况需要放假，必须先向上级教办呈送请示报告，待批准后方能执行。
4、学校及各部门要经常主动向上一级或教办请示汇报学校工作，争取支持和帮助，凡没有明确规定的必须请示，组织未作出答复之前，不允许自行其事，以免造成工作上的损失。
五、民主生活制度
1、工会组织按有关规定定期召开民主生活会，教职工以工会小组为单位一月一次民主生活会，领导班子每季度一次民主生活会，民主会上，大家要本着“从团结愿望出发”的精神，严肃认真地开展批评与自我批评，帮助他人要“推心置腹，以理服人，知无不言，言无不尽”；接受他人帮助要采取“言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉，以礼待人”的态度（若集体谈话两次以上，仍不改正，要把每次的记录记入档案）；尊重民主，服从集中，会上畅所欲言，会后会外不随便议论。
各种民主生活会均要认真作好记录，以便集思广益，为今后更好地开展各项工作服务。
六、师生优评制度
（1）“优秀学生干部”、“三好学生”评选条件：
1、思想品德好。爱祖国，爱人民，热爱中国共产党，有远大理想和抱负；热爱集体、尊敬教师、友爱同学，有良好的道德修养和文明习惯，在同学中有威
信，受到教师好评。
2、学习好，学习目的明确，学习态度端正，勤奋刻苦，勇于探索，学习成绩优秀。
3、坚持锻炼身体，认真上好体育课，积极参加课外体育活动，体育成绩在75分以上，达到《国家体育锻炼标准》。
（2）先进班集体评选条件：
1、把坚定正确的政治方向放在首位，班，队组织能发挥核心作用，全班同学有较强的集体意识和自治、自律能力；纪律严明、文明礼貌、团结友爱，奋发向上的良好班风，操行合格率达100%。
2、贯彻执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《濯水中心完小小学生礼仪常规》，成绩明显，有为报效祖国而勤奋学的浓厚学风，课外活动丰富多彩，全班同学能做到全面和和谐发展或在原有基础上较大提高。
3、经常开展文体活动，体育合格率达98%以上，环境卫生和个人卫生好。
（3）文明户评选条件：
1、遵纪守法，不赌博，无违法违纪现象发生。不贪污、挪用公款。模范执行党的各项方针政策。
2、爱国家、爱集体、爱学生认真完成教学任务。爱护集体和他人财产，讲究集体和家庭卫生。
3、自觉实行计划生育政策。
4、不搞封建迷信、不参与宗派活动，不大操大办红白喜事。
5、认真学习业务知识，工作成绩好。
6、道德风尚好。家庭和睦相亲，邻里团结互助、尊老爱幼、男女平等、互敬互爱。
7、坚持正义，见义勇为，敢于同违法犯罪活动和各种歪风邪气作斗争。
（4）文明办公室评选条件：
1、思想政治工作好。党员、干部的模范带头作用好。依法从教、互相团结、服从组织安排、能正确处理国家、集体和个人利益的关系。
2、所有成员遵纪守法，无不良现象发生。无赌博现象发生，无封建迷信活动，无民事纠纷。
3、教育教学效果好，无体罚或变相体罚学生、无排斥学生现象发生，尊重学生人格和个性发展，建立民主平等、和谐的师生关系。
4、能为学校的发展献计献策，敢于同丑恶现象作斗争。
（5）评优要求：
1、以期评出“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“文明学生”、“先进班集体”、“文明礼仪示范班”。
2、以年评出“文明户”、“文明办公室”。
3、各项评优通过民主推荐评议后，由校务委员会决定，最后进行公示。“优秀教育工作者”、“优秀教师”评优条件按县、镇评选要求执行。
七、班主任考核制度
班主任是班级学生的组者和引导者，是协调学校、家庭、社会和任课教师的纽带，是促进文明学校、文明班级形成的关键。班主任考核制度如下：
1、按时撰写班级工作计划。育人目标明确，措施具体得力，班级管理制度健全落实，形成班级工作常规，具有班级特色，健全班级资料，定期总结工作。
2、认真拟写班会、朝会课时教学工作计划，充分利用读报、班会、朝会、队会及各种班级活动，有计划地对学生进行思想品德、遵纪守法和心理健康教育，抓好学生的行为规范养成教育，班级图书角、园地规范，卫生达标，活动开展有效，形成了良好的班风，受到表彰嘉奖。
3、建立健全班、队组织，标志佩带整齐，认真指导班委会和少先队工作，班级问题能自己解决，充分发挥班、队干部的作用，培养学生自我管理能力。
4、经常与科任教师联系，主动做好协调工作，坚持做好路队制、集队、集会达到静、快、齐，班级管理规范。
5、采取多种形式，经常与学生家长保持联系，每期家访本班学生每生一人次以上，着力做好后进生的帮教工作，成绩明显，学生的出勤率达98%，巩固率达100%。
篇二：完善规章制度,提高学校管理的实效性
完善规章制度，提高学校管理的实效性
###########小学
学校规章制度是学校依法治教的重要举措。制度要有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，应形成一种制度文化。制度不只是为了管人，还要富有教育性，在“约束”的同时，更应成为全校师生员工的自觉行为，我校认为，我们应该在这方面下点功夫，如果一味地强调用制度“管”，而忽视思想教育，势必会产生许多不和谐因素。
学校管理制度本身是一个多种类、多层次、多职能的完整体系，是调节和控制学校各个级与师生员工行为的统一准则，不同层次和类别的管理制度具有不同的管理权限和职能。“制度”不能层不变，一定与时俱进。我校认为，完善学校的管理制度应本着这样几点考虑：一与国家的法律法规及上级文件相抵触的，要改。二要有碍学校发展、教师发展和学生发展的条条框框有必要修订；三是不符合教育规律的要修订。制度修订后，一定要经过职工民主大会通过后实施。
我校管理制度的建立依据政策法规、结合本校实际、坚持以人为本。学校制度的根本在于管理，管理的目地一是服务，二是规范，三是最大限度的挖掘教育的潜能，充分调动教师的积极性，四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳步快速发展、可见、制度的建立和完善是领导班子拟定，经全体教职工讨论和职工代表大会通过。
学校制度构建与完善是实施依法治校、提高管理效能的前提。我校认为完善管理制度的关键是以人为本，我校构建以鼓励与倡导为主的，以
我校花时间修订、重建、完善制度或考核细则，规范各类规章制度。当然，辅之于制度的落实的考核评价则也属规范之列。如：教师岗位目标考核细则、教职工考勤办法、教研组及教师教研成果奖励办法、学期奖考核办法等，这些集众人智慧、反复修改的学校制度通过教代会审议、通过，为新的发展奠定了坚实的基础。
学校管理制度，是学校各项工作顺利开展的保障。管理制度的完善应遵循以下原则：一是要符合党的方针政策和法律法规，二是要符合学校发展实际，三是要经过民主管理大会讨论通过。
我校的管理制度一经实施，全体教职员工都遵照执行。如果在执行的过程中发现制度的制定有不完善的地方，特别是主管领导深入各级，虚心听取各级所反映的情况，结合学校的实际进行全盘考虑，及时召集班子成员协商，有针对性的进行修改。
完善学校管理制度是学校班子以及全体教师共同商定，针对学校近几年或今后不变的办学目标，更针对当下学校在管理中的问题，以及针对如果切实提高学校的教学质量等等系统地全盘考虑，更主要的是全体全员参与提议调整修改得到全体认可，具有特别的导向作用，示范作用。
如何完善学校的管理制度：我校进行广泛的调研，一，给群众充分的话语权，听民生取民意。在充分的调研基础上才能确立什么是制约学校发展的根本问题，什么样的制度最有效；二，是提炼学校的办学理念，确定学校的发展方向，定位什么样的办学特色。在理念的支撑下，方向的保证下才能做到科学合理制定管理制度；三，制度的制定不能为管为规而定，而应为促进教师学生发展而定，为激活内动力，充分发挥组织最大效能而定；四，完善后的制度应该即精细又简单易于操作而且是最优化的制度。只有在这样的思想，理念指导下完善后的制度才会更有效，更有活力。
管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，发挥人的个性，如何完善学校管理制度？我校认为理性的常规管理，为教师提供宽松的教学环境可起到很好
的效果。就教学管理来说，教学工作的基本环节不能绝对整齐划一，追求所谓的“规范化”，更不能亦步亦趋。应该以人为本，让教师在宽松的环境中生长。心理学研究标明，宽松的环境使人的脑细胞更容易兴奋，使人的思维更活跃，更有利于激发人的创新意识与动机。理性的常规管理是一种从把组织意志变为自觉行动的管理，理性的常规管理将为教师提供一个发挥智慧的空间，使教学工作生机勃勃。
我校认为完善学校管理制度，要针对教育实际，在教育管理上建立以下机制，即统考机制、抽考机制、奖励评估机制、1、统考机制指，在统考中通报教师教学考核情况，从而激发教师的竞争动力。2、抽考机制指，每学期抽考一个年级，监测评估学校教学质量，为学校把脉问诊，有效指导教育教学。3、奖励评估机制，指除了对学校和教师进行物质奖励外，教师的考核结果与晋级、评模、绩效工资、骨干评定挂钩。教师为人师表的角色造就了教师强烈的自尊心。表现在政治上求得充分的信任，在事业上希望自己的工作成绩得到相应的肯定和重视，在人际关系上则表现为渴望相互理解和尊重。这一特点，就要我们学校领导作风民主，平等待人，心胸开阔，以诚相见。经常性地与教师打成一片，倾听教师的呼声，了解他们在工作、学习、生活上的问题，及时为他们解决住房、子女入学、学习进修等问题听取合理化建议，对提出的问题和建议如何解决，是否采纳，都要有明确的答复，不能让教师失望。
篇三：学校管理制度
学校管理制度
一、学校行政管理规定
1、行政人员要贯彻党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，统一目标，统一思想，努力把学校建设成为校风好、教风严、学风浓的学校。
2、行政人员要以身作则、廉洁奉公、团结协作、依法行政，以“三个代表”思想要求自己，自觉接受全体教师监督。
3、行政人员要认真学习并履行自己的岗位职责，依照职责，以人为本，依法治校。
4、行政人员加强对教师进行继续教育，不断提高教师政治思想觉悟和业务水平，建设适应新时代教育教学的教师队伍。
5、认真履行行政值周职责，检查各部门的工作情况，维持学校正常的教学秩序。
二、校长工作职责
1、主持学校行政全面工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结依靠教职工，坚持学校的社会主义方向，积极稳妥地推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化的建设者与接班人。
2、领导制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施，检查和总结。
3、实施优化组合、竞聘上岗后，根据学校规模、编班标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。
4、领导和组织德育工作，把德育工作放在首位，坚持管理育人、教书育人，环境育人的工作方针，会同党支部建立精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
5、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教育管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
6、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、确有成效地开展。
7、领导教师队伍建设。必须十分重视教师队伍建设，注意培养青年教师队伍建设，注意培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动教师工作的积极性，主动性和创造性。
8、领导总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学、为师生服务方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。
9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。
10、领导校长室工作，协调好校级行政领导之间的关系。
11、民主管理学校。学校的重要问题在决策之前，要主动听取教师的意见、接受群众监督。
三、 教导主任工作职责
1、协助校长落实以教学为中心的方针，制订并实施学校 的教学工作计划。
2、加强教学常规管理，建立正常的教学秩序，减轻学生负担，提高教学质量。
3、指导教研组工作，检查教学大纲和教学计划执行情况，帮助教师端正教育思想，开展教学研究，改进教学方法。
4、组织教师进修。
5、组织课外活动，并注意总结交流有关经验。
6、组织和领导教务行政工作。组织有关人员搞好招生、编班和学籍、教育教学档案管理，编排好作息时间表，做好学生考勤、考核，以及做好图书室、资料室、实验室、电教室的管理工作。
7、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作。抓好体育课、课间操、眼保健操；积极开展群众性体育活动；搞好卫生保健和安全教育等工作，关心学生身心健康。
8、组织学生参加生产劳动和社会公益活动。
9、定期召开家长会，办好家长学校。
三、行政值周工作职责
1、每天提前十分钟上岗，延时二十分钟下岗。
2、每天负做好教师出勤的考勤工作，做好学生纪律、卫生等情况的收集工作，周末作好小结，并在教师会或学生会上通报。
3、处理发生在本周内的日常事务，重大问题及时报校领导部门，督促当天值日教师准时到岗。
4、放晚学后，检查值日教师对《校日志》的填写情况，并签字。
5、指导值日教师进行月先进班级日评比项目内容填写。
四 、学校德育工作管理
1、成立学校德育工作领导小组。
成立以校长为组长，教导主任为副组长的德育工作领导小组，同时以教导主任副组长全面负责组织和领导各组员（各教研组组长和各班班任）实施德育工作管理。
2、德育工作目标
培养学生初步具有“五爱”的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为“四有”的社会主义公民，打下初步的思想基础。
3、德育工作内容。
主要向学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和必要的生活常识教育，着重培养教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。
4、德育工作要求
（1）学校德育工作领导小组上下一致，齐抓共管学校德育工作。每月由教导主任（或分管德育工作的校长）主持召开一次学校德育工作会议，并评比出先进班级，认真研究学校德育工作。
（2）组织师生认真学习《师德八条》和《中学生德育大纲》，认真贯彻《中学生守则》《中学生日常行为规范》，加强“八荣八耻”教育。班主任要利用班会课（全期不少于四次），组织学生逐条学习。
（3）、上好思想品德课，把德育寓于各科教育教学之中。
（4）、建设好德育工作阵地，加强家校联系，争取家长、社会支持，形成校内，校外阵地一齐抓，课内、课外一齐抓的良性循环，组织学生参加一些社会活动。
（5）、加强爱国主义教育，宣传实施《国旗法》，严格升、降国旗制度，少先队大队部专门负责升、降国旗。
（6）、大队部组织开展各种大队活动。
（7）、各教师必须严格执行《学校计划》中有关德育工作内容。
五、学校教学工作管理
1、学校行政及各分管领导、教研组，各班、科任按所分配工作拟订好各种计划，在指定时间内由教导处检查计划执行情况。
2、教师要认真备课写教案， 不准无教案上课（含非语、数科目）。教导处和教研组每月检查一次，对有缺课教案教师给予批评教育，并登记在案。
3、教师要认真批改学生作业，教导处全期要进行四次抽样检查。要求教师作业布置适当，目的明确，如有该布置作业不布置，超量布置甚至带惩罚性布置以及布置不批改者，要及时指出，给予批评教育。
4、教研活动管理。每学期各教师根据特长向教研组长提出书面申请参加何科课型的教研活动，由教研组长制好《教研活动计划》和《评课计划》后上交教导处审核批准实施。
5、考核质量分析的管理。
要严肃考纪考风，严禁弄虚作假。各科测验、考核后教师要按学校或上级要求做好质量分析、讲评；段考、期考成绩、质量分析要交教导处存档。
6、教师家校联系的管理。
各班科任（含语、数和专职教师）必须有针对性的对本班学生进行家访，填好家访记录并有家长签名。
各班、科任（含语、数和专职教师）每期要配合学校在指定周数开好家长会，并组织家长深入学校管理，深入课堂听课等。
7、教师撰写专题总结的管理。
教师每学期至少写一篇专题总结，教师写好的专题总结交教研组长登记，再逐次上交。
8、课堂教学时间跟班制的管理。
（1）上课铃响，教师应到教室门口，否则视为迟到；下课铃响之前私自离开教室（课堂教学）视为早退；一节课既迟到又早退视为旷课。（如无电，值日教师可放宽时间，但应跟所任课班任通知考勤班干）
（2）本项规定的记录由各班主任指定某一班干负责用出勤表登记，班干 每周五交班主任检查，教师如有迟到、早退，班任周五例会交值 周行政领导审核并记录。
（3）教师如有急事特殊情况需请假，由值周行政领导告诉班任，班任再转告负责考勤的班干。
（4）教师在课堂上不准接听电话。
9、学校教学工作管理各条款的解释权属教导处。
六、学校教师管理规定
（一）校风校务管理规定
1、学校行政人员和各部门成员不完成或完成一半所分管工作，负责教师、分管领导、校长年度考核不能评优。