篇一：义素分析理论及其在语文教学中的应用
义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子等等。传统语言学分析词语的意义，一般到义项为止，现代语言学则进一步把义项分析为若干义素的组合。如“男人”这个义项可以分析为『男性、成年、人]。其中[男性]、[成年]、[人]就是三个义素，这三个义素组合起来，就构成“男人”这个义项。又如“镰刀”， 《现代汉语词典》的解释是“收割谷物和割草的农具，由弧形的刀片和木把构成”，按照义素分析方法，这一词便可分解为三个义素：[农具]、[用于收割谷物和割草]、[由弧形刀片和木把构成]。义素是通过一组相关词语的比较而分析出来的相互区别的语义特征。如“男人”的三个义素，就是通过“男人”与“女人、男孩、女孩”相互比较而分析出来的，其中[男性]这个义素是“男人”、 “男孩”与“女人”、“女孩”相互区别的语义特征；[成年]是“男人”、“女人”与“男孩”、“女孩”相互区别的语义特征；[人]则是这些词共同的语义特征，又是它们与“公牛”等词语相互区别的特征。义素分析又叫构成成分分析，最早由丹麦的语言学家叶姆斯列夫20世纪40年代提出，20世纪70年代传人我国，最初主要限于对实词中的部分名词、少量动词和形容词，而且主要是其中的部分类义词，范围还比较小。现今义素分析理论已经被广泛地应用到现代汉语、古代汉语、语言理论等领域的研究中，不但能分析类义词，也能分析同义词、反义词、多义词；不但能分析实词的词汇意(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:简要分析同义词和多义词的区别)义，也能分析虚词的语法意义；不但能分析词和语素的概念意义，也能分析词或语素的附加意义，包括评价意义、语体意义等。
本文主要探讨义素分析法在中学语文教学中的应用。
首先，义素分析法可以清楚、深刻地比较词义之间的异同，揭示近义词、反义词等词义关系，便于学生准确地掌握、解释、理解词语的意义。有些近义词虽然给学生反复讲，但由于没有找到好的方法，效果自然不会好到哪里去。如果引入义素分析理论可以达到事半功倍的效果。例如“爱好一嗜好”是一组近义词，[爱好]_[+对某事物有兴趣+喜爱一不良习惯+程度轻]，[嗜好]_[+对某事物有兴趣+喜爱+不良习惯一程度轻1，通过义素分析我们可以看出这两个词语有共同之处——[+对某事物有兴趣+喜爱]，也有不同之处，前者是[不良习惯+程度轻]，后者是[+不良习惯一程度轻1。又如“错误”与“缺点”有些学生经常混淆，如果引入义素分析法，孰可以使学生明白这两个词语的细微差异，错误=[+问题+不对+特征]，缺点=[+问题+不好+特征]，这样学生就可以抓住两个词语差异的核心，前者指“不对”，后者指“不好”。又如下面这些近义词，看一见一望、边疆一边境、取消一取缔、果断一武断、树一树木等。
[看]_[+用眼+向一定方向]、[见]_[+用眼+向一定方向+有结果]、[望]_[+用眼+向一定方向+往远方]
[边疆]_[地域+靠近国境+面积大]、[边境]_[地域+靠近国境+面积小]
[取消]_[+不让继续存在+程度轻]、[取缔]_[+不让继续存在+程度重]
[果断]_[+做某事+干脆+褒义]、[武断]_[+做某事+干脆+贬义1
[树]_[+木本植物+通称总称]、[树木]_[+木本植物+通称+总称]
义素分析也适用于区别反义词。反义词以同一语义场的核心义素为前提，其意义的对立是区别义素，义素分析使反义词的同与异一目了然。如“鳏夫”与“寡妇”这两个词，学生只对“寡妇”这个词比较熟悉，对“鳏夫”这个词比较陌生，如果引入义素分析法，就可以比较简明地进行讲解。[鳏夫]_[+人+成年+丧偶+男性]，[寡妇]_[+人+成年+丧偶+女性1]可见，“鳏夫”与“寡妇”都是指成年人丧偶，所不同的是，“鳏夫”是指成年男性丧偶， “寡妇”是指成年女性丧偶，这样通过义素分析，学生一下子就可以抓住关键。可见，利用义素分析来说明近义关系、反义关系等既方便又简明，有助于学生对词义的学习和掌握。
其次，义素分析法有助于说明词语用法和组合能力，便于学生组词造句。例如很多学生不能正确使用“勇气”与“勇敢”，主要是没能认识到两者之间的差异，如果用义素分析法来
分析这两个词语就可以很明显地看出两者之间的差异，[勇气]_[+不怕危险困难+有胆量+有气魄+名词]，[勇敢]_[+不怕危险困难+有胆量+形容词1，很明显， “勇气”是一个名词， “勇敢”是一个形容词。又如“拘泥”与“拘谨”也是一对近义词，『拘泥]_[+不知变通+受约束+充当动词1，[拘谨]_[+不知变通+受约束+充当形容词]，可见， “拘泥”与“拘谨”虽然都是指“不知变通”与“受约束”，但前者是一个动词，而后者是一个形容词。又如“侵占”与“侵犯”，乍看上去没什么区别，实际上这两个词语的组合能力是不一样的，[侵占]_[+非法占有+损害他人一接抽象事物]，[侵犯]_[+非法占有+损害他人+接抽象事物1，可见，“侵占”的是“非抽象事物”，“侵犯”的是“抽象事物”。又如“爱护”与“爱戴”，[爱护]_[+喜爱+拥护+与人或物搭配]、[爱戴][喜爱+拥护+与人搭配]，其组配能力也不一样，“爱护”的可以是“人或物”，而“爱戴”的只能是“人”。可见，义素分析法有助于说明词语组合的语义限制条件，这样可以帮助学生避免用词造句的错误，提高写作水平。
再次，义素分析法有助于准确地掌握词语的附加意义。词语的语汇意义是词语在语汇系统中的独立的意义，一般分为概念意义和附加意义两大类。概念意义，又称理性意义、指称意义等，是人们对所指对象的区别性特征的概括认识。附加意义是词语所体现的各种联想意义或色彩意味。主要包括评价意义、语体意义等。通过义素分析可以更加准确地掌握词语的评价意义、语体意义。如“保护”与“庇护”的概念意义一样，都是指“尽力照顾，使不受伤害”，[保护]_[+尽力照顾+使不受伤害+褒义]，[庇护]_[+尽力照顾+使不受伤害一褒义1，可见，其评价意义不一样，前者是一个褒义词，后者是一个贬义词。又如“团结”与“勾结”的概念意义一样，都是指“为着一定的目的结合”，[团结]_[+活动+结合+正义目的+褒义]，[勾结]_[+活动+结合+邪恶目的+贬义]，可见，其评价意义不一样，前者是一个褒义词，后者是一个贬义词。又如“月儿”、“月球”与“月亮”，其概念意义都指“围绕地球转动的卫星，表面凹凸不平，本身不发光，直径约为地球的四分之一”，三者的语体意义不同，分别是口语、书面语、口语或书面语。
最后，义素分析法还可以帮助分析一些典型的修辞手法。这里以比喻为例来说明义素分析法在分析修辞现象中的应用。所谓“比喻”其实就是根据事物之间的相似点来打比方。这种“相似点”在语义上的表现也就是义项之间要有相同的义素，这些相同的义素要么是能够分析出来的，即显性的，要么是隐性的。例如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（朱自清《荷塘月色》）这是一个典型的比喻句，本体是“月光”，喻体是“流水”。“月光”的概念义指“月亮的光线，是由太阳光照到月亮上反射出来的”， “流水”的概念义指“流动的水”，这时候有学生就会问老师不是说比喻句中的喻体要同本体具有相似性吗，怎么看不出本体“月光”与喻体“流水”之间的相似性呢？这确实给老师提出了一个比较棘手的问题。有些老师可能会从别的方面找答案，但如果从义素分析的角度去讲解，学生就会豁然开朗。
月光： （概念意义：月亮的光线）
（附加意义）[+接连不断][+银白色][+柔和]
流水： （概念意义：流动的水）
（附加意义）[+接连不断][+银白色][+柔和]
上述分析可以看出，“月光”与“流水”的概念义素不同，可见它们不是同类的，但它们的附加义素相同，可见它们又有相似之处。正是“月光”与“流水”在附加义素上的相似性，使“月光”和“流水”构成了本体与喻体的关系。
有时学生会对一些习以为常的语言现象感到疑惑，例如我们经常听到“祖国啊，我的母亲！”这样的句子，有时候学生就会问，“祖国”指“自己的国家”，而“母亲”指“有子女的女子，是子女的母亲”，如果用义素分析法表示的话，一般可以表示为[+直系亲属 十长辈十女性]，两者不匹配，但大家为什么都这么说呢？这时候有的老师会这样回答学生的问题，这
是一种修辞现象，学生表面上虽然接受了但还是感到不是十分明白。如果采用义素分析方法，就会取得更好的效果，这时候可以告诉学生， “母亲”的概念意义可以分析为[+直系亲属十长辈十女性]，同时其附加意义可以分析为[+亲切十亲爱+可爱]，而“祖国”的附加意义也可分析为[+亲切十亲爱+可爱]，正因为在附加义素上的一致性，所以可以说“祖国啊，我的母亲”。
王蕾，华中师范大学文学院硕士研究生。
篇二：同义词、反义词、多义词、词语的感情色彩
同义词、反义词、多义词、词语的感情色彩
1．什么是同义词呢？
词语表示的意义是相同的。词语意义完全相同的词并不多，更常见的情况是意义相近，叫近义词，通常也叫同义词。例如：意义、意思，这两个词都可以指词语或句子包含的内容。但是要注意以下几点。
①有些词虽然是同义词，但是在使用上应该注意区别对待。如：“生日”“诞辰”，“土豆”“马铃薯”；因为这里后一个是书面语，前一个是口语。在使用上有一定的区别。有人为了显示自己有“学问”，用“诞辰”造了这样一个句子。他写道：“今天是小强8岁诞辰，我们去给他贺寿吧”。这样说显然不对，“诞辰”是一般用在书面语中，表示对人的尊敬。8岁的孩子怎能用诞辰呢？而且用“贺寿”这个半白半文的词语，更显得不伦不类。
②注意有些同义词在某些场合下可以互换使用，但有时不能随意调换。例如：“美
丽”“漂亮”都有“好看”的意思，如“这个小姑娘长得很漂亮”可以换成“这个小姑娘长得很美丽”。意思不受影响。但看下面这两句话中加横线的词语就不能随意互换。“我们热爱祖国的美丽河山”“这场球打得真漂亮”。前一句的“美丽”不仅有好看的意思，还有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。不能互换。
③注意仔细辨别同义词之间的不同点。汉语的同义词非常丰富。同义词越多，语言的表现力就越强，可以把意思感情表达得细致、准确、严密，使文章生动活泼，避免语句的单调、重复。但是同义词越多，越要注意准确选择恰当的同义词。同义词的词义有轻重差别。例如“批判”“批评”，如果某人有缺点，我们可以用批评，但若用“批判”就显得过于严重了。再看词语所指范围的大小，例如“时代”“时期”明显地可以看出“时代”指的时间范围大，“时期”指的时间范围小。第三可以看和其它词语的搭配习惯，例如“坚定”“坚强”前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”相搭配。如果我们说“我们沿着邓小平指引的方向坚定不移地走下去。”就可以，但若改为“我们沿着邓小平指引的方向坚强不移地走下去。”就显得别扭了。最后还要注意词语的感情色彩，如“小说深刻地揭露了解放军高尚的情操，广泛地揭示了一些人的丑恶灵魂。”显然这里将近义词“揭露”“揭示”用错了。虽然它们都有使隐蔽的事物显露出来的意思，但对好的事物应该用“揭示”对坏的事物才用“揭露”。也就是说没有注意词语的感情色彩，这些都是运用同义词时应该注意的地方。
2．使用反义词时要注意什么？
词的意义不仅有相同可相近的，还有相反的。这种词就叫反义词。例如“生—死”“正—反”“动—静”等。每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的。还有一些词的意义不是相反的，而是相对的，这种词习惯上也称反义词。要注意的是，不是所有的词都有反义词。形容词里反义词比较多，其次是动词、名词。还有如果一个词有几个意义，它就可能有几个不同的反义词。如“反对”它可以有“拥护”“赞成”“支持”。“老”它可以有
“小”“少”“新”“幼”“嫩”等。有的词没有反义词，若要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定的词。如“讨论”它没有反义词，可以说“不讨论”。恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表达更充分。但也要注意使用不准确反而会出毛病，
如“我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。”这里反义词就用得不恰切，“长处”的反义词是“短处”，“优点”应和“缺点”相对。
3．什么是多义词？
有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。例如“宽”这有以下几种意义。
①横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽。”
②放宽，使松缓：“听了他的话，心就放宽了一半。”
③不严厉，不苛求：“对他要从宽处理。”
④宽裕，宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了。”
多义词的几个意义之间总是有一定的联系的，如果几个意义之间根本没有什么联系，那就不是一词多义现象，而是几个不同的词了。
4．词语的感情色彩
词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定鄙视等感情。
词的褒贬色彩在反义词中表现最为明显。例如：美好—丑恶，勇敢—怯懦，聪明愚蠢等等。
同义词中有些也带有褒义或贬义。例如“鼓励”“怂恿”“理想”“梦想”“顽强”“顽固”等等。
有些成语中也有褒贬色彩，例如“奋不顾身”“贪生怕死”“大公无私”“损人利己”“见义勇为”“见利忘义”等等。
我们常常犯愁作文不生动，如果准确地掌握了同义词、反义词、多义词，灵活运用褒义词、贬义词，那么就可以使文章的语言生动活泼，当然就会使人感到你的作文有文采了。
------------------------------------------------------------
返回主题
1.把“激昂、激动、激荡、激烈、激励”几个词分别填入下列句子的空白处。
①我出神地盯着那电话机，心情十分_____，泪水禁不住涌了出来。
②一群男女青年学生，举着“废除卖国密约会”的旗帜，慷慨___地来到天安门前。③学习英雄刘胡兰的歌声______着汾河水，响彻了吕梁山，_____着人们前进。
④因为飞机俯冲，不少人经不住_____的颠簸俯仰，有的头晕，有的呕吐，有的不能动弹。
2．指出下边句子里用得不当的词，换上一个恰当的填在括号内。
①经过身体检查，医生决定他的健康状况良好。（ ）
②我们要发挥成绩，克服缺点，争取更大胜利。（ ）
③他从小就养成了洗冷水澡的习气。（ ）
④这篇文章不但内容充实，而且语言肤浅，平易近人。（ ）
⑤在这项科学发明中，他出了不少力，功勋不小。（ ）
3．指出下列词语的感情色彩，并用它们造句。
①欣欣向荣（ ） ②粗枝大叶（ ）
③无微不至（ ） ④夸夸其谈（ ）
------------------------------------------------------------
1．①激动 ②激昂 ③激荡、激励 ④激烈
2．①（决定）应为“诊断”或“确诊” 。 ②（发挥）应为“保持”或“发扬”。③（习气）应为“习惯”。 ④（肤浅）应为“生动”。 ⑤（功勋）应为“功劳”。
3．①褒义②贬义③褒义④贬
改病句练习
语文中考资源网 2003-1-18
改病句练习
改正下列病句：
1.中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。
2.工薪阶层难以承受十元上下甚至数十元的电影票价。
3.他在训练时努力为年轻队员做好带头作用。
4.广东湛江举行首届教育艺术节。
5.这所中学为强化教学质量，成立了教改领导小组。
6.文汇书展在读者中建立了良好影响。
7.老知青在这本书中看到了自己经历过的、想象过的感受和状态。
8.中国民航又开辟了新航班。
9.这部电视剧播出前并未大肆宣传，效果却不错。
10.消防队员奋斗火海，使火灾损失降到最小。
11.湖南一个农民交公粮反被挨打。
12.中国残疾人事业成就瞩目。
13.台湾学子愿往祖国大陆深造。
14.此商场今年营业收入可超过92年的四倍以上。
15.花里胡哨难以理解的店名，只能让人贻笑大方。
16.最近人事部门考察了教育系统干部的表现。
17.她把这几首诗最终还是全背下来了。
18.这项试验，两家试验室各做了九次和六次。
19.华佗再造丸更换了新包装。
20.这种口服液能改善考生“考试综合症"。
21.无业人员郭某在群众配合下，被公安干警抓获了。
22.根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。
23.影院承诺“观众对电影不满意可退票"，半途退票的却凤毛麟角。
24.他沿着发射场的方向走去。
25.从七月一日起，开始实施这项法规。
26.我先后两次光顾此店，感觉不错。
27.郝海东转会未成一事在足坛闹得纷纷扬扬。
28.由于工资不兑现，打工妹毅然投诉厂方。
29.晚会由曾获“全国十佳电视节目主持人"的刘冰主持。
30.我们欢迎读者为本报“鸡蛋里面挑骨头"。
31.把鲜叶贴在面部和皮肤上，可顿感清爽宜人。
32.朗平工资补助加起来总计562元5角，与传闻数字相差近140倍。
33.改一改长话累赘、空话讨厌、假话欺人、废话误事的会风很有必要。
34.由于我国人口结构老龄化的增长，老人用品将增多。
35.对孩子的教育是一件大事，没有方圆，不成规矩。
36.老人身患癌症的噩耗传来，大家都很震惊。
37.我们顺利地按照张师傅教给的方法，排除了故障。
38.他给大报投稿，累投不爽，退稿很多。
39.校办企业成绩差强人意，受到领导批评。
40.这所驾校里学开车的已达近千名。
41.你已经渐渐长大了。
42.公园里刻画随处可见，涂鸦行为在升级。
43.私营业主资产超过百万元以上的，全国不止500家。
44.片警在辖段内作急公好义之事已有多起。
45.全运会吉祥物的设计者，大多以青年人为主。
46.螳螂对人类的好处，它既能消灭害虫，卵巢还可入药。
47.这难道不说明违章作业导致严重后果，又说明了什么?
48.文件对经济问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
辨析病句、修改病句大致也可以有如下几种方法：
一、语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
二、提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
三、逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
篇三：多义词 同义词 反义词专项训练
多义词 同义词 反义词专项训练
教学参考
0714 0721
多义词 同义词 反义词专项训练
1.选出加点词的意思用了比喻义的一项：( )
A.青少年是民族的后代，祖国的未来。
B.我们智慧的祖先创造的"立志"这个词，是寓意颇深的。
C.我想也该叫万年青享受点大好春光了。
D.春天在哪里?春天在我们的心中。
2.选出加点词的意思没用比喻义的一项：( )
A.他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。
B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
D.中学阶级是学习、立志的黄金"季节"。
3.从词义看，与例词用法同类的一项是：( )
例：铁的纪律 锦上添花
A.修建桥梁 思想疙瘩 B.傀儡政权 时代潮流
C.工程上马 挑着担子 D.百花齐放 红牡丹
4 加点字的意思完全相同的是：( )
A.生机 日理万机 随机应变 B.莫名其妙 赫赫有名 不可名状
C.精益求精 不无裨益 老当益壮 D.惶恐 惶惑 惊惶失措
5.“痛快”是多义词，下面用得不恰当的一句是：( )
A.母亲于是很不痛快地说。
B.今年春游，大家都玩得很痛快。
C.老李在会上痛快地发了一番议论。
D.厂长非常痛快，当场决定拿出十万元让他搞实验。
6.下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是：( )
A.憎恶 B.凶恶 C.恶心 D.恶习
7.解释加点词的词义正确的一项是：( )
①姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花布，常常要在价钱上计较半天。
②人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛到纽约的商船，打发他到美洲去。
③母亲于是很不痛快地说。
A.①争论②使离开③舒畅，高兴
B.①计算比较②派“出去”③舒畅，高兴
C.①打算②使离开③爽快，直率
D.①争论②派“出去”③爽快，直率
8.多义词“松懈”的含义与其它三句不同的一项是：( )
A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，
学习松懈。
B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。
D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
9.词中加点字意思不相同的是：( )
A.肆虐 妄肆 B.日理万机 投机取巧 C.鄙薄 鄙夷 D.漠然置之 置之度外
10.按照词语所指范围由大到小顺序排列正确的一项是：( )
A.耕地 大地 庄稼地 高粱地
B.大地 庄稼地 耕地 高粱地
C.耕地 大地 高粱地 庄稼地
D.大地 耕地 庄稼地 高粱地
11.不成为近义词的一项是：( )
A.惊异 诧异 B.慈祥 端详 C.谦虚 谦逊 D.纯真 纯洁
12.按课文选词填空。
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，_______ 你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
A.进入 B.扑入 C.映入
(2)小草偷偷地从土里______出来，嫩嫩的，绿绿的。
A.长 B.生 C.钻
(3)手抓黄土我不放，紧紧________在心窝上。
A.放 B.贴 C.靠
13.依次在下列句中横线上填入词语，正确的一项是：( )
①掌柜______同平常一样，笑着对他说："孔乙己，你又偷了东西了!" ②难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，______象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?
③在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，_______ 睡安稳了。
A.居然 宛然 仍然B. 宛然 仍然 居然
C.仍然 居然 宛然D.仍然 宛然 居然
14.给下列词语各配一个同义词。
安详______ 哀怜______ 诚恳_______ 闲暇 _______ 卓越_______ 微妙________
15.同义词可从：A.范围大小 B.语义轻重 C.感情色彩 D.语体色彩等方面进行辨析，指出下列四组词应从哪方面辨析。
①鼓励 鼓动 怂恿( )
②词儿 词语 词汇 ( )
③土豆 山药蛋 马铃薯( )
④功劳 功绩 功勋( )
16.不成为反义词的是：( )
A.涣散 热忱 B.宽裕 拮据 C.高尚 庸俗 D.慷慨 吝惜
17.画横线的词在本句中没有反义词的是：( )
A.四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣。
B.我喜爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
C.只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气。
D.海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
18.不属于反义词的一项是：( )
A.松懈紧张 B.坦白隐瞒 C.敷衍积极 D.虚假真实
19.给下列词语各配一个反义词。
安逸_______ 粗糙________ 深刻_______ 轻盈______ 松弛________ 开放_______
20.从词的同义与反义角度，选出下列词语中与“优劣得失”完全相同的一项：( )
①日新月异②日久天长③怨天尤人④赴汤蹈火⑤古今中外⑥功过是非⑦废寝忘食⑧高低贵贱
⑨待人处事 10前后左右 11绫罗绸缎 12休养生息
A.③⑦11 12 B.①③⑧12 C.⑤⑥⑧10 D.①⑤⑧10
词语的感情色彩
21、画横线的词语在句中含褒义色彩的是：( )
A.农民诗人孙万福，那老当益壮的风度，给我的印象很深。
B.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
C.不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。
D.日本占据了辽吉，南京政府束手无策。
22.选出全是褒义词的一项：( )
A.英明 结果 公而忘私 B.歌颂 高尚 休养生息
C.忠厚 瞻仰 奋不顾身 D.保护 勇敢 百折不挠
23.下列词语全是贬义的一项是：( )
①趾高气场②含辛茹苦③防微杜渐④虚怀若谷⑤故弄玄虚⑥兢兢业业⑦高屋建瓴⑧突如其来⑨刚愎自用
A.①②⑥B.③⑤⑦ C.④⑧⑨ D.①⑤⑨
24.下面所列词语既有褒义也有贬义还有中性的一组是：( )
A.勉励 激励 鼓励 B.企图 妄图 贪图 C.成果 恶果 结果 D.坚强 顽强 顽固
25.从词的感情色彩看，选出下列词语中完全属于一类的一组：( )
A.懒惰 丑恶 顽强 奸诈
B.鼓励 勤奋 勾结 联合
C.怂恿 保护 虚伪 尖刻
D.光明 美好 成果 繁荣
26.画横线词语的感情色彩在句中没有发生变化的是：()
A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B.凡有田夫野老，蚕妇村氓 ，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的?
C.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
D.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心??但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
27.画线词语的感情色彩在文中发生变化的一个是：( )
① 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下??
AB
②(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C D
28.选出感情色彩不同的一项：( )
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B.(他们)是我们值得骄傲的祖国之花!
C.(父亲)又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂??托他们只是白托!
D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
29.根据表达的要求，选出句子空缺处应填的词语。
(1)你这样对待自己的同胞，可真是_______ 呀!(表达嘲讽的语气)
A.为富不仁 B.宽厚仁慈 C.心狠手辣 D.令人失望
(2)这次会议的______ ，大家是有目共睹的!(表达赞扬的语气)
A.成果 B.结果 C.后果 D.结局
30.从感情色彩的角度看，下列句子中加点词运用适当的一项是：( )
A.这本书肤浅易懂，深受读者欢迎。
B.我们的交通员发现敌人来了，他一边故作镇静地扫地，一边向屋里发出信号。
C.这项试验终于成功了，他多少年的梦想变成了现实。
D.班长鼓动大家要多做好事。
词的
31.选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：( )
明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。
A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名
32.对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( )
A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
33.对下列加点的词词性判断正确的一项是：( )
①他画的画儿得奖了。
②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词
C.①动词 名词 ②动词 副词D.①动词 动词 ②副词 介词
34.“有些女人的预算里还有一（）蛋圆形的镜子，一（）雪白的毛巾，或者一（）结得很好看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的一项是：( )
A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D.块 款 种
35.下列词语都属同类的一组是：( )
A.北国 天骄 衣钵 隐衷 B.消极 敷衍 痛快 惊诧
C.间或 凄然 大抵 简直 D.什么 人们 这里 高处
36.对“下”的词性的分析，正确的一组是：( )
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。
A. ①动词 ②方位词③量词
B. ①介词 ②方位词③量词
C. ①动词 ②助词③量词
D. ①介词 ②助词③量词
37.选出对加点词的词类依次判断正确的一项：( )
一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。
A.动词 形容词 连词 代词 B.介词 动词 连词 名词
C.动词 形容词 副词 名词 D.介词 动词 副词 名词
38.下面四句话中，"跟"字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( ) ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿
A.①动②介③连④名 B. ①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名
39.选出与"红花绿叶"中的"绿"的词性相同的一项：( )
A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉
40.选出下列带点词词性不同的一项：( )
A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。
41.从下面选出词性相同的一项：( )
A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客
C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该
42.判断下列句子中加点词的词性，写在句末括号中。
①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。( )
②月色便朦胧在这水气里。( )
③月色给大地带来一片朦胧。( )
④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。( ) ⑤他患了一场大病。( )
⑥他病了三天。( )
⑦这把锁锈死了。( )
⑧这把锁长了锈。( )
43.指出正确说明下边加点词的词性及意义的一项：( )
这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁??
A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。
B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。
C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。
D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
44.下面句中加点词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：( ) 她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。
①动词②形容词③介词④连词
A.①②④③B.③①②④ C.①②③④ D.③①④②
参考答案
1D 2C 3B 4D 5C 6A 7A 8B 9B 10D 11B 12(1)B(2)C (3)B 13D 14略 15①C