关于小学生教育方面的论文

篇一:毕业论文关于小学生的阅读教育

关于小学生的阅读教育

【内容】小学生,它是一个读书的黄金的年代,也是为他的一生的成长打底色的这样一个阶段。如果在这一个阶段,能够培养起学生的阅读的兴趣,能够让学生更多的读书,为他打开一个感受经典的大门。那么学生将来他感受生活的境界就会不一样了。而且由此形成的,他对生活的情感、生活价值观,也会不一样。那么,今天让学生多读书,就是为他铺垫着明天的幸福生活之路,在阅读教育这一点上,老师应该承担起更多的责任。阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。如何在课堂阅读教学中实现有效教学?本文结合教学实践,提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。

【关键词】 阅读的价值 阅读教学 阅读教学的方法

通俗地讲,阅读就是读文章。阅读作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学习知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是一个现代人所应具备的基本素质。而阅读教学中阅读,对学生来说,是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程。

我们现在很多家长让孩子读书,显得非常的功利,希望孩子通过阅读达到什么样的一个标准,是为了升学,或者为了什么以家长的意愿去强加于他,而不是培养他兴趣和阅读能力的书。这种非学生自愿,半强迫的阅读让他们更厌倦读书。

《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性,严重影响阅读的质量。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对阅读产生极大兴趣,就会变被动为主动,就会发挥他们的积极性,产生强烈的欲望。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体素质,使学生身心得以健康成长。那么如何提高小学生的阅读能力呢?通过一段时间的摸索,我发现在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。

一、提高学生们的兴趣,使学生爱读书

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此,教师必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。

1、树立榜样。榜样的作用很大,孩子的模仿性强,根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点,我经常讲一些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书中汲取知识。平时,我有意识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事,这种名人“效应”所产

生的力量不可低估。

2、以身作则。课外时间,可以经常与学生一起读书,一起诵读古诗,这对孩子是一种无声的教育。阅读时,老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情,对孩子有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书气氛中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉的进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年学习情况,并给学生绝对肯定的启示便是:阅读非常有趣。犹如一副良好的催化剂,激励学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前收益,还将伴随整个人生。

3、随机点拨。阅读教学中的“点拨”方法,越来越广泛地应用于新课程的教学中。可以这样认为,一个教师在“点拨”上的功底,往往体现出这个教师教学能力的强弱、内在素质的高下。“点拨”的运用,往往是在文本解读的基本点、着力点和生长点上作文章,其目的是引导学生从“学会”到“会学”,就是想让学生在教师的适时、巧妙的点拨下,让学生打开思路,开拓视野,抓住关键,善于联系,不断地把具体文本解读的技巧、智慧转化为内在的东西,把知识转化为能力。同时,教师的点拨与学生之间、师生之间的共同切磋相结合,构成一种立体交叉、互相辐射式的信息交流,这将有效地调动了学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,鼓励他们解放思想,进行创造性思维,从而在阅读实践中发展智力,培养能力,提高自身素质。

二、注重阅读教育的方法,使学生会读书

长期以来,我们一直把阅读教学的重点是放在培养学生阅读分析文章的能力上,整个教学过程的重心往往文章的理解分析倾斜,严重忽视了语言的积累,很少进行运用语言的训练。其次,在语文的课堂教学中,在“理解语言”和“运用语言”的训练时间分配上,比例严重失调。语文教学一直存在着这样一种误解,以为学习语言的关键在“理解”,只要理解了,就能自然而然会运用,却忽略了学生的理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节,忽视文章中心及语言描绘,要注重以下几种阅读方法指导:

1、指导学生做好读书笔记。根据不同年级,提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习;中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等;高年级摘录时要注明出处,写读后感,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2、指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书,区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。阅书如攻城,轻骑剽悍,所向无前。”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读,要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读,一句一句的理解,遇到不理解的地方要停下来,做上记号,以便查工具书或向人请教,弄懂了在继续读;略读就是速度较快,常常一目几行,意在了解大概内容;浏览的速度就更快了,主要用来浏览报纸、搜集信息资料,常常只看看标题。阅读初期,一般以精读为主,为了有一定的阅读能力和阅读经验以后,三种方法可交叉进行,一般内容略读或浏览精彩的部分精读。

3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子文章,可引导学生为各种竹子编写标签,激发学生阅读的兴趣,或为文章内容的“空白”处作扩充、填补,不但训练学生的阅读能力,还进行创造想象力的训练。

新课标强调了积累语言的重要性,让学生在读中积累语言是第一位的,也是提高学生读写能力的有效手段。读书百遍,其义自见。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。阅读是学生学习和积累祖国语言的重要手段,厚积才能博发。在阅读教学中,把握教材中的因素,通过指导学生反复朗读、背诵,在朗读中积累语言素材,增强语感。教学中,注重学生的情感体验,通过想象读、比赛读、配乐朗读等多种形式地朗读,让学生在朗读中句子,在读中体会,在读中感悟,通过朗读使学生感受大自然的神奇和祖国语言文字的深刻内涵,从而积累优美

的词句,为今后更好的阅读打下良好的基

三、组织阅读活动,使学生读好书

增加阅读量,提倡少做题、多读书 ,这已是共识。但一边一边的死读,只能只能让学生感到乏味、疲劳,以致昏昏欲睡,应该巧妙,寓教于活动中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他们读好书。

1、讲、坚持每日5---10分钟的听说训练,时间可安排在早会或课前,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,让大家或说一新闻,或晓一趣事,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一道理,变枯燥的读写为有趣的乐事,学生兴趣盎然,视野开阔,语感增强,更令人欣喜的是,学生从课外阅读中得到源头活水,逐步达到厚积薄发,说话妙语连珠,写文章意到笔随。

2、办。组织学生自办手抄小报活动,深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛:国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求,独立命题、编辑材料,设计版面,并配以彩色插图。如围绕“阅读”这一内容,学生就出了《我读书我快乐》、《书香满校园》、《好书伴我成长》等。

3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒,可以利用各节日定期举办故事会、故事朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等,使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣,获得成功的体验。

4、另外,我们赞同一个观点,那就是“一个好的提问比一个好的回答更有价值”。在阅读的全过程中,我们鼓励学生相互之间质疑、交流、提问。由此引入创新的理念,鼓励学生在阅读中运用扩展性阅读方法,进行直接的再造想象,进行延伸对比,进行开放式立体型、甚至是甄别对与错的思考,进行体现个人风格的自由想象和联想等。鼓励学生在阅读中运用研究性阅读方(本文来自:wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:关于小学生教育方面的论文)法,引导学生引用、搜集、探索、批评、质疑??在阅读中发表自己的见解,提出自己的创见。

总之,教师要灵活地指导学生学习阅读方法,同时要求学生在大量阅读的实践中合理运用。学生一旦掌握了一定的阅读方法,就可以说已经具备了一定的读书能力,他们就会读更多的书,吸收更多的语言精华,阅读能力由此得到进一步的提高。

参考文献

1.《语文课程标准》

2.《中国学术期刊网》

3.《谈谈当今中国小学生课外阅读现状及趋势》

篇二:教育类论文题目

小学教育专业本科毕业论文写作指导

撰写毕业论文是专业人才培养的重要环节,它对学生某一学科领域的基本知识和理论,以及独立研究能力都有较高的要求。为帮助学生撰写出高质量的毕业论文,特编写本指导纲要。

一. 关于论文的选题

选择一个研究方向,拟订一个好的选题是撰写毕业论文的首要问题。在大量阅读相关文献,并对文献进行详细梳理的基础上,明确自己要研究的问题。在论文的选题上要注意三个问题:

第一是要选一个有价值的、值得做的题目,要有问题意识。

第二是问题的难易程度要适中,题目不要过大,最好是突出解决一个问题。第三是选题要结合自己的实际工作,要考虑自己的知识背景。

二. 关于论文的开题

在明确论文选题的基础上,经过深入研究,对所选题目的意义和价值做进一步思考,对研究的问题做进一步的明确,并对毕业论文的框架结构和研究方法做出说明。就是要说清楚你为什么要选这个题目,你准备研究解决什么问题,怎么研究这个问题。你占有了与这个论文选题的哪些资料。

论文的开题对于论文的写作至关重要。在教师的帮助和指导下可以使学生进一步明确研究的问题,理清研究的思路等。

三. 关于毕业论文的撰写

在开题后,学生即可进入毕业论文的撰写阶段。学生在认真梳理论文写作框架的基础上,收集和阅读大量相关文献,并根据论文需要进行相关的必要调查,如问卷调查或访谈等。然后整理文献资料和调研数据,开始论文的撰写。

在论文撰写过程中,要时刻注意把握所研究的问题,要有一定的创新性。语言要简练朴素,不用生僻名词术语;行文逻辑严谨;标点符号使用正确,引文与注释规范。

四. 关于毕业论文格式等的基本要求

1. 论文的格式与字号等要求

(1) 论文标题3号黑体,居中;学生的名字与单位在论文标题下,小4字号,宋体,居中。

(2) 内容提要5号字体,以简明语言概括论文所研究的基本内容。

(3) 关键词3-5个,5号字体。

(4) 正文标题4号黑体,居中;正文用5号字体;行距1.25厘米。

(5) 注释一律采用尾注、5号宋体、遵循国家社会科学研究引文的标准注释。

(6) 参考文献只列出真正在论文写作中参考过的文献,排列按26个字母为序排列。

2. 论文的字数要求

一般应在6000字到8000字左右

五. 关于自选论文题目的要求

毕业论文题目可以自行选择,但要注意以下几点要求:

第一, 要在本专业范围内选题;

第二, 要有理论价值和实际价值;

第三, 有可行性;

第四, 要联系自己的工作实际。

六. 小学教育专业本科毕业论文参考选题

1. 论小学教师的基本素质

主要结合当代教育的发展状况,结合教育对象的情况,讨论当代的小学教师应具备怎样的素质。

2. 论小学生小组合作学习

主要讨论小学生应怎样开展小组合作学习,教师应怎样分组,小组合作学习的特点、模式,以及应注意的问题。

3. 论小学生的研究性学习

主要讨论小学生开展研究性学习的必要性,小学生研究性学习的特点、方式,以及应注意的基本问题。

4. 论小学生创造性思维的培养

主要讨论什么是小学生的创造性思维,小学生创造性思维有什么特点,如何培养小学生创造性思维,以及教师培养小学生创造性思维应注意的问题。

5. 论小学生“个性”及其培养

主要讨论什么是小学生的“个性”,教师应如何培养小学生的个性。

6. 论陶冶在小学生思想品德形成中的价值

主要结合小学生的身心发展特点,讨论陶冶对小学生思想品德形成的价值,及其教师运用陶冶手段应注意的基本问题。

7. 论小学生的养成教育

主要讨论什么是养成教育,在小学阶段如何开展养成教育培养学生好的行为习惯。

8. 论赏识对小学生的教育价值

主要讨论对小学生的教育为什么需要赏识,教师和家长应该怎样赏识。

9. 小学高年级“班级干部轮换制”问题研究

主要讨论“班级干部轮换制”的特点、实施所存在的问题及其基本对策。

10.小学生网络语言对民族语言习得的影响研究

主要调查研究小学生网络语言在同伴交流中以及在作文写作中的情况,对民族语言习得的影响及其对策。

11.小学高年级网络成瘾问题研究

主要研究小学高年级网络成瘾学生的共性特点,产生的原因及其对策。

12.小学高年级学生同伴交往中的友谊观培养研究

主要讨论小学高年级学生同伴交往中的特点及其交往方式,以及培养学生树立健康的友谊观应注意的问题。

13.小学和谐教育问题研究

主要研究小学教育应怎样培养小学生全面素质、学生课程应怎样设置问题,讨论小学教育分主、辅科的问题应怎样克服等。

14.小学生心理健康问题研究

主要调查研究小学生心理健康所存在的问题、原因及解决对策。

15.单亲家庭中小学生发展问题及其对策研究

主要调查研究单亲家庭中小学生发展所存在的主要问题、原因及对策。

16.小学生挫折教育实施的必要性及途径问题研究

主要讨论为什么对小学生实施挫折教育,怎样实施,主要有哪些基本途径等。

17.小学生学习兴趣的培养问题研究

主要研究小学生学习兴趣形成的一般特点及影响因素,教师在传授知识的同时应如何培养小学生的学习兴趣。

18.小学生厌学问题及其对策研究

主要研究一些学生厌学的主要原因,提出解决厌学问题的主要对策。

19.小学生高消费及其攀比心理研究

主要调查研究小学生高消费问题的现状,问题的原因及其对策。

20.小学生自理能力及劳动品质培养问题研究

主要研究小学生自理能力及劳动品质的现状,问题的原因及其对策 小学教育专业毕业论文题目

1离异家庭子女心理行为问题与教育对策

2 农村留守儿童的心理特点与教育对策

3 教师职业倦怠特点及其教育对策

4农村中小学课程资源开发的策略

5新课改背景下的班主任素质要求

6班主任对学生的发展性评价思考(

7小学班主任健康人格研究

8论现代教育思想与班主任工作的关系

9小学班主任心理健康问题研究

10如何正确对待班级中的非正式群体(

11论班主任工作中如何引导学生正确表现自我

12中(小)学教师继续教育现状及对策研究

13“班级老大”的教育转化研究

14 教学过程中学生主体参与的途径与方法思考

15浅论教师在语文教学中如何实现创造性的文本解读(

16语文教学中儿童口头表达能力培养研究

17中小学生课堂讨论的技巧与途径研究

18中外某教育家的教育思想研究

19义务教育阶段科学教师专业发展研究

20义务教育阶段思品教师专业发展研究

21义务教育阶段语文教师专业发展研究

22义务教育阶段英语教师专业发展研究(

23义务教育阶段数学教师专业发展研究(

24学生学习动机的激发与培养研究

25学习困难学生心理及教育策略研究

26教师(或学生)心理健康问题研究(

27学生(或幼儿)个别差异与因材施教

28学校领导班子建设研究(

29教师工作积极性调动研究(

30中小学内部管理体制改革研究

31试论小学校长的个性化管理(

32浅析乡村小学在农村和谐建设中的重要作用

33农村学生厌学状况及原因分析(

34有效开展合作学习的策略研究(

35后进生的特点与教育对策

36教师的课堂观察技能研究

37教师的学习指导技能研究(

38教师的沟通技能研究

39教师的校本专业发展研究

40学科(语数外等)有效教学设计研究(

41农民工子弟学校的利弊

42开一所学校关一所监狱

43当前中学生(小学生)家庭教育的现状、问题与对策 44学习困难学生的成因及其对策研究

45Xx学校校本课程的实践与反思

46 小学生(中学生)休闲教育研究

47 独生子女存在的主要问题及教育对策

48小学生课外阅读现状调查

49小学生课业负担个案调查

50小学生错别字产生的原因分析及对策研究( 51小学语文阅读教学方法创新

52小学生作文难的原因分析及对策研究

53小学生课外阅读指导策略研究

54小学语文作文教学方法创新

55小学语文课堂教学有效性研究

56 当代农村小学校园文化的问题与对策研究

57 当代城市小学校园文化的问题与对策研究

58 城郊结合部小学校园文化研究

59小学数学教学的问题与对策思考

60小学音乐教学的问题与对策思考

61小学诚信教育的思考(

62小学教师教学能力提高的策略

63小学语文教学的问题与对策思考

64信息技术如何促进教师的专业发展(王书林博士指导) 65小学教师心理问题表现、成因及对策

66小学生XX(某学科)学习困难的特点、成因及对策 67小学生常见心理问题、成因及对策(

68小学问题儿童的行为特点、成因及对策

69中小学择校问题及对策研究

70中小学择校现状研究

71家庭氛围对子女的影响

72论家庭教育的技术

73论家长对子女的影响与教育

74独生子女心理特点与教育

75小学语文作业设计现状研究

76教师科研成长个案研究

77学生的尊重需要及其表现形式研究

78中小学教师职业幸福感研究

79中小学教师职业认同研究

80 中小学教师职业道德研究

81 中小学教师职业期望研究 82 中小学教师职业倦怠研究

83 中小学教师职业承诺研究

84 中小学教师教学效能感研究 85 中小学教师聘任制改革研究 86 提高课堂教学管理实效性研究

87新课改背景下教师应具备的素质研究 88 教师教学能力提高研究

89中小学管理体制改革研究

篇三:关于教育方面的论文题目(经典)

毕业论文选题参考目录

一、以下选题目录属参考选题,具体由毕业生自定,但内容必须是与本专业相关的内容。

二、《毕业论文选题参考目录》所列题目是只是一个研究方向,可围绕该问题查找资料,撰写提纲,题目可以适当修改。

三、学前教育专业本科选题参考目录

1.幼儿健康状况的调查研究

2.幼儿园合理膳食的调查研究

3.幼儿园健康(或语言、社会、科学、艺术)教育中存在的问题与对策研究

4.幼儿户外体育锻炼研究

5.学前儿童品德发展的特点及其教育

6.幼儿早期阅读能力的培养

7.利用多媒体技术促进儿童语言发展的研究

8.童话在幼儿教育中的作用

9.幼儿对英语学习的兴趣的培养

10.幼儿攻击性(或合作性、分享)行为研究

11.幼儿性别角色意识的研究

12.儿童同伴交往的策略研究

13.幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究

14.幼儿舞蹈与幼儿创造性的培养

15.儿童画解析

16.幼儿园区角活动的指导研究

17.民间游戏与幼儿发展研究

18.幼儿园玩教具基本配置的研究

19.游戏资源及其开发的研究

20.幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究

21.早期亲子依恋形成的影响因素分析

22.缓解幼儿入园焦虑的对策研究

23.当代学前儿童家庭教育的问题与对策研究

24.农村0—3岁儿童早期教育现状研究

25.幼儿园园本课程开发研究

26.幼儿教师的艺术修养

27.幼儿心理健康状况及其改进措施

28.民办幼儿园的发展困境及其策略

29.幼儿园良好师幼关系的建立及发展

30.幼儿园管理的问题及其改进

四、小学教育专业本科选题参考目录

1、农村小学教师素质现状及发展策略

2、当前农村小学德育存在的问题与对策思考

3、小学教师师德研究

4、小学教师职业认同情况研究

5、小学生心理健康教育存在的问题及发展策略

6、提高小学德育实践性的策略

7、小学课堂教学提问策略研究

8、心理健康教育对小学生学习适应性的影响

9、地方德育课程开发与运用

10、小学生不良行为矫正研究

11、小学语文阅读教学模式探究

12、加强小学教师科研能力的培养

13、小学生形成性评价研究

14、“问题解决”与小学数学教学

15、小学数学教学中的兴趣培养

16、如何创设良好的小学语文课堂气氛

17、小学校园文化建设研究

18、小学教师师德养成教育研究

19、在合作学习中发展小学生德主动性

20、小学生数学实践能力的培养

(注释:所提供的选题只是方向或范围,同学们可以根据需要和兴趣在此范围内缩小选题。)