篇一：对语文作业评语形式的探索
对语文作业评语形式的探索
对语文作业评语形式的探索
——段明艳
摘要：随着新课改工作的快速发展，探索新课程环境下对学生的有效性评价显得
关键词：有效性评价 评语形式 多样化 色彩化
在新课改大背景下，教师对学生的作业批阅已经从只停留在对错上，简单的“优”“良”“及格”的等级上开始转变到评语批改上。可以说这是课改后的一个进步。但是作业评语在范围上还是比较狭窄，形式上也比较单一。下面就我个人一年来的探索,谈谈我对语文作业评语形式的思考和体会。
一、作业评语是一种有效评价
有效评价是指以学生的发展为本，与教学过程同步实施，始终关注学生在发展过程中的成就与需要，激扬主体精神，尊重个体差异，促进学生获得全面、和谐、健康的发展。教师评语这种作业批阅的方式，可以让学生从评价中感受到教师的关爱，从评价中看到希望，产生学习的动力，加深师生间的正常交流，促进学生各方面和谐统一的进步，实现素质教育。
二、现有作业评语的不足
(一)内容上缺少趣味性。现有的作业评语内容大致有以下几个方面：一是用大张旗鼓的赞扬为语文基础薄弱的学生喝彩。即对于作业数量和质量都达不到要求的学生，教师从中找到一处闪光点进行赞扬，使其感受到老师的关爱。二是用巧妙委婉的批评为中途懈怠的学生鼓劲加油。即对于作业出现问题的学生，教师用委婉的批评或是方法的指导为其加油，使其感受到老师的鼓励。三是对于作业质量优秀的学生，教师则用语重心长的评语指引学生发展的方向。无论针对优点，还是针对问题，评语内容大多缺少趣味性。
(二)范围上多用于作文。语文作业中，作文最易用也最常用评语式批阅，但其它内容的作业，用评语式批阅的情况不多，尤其是简单的作业。比如一些练习册、语文书、试卷等作业。
(三)形式上缺少色彩性。大多语文教师都只限于使用几下几种方式：一是尝试着用经典古诗词或把其略作修改后给学生作评语。二是用经典的名言警句或把其略作修改后给学生作评语。三是运用多种修辞手法自己写一些有哲理的话语作批语。四是采用“等级+评语”的方式来激发学生上进心、自尊心。五是让学生参与作业批改，在互相批改和自批自改中，互相学习欣赏并学会反思，养成良好学习习惯。
这些评语如鲜花和小草点缀着学生们那繁忙而单调的学习生活，似涓涓细流滋润着学生们那干渴的心田。形式上虽变化多样，但都是以文字为基础来变化的,能不能融入一些其它更贴近学生生活,符合学生个性的元素呢？
三、评语形式的色彩化、趣味化
在一年的探索和实践中，我在原有形式的基础上，融入一些学生喜欢的元素并加以综合运用来组织评语。使评语形式时尚化、色彩化；评语内容哲理化、趣味化，不仅课下的语文学习由此变得生动有趣，多姿多彩，而且也激发了学生完成作业的积极性。
（一）图画和文字的组合。对于简单的基础性的作业，我运用QQ聊天中的不同种表情，结合幽默的文字，把我要表达的意思通过漫画的形式表达出来。惊喜的是大部分学生会仿照我的方式将他们的信息反馈给我，而且在他们的信息中有着更多的新鲜元素，下一次同类作业，我就会采用他们的元素，这让某些学生兴奋不已。于是在批阅作业中，我和学生都收获了知
识和快乐。
特殊内容的作业，特殊日子的作业，图画各不相同。图画内容随天气和季节以及作业容量和难度改变，时而画杯奶茶，时而画各种水果，时而画各种树叶??再附上诸如“作业要完成，身体也要照顾好啊；你的字怎么残疾了啊??”在节假日前一天的作业评语里，我会画上不同的贺卡并附上祝福的文字。如“祝双休日有好心情；愿双休日懒觉睡得好，作业写得也好??”。图画内容贴近学生生活，再加上图画本身就有着线条和色彩的多样性，这就避免了学生对图文组合形式的作业评语产生乏味。
（二）音乐和文字的组合。主要有两方面：一方面是将学生喜欢的歌词原句或稍作修改用于作业评语中，另一方面是通过学生喜闻乐见的三句半、顺口溜、打油诗、相声和小品台词等富有音乐性的文艺形式来组织评语内容。比如“努力过后不一定有耀眼的成功，但至少有点滴的收获”，又如“古文知识很朦胧，听来听去真难懂，脑空空！学习重点是方法，掌握规律往前冲，要用功！”
这样的评语，学生都互相争抢着看，在一定程度上比学生相互批改作业取得的效果要好。音乐是学生的最爱，通过音乐和文字组合的评语，不仅让学生了解了课堂之外的语文样式，也使学生感受到了评语的趣味性，进而促使学生产生创作的欲望。
（三）联想与文字的组合。通过分析联想，赋予学生名字中每一个字以丰富的含义，取其中一个字的几个含义或几个字的一个含义，结合作业完成的情况及课堂学习的表现，组织评语内容。如“路恒：路要一步步走好,人要一天天成长,努力要一天天坚持，鲜花和掌声才会恒久存在。”又如“牛伟：人生若想伟大，首先要像牛一样辛苦付出才会有机会。”此形式，不仅完成了作业的批阅，而且在一定程度上指引了学生努力的方向。
（四）信笺与文字的组合。这种评语形式用在学生作文的附评语及日常随笔中。这里的信笺，不是教师直接写给学生的，而是通过第三者来转述教师对学生的评价，这让学生既感神秘又感亲切。这里的第三者是之前学生在作业评语中见过的熟悉面孔，也许是某个水果，也许是某片树叶，我经常用的是“微笑苹果”和“快乐枫叶”。
如下面是信笺与文字组合评语的一段开头：“小朱同学，你好！我是微笑苹果，我们见过面啦！听你们语文老师说你笔下的文字个个都是带有感情的，尤其是写到个人的恋情，读每一个字都让人心疼。但是小朱同学，要注意一点，在作文当中，有些感情需直抒胸臆，畅快表达；但有些感情则美妙朦胧，需含蓄流露。举个例子来说??”又如“小策同志，快乐枫叶向你问好！这次的作文修改得怎样啊？语文老师让我转告你一些怎样写好细节的方法??” 第一次用这种形式组织评语的时候，学生们带着一脸的欣喜和诧异问我，“老师，微笑苹果是谁啊？谁给我们写的附评语啊？”我装作什么也不知道，“什么微笑苹果，让我看看。”我说着要去看附评语，学生急忙将作文护在怀里不肯给我看。我诡异地笑笑，“那是老师的一个朋友，我自己去问她。”学生像是得了救，我心里则美极了，虽然有的学生能猜到真相，却也喜欢这份神秘和亲切。
以上四种评语形式，无论哪一种，多数学生都会在下次的作业中以同样的形式与教师沟通。在这样的交流和沟通中，不仅达到了对学生的有效性评价，而且通过学生的反馈，也直接激发了学生的创作能力。相比其它的评语形式，色彩化、趣味化的评语形式能使学生有欲望和教师沟通交流，而随着交流次数的增多，学生的创作能力也在不断提高。
四、写好作业评语的方法
利用多彩、有趣的评语形式，组织形象生动的评语内容，要求教师要不断的提高自己的语言组织能力，学习各种民间语文艺术形式及网络语文形式，了解其它学科的相关知识，语言风格幽默风趣，更重要的是要深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及语文水平，针对学生的不同特点采用不同的评语形式，充分尊重学生的个性，不断提高学生的创作能力，促进学生各方面的协调发展。
篇二：项目决策分析与评价打油诗巧记
项目决策分析与评价的工作程序和要求
工作程序五阶段，重点目的要记全;『注一』
机研侧重投环境，鉴别方向定项目;『注二』
初研必要及可能，初步分析可能性;『注三』
可研判断可行性，选择推荐优方案;『注四』
评估科客公评价，决部单业供依据;『注五』
审批建否何时建，审科学性保准严;『注六』
基本要求有三条，条目之中有内容;『注七』
资料数据准可靠，规参额基本相关;『注八』
方法科合多方证，经验数学和试验;『注九』
分析逻辑说服力，目性量静动比优。『注十』
『注一』项目决策分析与评价由粗到细分为机会研究、编制项目建议书(初步可行性研究)、可行性研究、项目评估和项目决策审批五个阶段。
『注二』机会研究阶段。重点：侧重于分析投资环境。目的和作用：识别投资方向，选定建设项目，为下一步分析打下基础。
『注三』初步可行性研究阶段。重点：分析项目建设的必要性和可能性。目的和作用：对项目建设的可能性作出基本分析。
『注四』可行性研究阶段。重点：对项目的可行性进行判断。目的和作用：选择和推荐优化的建设方案，提供项目的决策依据。
『注五』项目评估阶段。重点：侧重对项目可行性研究阶段提出的方案进行科学、客观、公正的评价。目的和作用：为决策部门、单位或业主提供决策依据。『注六』项目决策审批阶段。重点：审定项目应否建设、何时建设。目的和作用：对项目决策的科学性进行审核，以保证项目决策的准确性和严密性。『注七』“条目之中有内容”指下面基本要求的内容。
『注八』一、资料数据准确可靠。主要数据资料：①国民经济的长期规划、行业规划和地区规划;②国家颁布关于项目评价的各项基本参数和指标;③技术、经济、工程等方面的有关规范、标准、定额和国家颁布的相关技术法规和技术标准;④可靠的基础数据资料，交通运输和环境保护资料;⑤与项目本身相关的各项数据资料。
『注九』二、方法要科学、合理并多方验证。方法：①经验判断法;②数学分析法;③试验法。
『注十』三、分析要逻辑化，有说服力。包括：①选择合适目标并掌握约束条件;②定性与定量分析相结合，以定量分析为主;③静态与动态分析相结合，以动态分析为主;④多方案比较与优化。
市场分析与投资战略
市场调查三内容，容量价格竞争力『注一』 国际国内进出口，类分文案和实地『注二』 观察问卷试验法，实地常用是问卷『注三』 主要工具是抽样，分为随机非随机『注四』 简双逐段层群系，非随机便配判雪『注五』 预测调查时延伸，一般预测五十年『注六』
定量延伸及因果，定性专类德尔菲『注七』
延伸预测移指趋，移指3年趋5年『注八』
因果分析回消弹，使用范围短中长『注九』
供需影响六因素，国相产命消国际『注十』
供需内容三方面，供需预测平衡析『注十一』
价格预测因素七，供价地换税消其『注十二』
价预要求首稳妥，供基结国厂适法『注十三』
竞争分析9优劣，资源技术及装备『注十四』
规效质价标品誉，开新区位人力源『注十五』
生命周期4阶段，导入成长成熟衰『注十六』
营销策略7分析，方渠网价估宣服『注十七』
影响消者4因素，自身相群企象客『注十八』
消者行为五阶段，依次生形收评作『注十九』
风险分析知步骤，识因估度提对策『注二十』
投资规模3决定，物能社需效实际『注二十一』
『注一』 市场调查的内容，主要包括：市场容量、市场价格和竞争力状况三方面。
『注二』市场容量、市场价格和竞争力状况的调查，均包括国内、国际、进口、出口状况的调查。调查方法分类为文案调查和实地调查。
『注三』实地调查的主要方法有：观察法、问卷法和试验法。其中，问卷法是实地调查法中运用最广的方法。
『注四』调查的主要工具是抽样调查，主要优点是科学、节约。抽样调查又分为随机抽样和非随机抽样两种。
『注五』随机抽样包括：简单随机抽样、双重抽样、逐次抽样、分段抽样、分层抽样、群集抽样、系统抽样和复合抽样。非随机抽样包括：便利抽样、配额抽样、判断抽样、雪球抽样。
『注六』市场预测以市场调查为基础，是市场调查内容在时间上的延伸。市场预测一般应预测5～10年。
『注七』市场预测分为定量预测法和定性预测法及组合预测法(即前两种方法的组合)。定量预测法包括：延伸预测法和因果分析法;定性预测法包括：专家会议法、类推法和德尔菲法。
『注八』延伸预测法又包括：移动平均法、指数平滑法和趋势外推法。预测所需数据越多越好。其中，移动平均法和指数平滑法所需数据至少3年以上，趋势外推法所需数据至少5年以上。
『注九』因果分析法又包括：回归模型、消费系数法、弹性系数法。适用范围为短、中、长期预测(定性预测法适用范围均为长期预测，延伸预测法适用范围大多为近、短期预测)。
『注十』市场预测的内容包括供需预测和价格预测。供需预测需考虑六大影响因素：①国民经济与社会发展;②相关及上下游产品;③结构变化，产品升级换代，特别是高新技术产品和新的替代产品;④所处生命周期;⑤不同地区、不同消费群体的消费水平、消费习惯、消费方式变化;⑥涉及进出口的项目产品，还要考虑国际政治经济条件和贸易政策变化的影响。
『注十一』供需预测的内容包括：供应预测、需求预测和供需平衡分析三个方面。
『注十二』价格预测需考虑七大影响因素：①国内外市场供需变动情况;②价格变动情况及态势;③地域因素;④项目产品升级换代的速度以及新技术、新材料和新替代品的出现;⑤国内外税费、利率、汇率变化，非贸易壁垒因素;⑥人们的消费水平、消费习惯、消费方式变化;⑦其他引起生产成本变化及经济政策改变的因素。
『注十三』价格预测的要求：①首要的是稳妥的原则;②以供求关系为基础，寻求市场产品的市场均衡价格，充分考虑各影响因素;③价格预测要结合国际价格(因wto原因);④注意出厂价与市场价格和离岸价格的关系;⑤采用适当的预测方法，收集可信度高的数据，保证预测结果的可靠性。
『注十四』『注十五』竞争力分析的内容包括九项内容的优势、劣势分析。①自然资源占有;②工艺技术及装备;③规模效益;④产品质量;⑤价格;⑥商标、品牌、商誉;⑦开发新产品的能力;⑧项目区位;⑨人力资源。
『注十六』产品生命周期包括：导入期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。产品生命周期是营销策略研究的基础。
『注十七』营销策略分析七项内容：销售方式、销售渠道、销售网络、价格定位、结算方式、宣传手段、售后服务。
『注十八』影响消费者行为的因素有，①消费者自身因素;②消费者相关群体;③企业形象;④客观因素。
『注十九』消费者行为的五个阶段，依次为：生成消费需求、形成购买动机、收集商品信息、评价待购商品、作出购买决策。
『注二十』市场风险分析的一般步骤为：识别风险因素;估计风险程度;提出风险对策。
『注二十一』选择投资规模时，物质技术条件决定投资项目能够达到的规模;社会需求决定投资项目需要达到的规模;经济效益决定投资项目实际达到的规模。
(一)
建方设计顺序记，了熟宜粗掌握细『注一.一』
总体产规艺址原，总公配能水环进『注一.二』
建方设计三依据，建议批文委托书『注一.三』
两种资料应收集，地区资料和规范『注一.四』
方案比选对比点，不能可以和直接『注一.五』
不能专家权评分，可以专业直接总『注一.六』
总体设计七工作，作编艺址原总公『注一.七』
分项要求表为基，生装公辅主厂房『注一.八』
确定配套四原则，满需适址符规经『注一.九』
『注一.一』建设方案设计这一章的内容繁杂，应按顺序记忆;根据大纲的要求，了解、熟悉内容宜粗略看书有印象即可，掌握内容则应详细阅读、记忆、背诵。
『注一.二』建设方案设计的内容，按下面的顺序依次为：⑴总体设计⑵产品方案和建设规模⑶生产工艺技术⑷项目选址⑸原材料燃料供应⑹总图运输⑺公用与辅助工程⑻厂外配套工程⑼节能工程⑽节水工程⑾环境保护⑿项目进度计划。
『注一.三』建设方案设计的主要依据有：⑴经批准的项目建议书;⑵项目建议书的审批文件;⑶业主单位的委托书和设想说明。
『注一.四』建设方案设计应收集的资料有：地区资料，工程规范资料。
『注一.五』建设方案比选的方法是：首先确定对比点，其次对各对比点进行比较。对比点的分类：⑴不能用技经指标表达的、⑵可以用技经指标表达但不能直接反映项目可盈利性的、⑶直接反映项目可盈利性的。
『注一.六』⑴不能用技经指标表达的，由专家组采用加权或不加权的计分方法结合定性、定量分析进行评议;⑵可以用技经指标表达但不能直接反映项目可盈利性的，常用于专业设计方案比选;⑶直接反映项目可盈利性的，常用于总体方案或重要建设方案的比选。『注一.七』总体方案设计的主要工作是：⑴作好产品方案和建设规模方案;⑵编制主要工程项目一览表，并对表中各分项或单项工程提出要求;⑶主要生产工艺技术方案;⑷项目选址;⑸原材料及各种投入物的供应、运输、存储方案;⑹总图运输方案;⑺对公用专业提出统一技术措施，使整个项目标准化。
『注一.八』对各分项设计的要求以主要工程项目一览表为基础，包括⑴对各生产装置分项的要求;⑵对公用和辅助工程的要求;⑶对主要厂房和生产装置的建设方案。
『注一.九』确定项目配套装置和工程的原则包括：⑴满足生产需要;⑵适应所选厂址;⑶符合工程标准规范要求;⑷经济合理。
(二)
产品方案指组合，广散深占关联誉『注二.一』
组合共有五类型，线面市场产限特『注二.二』
组合原则七加一，符针专综环供适『注二.三』
『注二.一』产品方案指拟建项目的主导产品、辅助产品或副产品及其生产能力的组合方案。扩大产品组合的广度可以分散项目投资风险;增加产品组合的深度可以占有更多的细分市场;加强产品组合的关联度可以提高企业声誉，增强企业竞争力。
『注二.二』产品组合的类型有：①全线全面型;②市场专业型;③产品专业型;④有限产品专业型;⑤特殊产品专业型。
『注二.三』确定产品组合的原则有8条，①符合产业政策;②针对市场需求;③专业化协作;④资源综合利用;⑤环境保护;⑥考虑原、燃料供应;⑦适应技术设备条件;⑧对生产、运输、存储有特殊要求的产品组合，要满足生产储运条件。
(三) 规模因素市自生，资金环国社行政『注三.一』 收益合理选递增，理论追优寻合理『注三.二』 资源利用合理性，可靠有效经济性『注三.三』 外部适应批评性，市适投满外适匹『注三.四』 规模比选分初可，初提倾向可验合『注三.五』
『注三.一』确定建设规模需考虑的因素有：①市场需求;②自然资源、原材料、能源供应及其他外部条件;③生产技术和设备的先进性及来源;④资金的可靠供应;⑤环境容量;⑥国家、行业制定的生产经营规模标准;⑦社会因素和政策法规;⑧行业因素;⑨改建、扩建和技术改造。
『注三.二』建设规模要考虑收益的合理性，选择能实现规模效益递增的经济规模。理
论上追求最优经济规模，一般需求合理的经济规模。
『注三.三』建设规模还要考虑资源利用的合理性，包括资源利用的可靠性、有效性和经济性。
『注三.四』建设规模还要考虑外部条件的适应性和匹配性，包括①与市场规模相适应;②投入物的供应满足建设规模要求，稳定可靠，经济合理;③其他外部条件与建设规模相适应和匹配。
『注三.五』在建设规模多方案比选后，初步可行性研究阶段要提出倾向性意见，可行性研究阶段要验证推荐方案的合理性，并在可行性研究报告中列出多方案比较资料。
(四)
艺技内容七大项，前三选择艺流装『注四.一』
四五参数物能衡，六七全比荐理由『注四.二』
装设选择要掌握，规型数源价研究『注四.三』
主要比选各方案，规命耗操备车投『注四.四』
选择与艺相匹配，满足产能最高效『注四.五』
主设选择原则是，技先可靠经合理『注四.六』
要求约束和深度，要八约六深度六『注四.七』
要一规产艺相适，要二适品质要求『注四.八』
要三连大降劳强，要四降耗满环保『注四.九』
要五设备靠熟性，要六符合技标准『注四.十』
要七保功求经合，要八主辅要配套『注四.十一』
约一基础设条件，约二投资和外汇『注四.十二』
约三人才四维修，约五引进六政策『注四.十三』
深一提出规型数，深二调询提源费『注四.十四』
深三引进提方式，深四大重高方案『注四.十五』
深五利改提方案，深六比荐编设表『注四.十六』
艺技选择七原则，先进前瞻适可靠『注四.十七』
经济合理确产权，适应市变安环保『注四.十八』
高新技术应满足，先创实熟四大性『注四.十九』
艺技转让三形式，交易购买参经营『注四.二十』
艺技比选定艺技，据此确定路流设『注四.二十一』
内容技术安环保，配套操稳费用效『注四.二十二』
程序先比技艺流，后比主设和自控『注四.二十三』
比选方法老一套，定性定量相结合『注四.二十四』
『注四.一』生产工艺技术设计的内容有7项：前三项为⑴生产工艺选择;⑵生产流程选择;⑶主要生产装置和设备选择;
『注四.二』 ⑷研究工艺参数，进行物料衡算;⑸能量衡算;⑹全面比较可能使用的生产工艺技术方案;⑺提出推荐的工艺技术方案及理由。
『注四.三』『注四.四』『注四.五』根据大纲要求，要掌握“主要生产装置和设备的选择”。 选择主要生产装置和设备，就是要对各种生产工艺和流程所需的主要生产装置和设备的规格、型号、数量、来源和价格进行研究。主要比选以下7项内容：⑴各设备方案对建设规模的满足程度和对产品质量及生产工艺要求的保证程度;⑵设备使用寿命;⑶物料消耗指标;⑷操作要求;⑸备品备件保证程度;⑹安装试车技术服务;⑺所需的设备投资。选择与生产工艺相
篇三：一则描述基础教育普通教师生活的打油诗
一则描述基础教育普通教师生活的打油诗
鸡鸣即起，一日开始。 检查卫生，辅导自习；哪个缺课，谁又晚起？ 何人生病，身体不适？ 仔细询问，调查清楚。 三十分钟，早餐即毕。 锅先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。
先去打水，再来扫地。 N摞作业，等你去批。 对的打√，写上评语。 还得表扬，以资鼓励。错的打×，误在哪里？ 来龙去脉，一一指出。 分析到位，讲清道理。一丝一毫，毫不客气。
阅完作业，再出试题。 单元过关，章节测试。 昨天月考，今日摸底。 期末期中，不计其数。题量适中，难易有度。 查查网页，翻翻题库。今天出完，明日印出。 抓紧考完，加班阅毕。
统计成绩，写出分析。 谁的第二，哪个第一？ 张三李四，王五赵七。 两次比较，名次何异？ 课上讲评，面向全体。 下课以后，单独找你。排名后退，是何道理？ 知识水平，心理差异？
思想根源，刻苦程度？ 动之以情，晓之以理。 老师期盼，父母嘱咐！ 展望未来，充满荆棘。事关前程，怎能儿戏？ 张三痛哭，李四流涕。痛改前非，看我下次。 不听音乐，不看电视。刮风不管，下雨不顾。 一心一意，专心致志。 多背单词，多做习题。下次月考，找回位置。
老师听罢，始露笑意。期中考试，就看你的！ 谈话已毕，铃声将起。 拿起教案，奔向教室。
师生礼毕，一课即始。先评作业，昨天做的。 普遍问题，大家注意。 个别错误，单独处理。今天学习，中国历史。文革部分，不出考题。 这块内容，我们删去。半个课时，很快过去。现在来做，巩固练习。 选择答案，ABCD。 回答不错，学的可以。 布置作业，课后练习。
复习巩固，课前预习。再找时间，做张卷子。 两节课下，已近中午。 口干舌燥，四肢乏力。热点剩饭，了以充饥。 床头一歪，权作休息。 刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！
昨日开会，头发脾气。 要当教师，先做傻子。 拼命干活，莫要索取。 比上不足，比下有余。撑不着你，饿不死你。 若不想干，可以退出。若干不好，我不聘你。 博士难找，学士遍地！
明天上课，观摩学习。校长也听，教师都去。 精心准备，小心应付。 制作课件，打印练习。幻灯电脑，现代工具。 全体观摩，怎能缺一。 上述各项，准备完毕。电话铃声，骤然响起。
政教主任，叫你快去。有位同学，是你班的。 一夜未归，在网吧里。 找其谈话，通知父母。写出检查，等候处理。 不知不觉，西山日暮。 吃罢晚饭，辅导自习。学法指导，疑难解释。
有何疑问，尽管提出。但对中考，必须有益。 辅导完毕，正要离去。突然想起，还有一事。有人反映，学生小纪。 跟女同学，眉来眼去。 关键时期，这还了得？叫上小纪，到没人处。
把你找来，可知何事？从实招来，不得回避。 学
生小纪，支支吾吾： 我殊不知，老师明示。青春少年，阳光沐浴。 情窦初开，本不为奇。 但要清楚，学习目的。一切围绕，学习成绩。有碍升学，必须放弃。 他日登榜，出人头地。 男子丈夫，何患无妻？ 学校规章，利害得失。
一条一条，分析清楚。小纪听罢，满面泪涕。 痛改前非，回心转意。 从今以后，专心学习。若是再犯，我是白痴！ 转眼放学，学生离去。 喝一口水，喘一口气。十点过后，再查夜去。
水管已关，廊灯已闭。夜深人静，呼噜声起。 一天工作，终告结束。 轻手轻脚，回到家里。
两眼一合，已然梦里。不是上课，就是考试。 和在醒时，并无二致。 忽见眼前，众人攒聚。
通知栏中，贴一告示：教师老刘，四十有七。 疾病突发，撒手西去！ 明日医院，告别仪式。没有课者，务必前去。 看罢唏嘘，悲哉老刘！ 辛劳一生，英年早逝。房小无车，更无积蓄。妻儿无靠，父母无依。 高风亮节，名扬千里。 今日一别，后会何期？！
悲上心头，心痛如撕。
蓦然惊醒，泪面如洗。天已微明，铃声又起。 新的一天，又要开始...