篇一：奥林匹克教案
阅读课教案:
Unit2 The Olympic Games
[内容说明]
本节课的内容来自普通高中课程标准实验教科书《牛津高中英语》（必修）模块四第二单元。《牛津高中英语》在内容的选择上体现了思想性，时代性，真实性和多样性，各个单元的题材涉及社会的方方面面。在内容的整合上强调学生经验，学科知识和社会发展三方面的结合。既通俗，实用又具有科学与人文价值。《牛津高中英语》包含五个模块必修课程和六个模块顺序选修课程。每个单元由7个板块构成：Welcome to the unit, Reading, Word power, Grammar and usage, Task, Project, Self-assessment。本节课是模块四第二单元Reading--- The Olympic Games的第一课时。本文是一篇演讲稿，演讲者是一名国际奥林匹克委员会成员Mr Johnson。演讲稿呈现两方面的内容：第一，阐述奥运会的历史和意义； 第二，介绍一些著名运动员以及他们对奥运会的贡献。 在课堂上，一系列活动的开展让学生亲身感受到奥运会精神所在，更重要的是培养学生把奥运精神运用到学习和生活中的能力。
Teaching aims:
1. To improve the students’ reading comprehension skill by fully participating in the activities
2. To make the students understand the qualities to be a successful learner
3. To enable students to apply the values of the Olympic Games to their daily life Teaching procedures:
Step 1 Lead-in
T: Today we’ll listen to a speech by Mr Johnson, telling us basic information about the Olympic Games.As we all know, the Olympic Games are held every four years in a different city in the world. So, what about the Beijing Olympic Games? You can express your feeling freely about the Beijing Olympic Games?
(设计说明：从学生最熟悉也是最自豪的北京奥运会入手，不仅是为了导入本课的主题，更重要的是激起学生的爱国热情和对祖国的自豪感。自由谈论相关问题，锻炼学生听说能力。)
T: Yes, there is no doubt that the Beijing Olympic Games are impressive, excellent and exceptional. I believe only by all the Chinese working together can the Beijing Olympic Games be so successful. Now let’s share a short video and you can find it difficult to resist the charm of the Olympic Games.
（设计说明：播放一段关于奥运会的视频赋予学生视觉和听觉上的认识，调动学生的学习兴趣，让学生带着好奇心参与课堂活动。）
T: The Olympic Games are charming not only because of a feeling of excitement and inspiration, but because of the fact that all the people have the chance to take part. Next we’ll get us to be more familiar with the greatest event for some basic information. rings flag represents the union of the five continents and the meeting of athletes from throughout the world at the Olympic Games.
most meaningful Olympic torch.Where there is the Olympic torch, there is no war. And the Olympic flame stands for friendship, luminosity, justice, peace and solidification. the athlete to give his or her best during competition, and to view this effort as a victory in itself.
The sense of the motto is that being first is not necessarily the most important , but that giving one's best and striving for personal excellence is a worthwhile goal. It can apply equally to athletes and to each one of us. peace and solidification.
（设计说明： 通过图片展示和文字说明，吸引学生的注意力，帮助学生更好更深地理解本节课的主题并领会奥运精神。）
T: Let’s come to the reading passage, coming closer to the Olympic Games. Step 2 Skimming
T: With the help of the title, can you guess what the speech is about?
（设计说明： 借助标题的帮助，对文章内容进行大胆猜测，利用学生的想象力，培养学生的创新能力和思维能力。）
T: Please read the passage quickly to find out what to talk about and check whether your prediction is right or not. (The speech is about the significance and history of the Olympic Games and to introduce some famous athletes.)
（设计说明：通过让学生对文章的中心思想和关键词归纳，有意识地培养学生的略读策略，有助于训练学生快速获取主要信息的阅读能力）
Step3 Scanning
Task1 Paras1-4
T: Let’s come to the first part, the history and significance of the Olympic Games.Please read from paragraph one to paragraph 4 carefully to find out the related information.
1).776 BC
2).AD394
3).1896
4).Pierre de Coubertin
T: Now read this part again to find out the answer to the question “What is the greatest change from the ancient Olympic Games to the contemporary Olympics?” T: What is the meaning/significance of the change?(respect equality friendship )It is clear that the change does reflect the values of the Olympic Games.
（设计说明：让学生带着问题阅读，带着任务阅读，明确阅读的目的性，寻找材料中和主题最贴切的信息。借助提出问题——解决问题——再提出问题的思路，在基础知识学习的过程中，升华主题。）
Task 2. Paras 5-10
T: Now with the help of the table, underline the important information in this part.
和深层理解相结合，培养学生搜集重要数据和事实的能力，让他们明白在以后的阅读中图表所起到的至关重要的作用。）
T: I’ll read several pieces of information about a certain athlete one by one. Please put up your hand the moment you get who it is. (Yes, you are right. Could you tell us more information about him/her?)
(设计说明：通过竞赛的形式，一方面检测上一环节的学习效果；另一方面，提高他们练习的兴趣和参与的积极性，提高学习的效率。)
Step 4 Consolidation
Task 1 Free talking
T: They all have a worldwide reputation.But their success is not by chance at all.They must have gone through many difficulties and taken up great challenges.For example,
1.In 2008 Beijing Olympic Games, Liu Xiang quit the competition suddenly which astonished the world. Under great pressure, Liu said nothing but keep on working hard. Liu didn't give up, and he is optimistic about life. We are looking forward to his creating a miracle in the coming Olympics.
2.After proving that he was the best basketball player , Jordan sought a new challenge and decided to try his hand at professional baseball. Jordan quickly realized that he was not fit for baseball after a disappointing season. In 1995, Jordan made a surprise return to basketball. In 1996, Jordan led the Bulls to the fourth Championship title in six years.
3.There have been a not younger face, her eyes as those reported by firm and tenderness. She was Oksana Chusovitina ,33 years old. In order to heal her son’s illness, she came back the competition at the age of 26. It is her 5th to have participated in the Olympic Games. Everyone will express admiration of love to the great mother.
4.He was abandoned at the age of 3, and he was disabled at 7.Over the last 28 years, Marlon Shirley has endured many challenging situations, including many that would have caused an average person to break down. But Marlon Shirley is no average person. In 2000, Marlon became the 100 meter Gold Medalist at the Sydney Paralympic Games.
T: From their unusual experiences, we come to the conclusion that there must be some qualities contributing to their success. Of course ,their valuable qualities can be applied to our study. As a student, if you want to be as successful as these stars, what qualities should you possess?
(hardworking, persistent, courageous, brave, intelligent, confident ... ... ) I beieve these qualities will help you a lot in the future.
（设计说明：通过把运动员的介绍和他们非同寻常的经历相结合，让学生自己感悟成功的来之不易和获得成功必须具备的品格品质，并把它们运用到学习中。） Task 2 Summary
T： On the basis of the passage, we have got to know that the change in the history of the Olympic Games means a lot and the valuable qualities of famous athletes have a great influence on our study. So with the knowledge above, can you make a summary of the seven values of the Olympic Games?(friendship, excellence,respect, equality, determination, inspiration, courage)
（设计说明： 要求学生根据以上环节所积累的信息，发现文章内容和主题思想之间的联系，培养学生提炼文章精髓，归纳总结出奥运精神。）
T: These values can be found not only in the Olympic Games, but also in our daily lives. Next I’ll show your three short stories. Please try your best to get the message from the stories, that is ,what are the stories intended to tell us?
Running shoes
Sophy lives in modern-day Cambodia. Her school is 8 kilometres away and she has no shoes. However, she runs to school every day without being late.
(This is a good example of a story with a universal message--- finding courage and determination to follow your dreams. )
Keep your ear on the ball
Davery is blind. He likes playing football very much. His friendly classmates all want to help him. But they stop offering help when they see how able Davey is with his ears.
(Being kind doesn’t mean being helpful. Everyone should learn to respect others’ unique abilities and their desire for freedom. )
A miserable girl
She is Amanda, a black girl. She doesn’t behaviors badly at school. But most of her classmates have a prejudice against her. They don’t want to play with her. Amanda is so painful that she wants to kill herself.
(Everyone is born equal. Where there is equality, there should be no discrimination, prejudice,unfairness. )
T: I hope the meaning conveyed from the stories can help you understand how to get along well with others in your daily life.
（设计说明：通过创设真实情景或讲故事的方式让学生明白在生活中也能发现奥运精神的道理，感悟其中蕴含的意义，找准今后努力的方向。）
Task 3 Discussion
T: The Olympic values can be applied to education and our lives as well as sport itself. No matter what you are doing,please give enough thought to how to live your dream and attain success under the guidance of what you can learn from this lesson. Possible version:
1. Go confidently in the direction of your dreams. Live the life you have imagined.
2.It is better to be prepared for an opportunity and not have one than to have an opportunity and not be prepared.
3. It is okay if you fail at something, as long as you don’t give up, as long as you say —— okay, I will try it again!
4. If you keep believing what you’ve been believing, you’ll keep achieving what you’ve been achieving.
5.One of the most courageous things you can do is identify yourself, know who you are, what you believe in, and where you want to go.
(设计说明：围绕文章主题设计小组讨论的话题，一方面进行小组活动，培养自主学习能力，增强合作意识，另一方面，帮助学生正确认识文章主题，树立正确的价值观。)
T: At the end of this lesson what I want to tell you is that the Olympic Games are about much more than sport. They are about educating all the people in Olympic values, the pursuit of excellence, equality, determination, friendship and respect for each other, respect for social values like the environment. The Olympic Games are about learning and sharing. Have fun in the coming Olympic Games! At last we’ll end today’s lesson with the famous saying from Pierre de Coubertin. Let’s enjoy it, feel it and remember it!
“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”
Step 5 Homework
1. Reread the text and surf the Internet to find more information about the Chinese athletes at the Olympic Games
2. Write a stroy happening in your daily life, showing the values of the Olympic Games
篇二：古代奥林匹克
古代奥林匹克文化的现代之美 古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。有关古代奥运会的起源的传说有很多，最主要的有以下两种：一是古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。另一种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。赫拉克勒斯因力大无比获“大力神”的美称。
古奥运会从公元前776年起，到公元394年止，经历了1168年，共举行了293届。
古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯。他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。在公元前9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这种宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的体育竞赛。他不仅革新宗教仪式，还组织大规模的体育竞技活动，并决定每4年举行一次。他还于公元前884年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会期间各方停战的协议。古代第一次奥运会就是在这样的条件下得以在公元前776年在奥林匹亚举行。
古代奥运会的产生与希腊当时社会的政治、经济、文化和宗教有着密切的关系。奴隶社会的希腊，战争连年不断，为了取胜，各个城邦都利用体育锻炼来培养身强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来，逐渐形成了有组织的运动竞赛，为奥运会的产生打下了基础。
古希腊人信奉多神教，每逢重大的祭祀节日，各城邦都举行盛大的宗教集会，以唱歌、舞蹈和竞技等方式来表达对诸神的敬意。古希腊人认为宙斯神是众神之首，所以对他格外崇敬，对他的祭祀也格外隆重，促进了奥运会的产生。 古希腊人民厌恶连年不断的城邦战争，渴望和平，希望在奥运会举办期间，以神的名义实行休战，以达到减少战争，摆脱灾难的目的。
由此可见，奥运会是在战争背景和祭礼形式中产生的，但它又表达了人民对和平的美好愿望，这种互相矛盾又互相制约的关系，使奥运会产生并延续下去。
然而，在公元前五世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。公元前五世纪末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊奴隶制开始走向衰败，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。战争使经济萧条，社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。
公元前二世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会走向全面衰落。公元四世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥多西一世宣布立基督教为国教，因此把祭祀宙斯神的古代奥运会当作是异教活动，为了维护罗马对希腊的统治，为了巩固基督教的地位，公元394年，狄奥多西一世下令终止了古代奥运会。举办了293届，历时1169年的古代奥运会从此消失了。
15世纪开始，教育家们开始提倡幸福和健康的生活方式。17世纪，英国人约翰〃洛克的“绅士教育”提出德、智、体，法国人让-雅克〃卢梭建议透过游戏学习。公元1776年，英国考古学家在勘察中发现了古代奥运会遗址。1875年至1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹亚遗址发掘了出土文物，引起了全世界的兴趣。1858年，希腊发布了《奥林匹克令》，并于1859年10月1日在雅典举办了第1届泛希腊奥林匹克运动会。从此，人类走向了现代奥林匹克。
现代奥林匹克是在古代奥林匹克运动会的基础上发展起来的，起源于古希腊，现代奥运的“圣火”就是从古希腊奥林匹克祭祀赛会的竞技场熊熊燃起。古希腊体育传统影响、资产阶级教育改革、现代体育运动在全球的兴起直接推动了现代奥林匹克的复兴。现代奥运会受到了古代奥运会的深刻影响，首先是沿用了“奥林匹克运动会”的名称，继承了每4年举办一届的传统，借用和发展了某些仪式，同时也吸收和发展了古代奥运会传统思想。但古代奥运会与现代奥运会也是有着本质的区别的，古代奥运会仅仅赋予了民族性，传统原始的体育项目，排斥男女，宙斯的节日，奴隶主贵族仲裁机构，奥林匹克休战的概念,而现代奥运会却被更多地赋予了国际性，现代的体育方式，崇尚男女平等,体育的庆典,完整系统的现代组织机构,世界和平的理念。现代奥运会受到古代奥运会的深刻影响，但它已不是祭神的竞技，而是真正的国际性的体育竞赛。现代奥运会的产生是运动竞赛史上的一个重要里(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:奥林匹克的故事)程碑，它标志着体育运动进入了一个崭新的时代。
在现代奥林匹克运动的发展历程中，各种文化形式包括美术、音乐、舞蹈、建筑艺术、雕塑、文学等，在奥林匹克运动中都具有极其重要的作用。奥林匹克雕塑是奥林匹克精神内涵的一个重要载体，通过对古今奥林匹克雕塑的比较分析，我们可以窥见奥林匹克精神的变化与发展。与古希腊奥林匹克雕塑注重追求“力”与“美”和表现出强烈的宗教意味相比较，现代奥林匹克雕塑除在技术层面有很大进步外，其中折射出的文化内涵也更加的丰富和多元化，如注重人文关怀、注重与环境的和谐、关注民族特色、强化符号标识等。与奥林匹克精神相一致，这一时期雕塑突出的表现了古希腊人对力与美的执著追求。古希腊人爱好体育，运动员毫不介意地脱掉衣服参加竞赛，明朗的阳光照耀下，运动家健美的身体得到观众的赞美。因此对男女人体美的欣赏喜好便自然地在古希腊人的心目中培养起来，而雕塑家也很喜欢表示男性或女性健美活泼的各种姿态。“希腊雕塑作为当时的中心艺术方式，更是明确以奥运会的优胜者身躯与力量为表现方式。”[1]在古希腊的奥林匹亚有数千座雕塑，其中大量作品是为奥林匹克运动会竞技优胜者塑造的。这一时期代表性的作品有雕塑家米隆在公元前450年创作的《掷铁饼者》。
奥林匹克文化是以体育为载体，以教育为核心，以西方文化为主导，催人向上的世界先进文化。奥林匹克文化具有象征性、多元性、观赏性、人文性。奥林匹克文化在不断地交融、内涵与创新。
篇三：语文奥林匹克
2010年小学语文奥林匹克竞赛题
选择
1、下面带点字的意思相同的一组是（ ）。
A、得意忘形——废寝忘食 B、喜出望外——一望无际 C、曾不事农桑——出事 D、送孟浩然之广陵—不速之客
A.忘记B分别是"意料"和"看"C分别是"耕种,从事"和"事故" D分别是"到"和"为补充成词句,无意义"
2、 鲁肃这一人物形象出自（ ） A、《封神演义》B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》 3“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（ ] A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色
4、下面是三国故事的是（ ） A、围魏救赵 B、退避三舍 C、赤壁大战 D、负荆请罪
5、“完璧归赵”这个故事发生在（ ） A、春秋战国B、秦汉时期C、三国时期D、唐宋时期
6、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ ） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云
7、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在大闹天宫时的名字叫（ ） A、孙悟空B、齐天大圣 C、孙行者D、美猴王
8、“夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。”这句运用的修辞手法是（）。 A．拟人B．比喻
C．排比D．夸张
9、下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（ ） A、《哈姆雷特》B、《李尔王》C、《悲惨世界》D、《奥赛罗》
莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》
10、被人们称为“天府之国”的我国的（ ）省。 A、四川 B、湖南 C、浙江 D、云南填空 1、按要求写成语
（1）写出带“鼎”的成语四个： _鼎足而立、鼎鼎大名、鼎鼎大名 一言九鼎、鼎足之势、鼎足三分
（2）写出意思相反的成语。 光明磊落（ ）锦上添花（ ）洁身自好（ ）口若悬河（ ）井井有条（ ）生机勃勃（ ）
半途而废（坚持不懈）东张西望（目不转睛）心不在焉（聚精会神）风平浪静（波涛汹涌）高瞻远瞩（ 鼠目寸光）从容不迫（惊慌失措）生机勃勃（死气沉沉）锦上添花（雪上加霜） 流芳百世[ 遗臭万年 ]精雕细琢[ 粗制滥造 ] 良药苦口[花言巧语 ] 守株待兔[ 随机应变 ] 水落石出[ 匿影藏形 ] 卸磨杀驴[ 感恩戴德 ]
2 （3）根据下列诗句的意思写出一个含相同道理或意境的成语。 欲穷千里目，更上一层楼------高瞻远瞩
谦虚使人进步，骄傲使人落后-------满招损，谦受益 读书破万卷，下笔如有神。----------胸罗万卷
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----鞠躬尽瘁 欲穷千里目，更上一层楼----高瞻远瞩谦虚使人进步，骄傲使人落后---满招损，谦受益 (译：自己满足已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。)
读书破万卷，下笔如有神---胸罗万卷 (“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。后人对这两句诗作过解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。)
2、写出下面的代称的含义：
“杏林”指 ________ ，“桃李”指 ________ ，“肝胆”指_________，“千金”指_________ ，“高足”指__________，“汗青”指_________， “桑梓”指__________，“尺素”指_________ ，“杜康”指_________， “楼兰”指__________，“红豆”指__________，“手足”指_________。 “杏林”指（中医学界）“桃李”指（学生）“肝胆”指（朋友）“千金”指（女儿）“高足”指（高才弟子）“汗青”指（史册）“杜康”指（酒）“红豆”指（相思）“手足”指（兄弟）桑梓--故乡 尺素（书信）鸿雁（书信）杜康(美酒）楼兰（敌人）红豆（相思）手足（ 兄弟）代沟（隔阂）三尺（讲台）
3、下面的一些俗语可以用一个成语来概括，请写出来。 做一天和尚敲一天钟----（得过且过）小和尚念经----（有口无心）
搬起了石头砸了自己的脚----（自作自受） 此地无银三百两----（多此一举）
4、把下列的诗句、格言补充完整：
（1） 问君能有几多愁，_恰似一江春水向东流。 （2） ___遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （3）大江东去，__浪淘尽_，千古风流人物。 （4）______大漠孤烟直___ ，长河落日圆。 （5）试问卷帘人，___却道海棠依旧__。
（6）三十功名尘与土，_八千里路云和月_。_莫等闲，白了少年头，空悲切_。
（7）众里寻他千百度，蓦然回首，__那人却在灯火阑珊处_。 （8）___日长篱若无人过_，惟有蜻蜓蛱蝶飞 （9）___阳春布德泽_，万物生光辉。
（10）白雪却嫌春色晚，__故穿庭树作飞花_。
3 （11）等闲识得东风面，_万紫千红总是春__。 （12）__天阶夜色凉如水_，卧看牵牛织女星。 （13）一年好景君须记，_最是橙黄橘绿时_。 问题补充：
（14）__千山鸟飞绝_，万径人踪灭。
（15）北国风光，_千里冰封_，万里雪飘。（ 16）忽如一夜春风来__千树万树梨花开__，（ 17）__咬定青山不放松_，立根原在破岩中。 （18）__西塞山前白鹭飞_,桃花流水鳜鱼肥。 （19）疏影横斜水清浅，_暗香浮动月黄昏_。 （20）__孤帆远影碧空尽_，惟见长江天际流。 5、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”你还知道哪些“借月抒怀”的诗句： （1）《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2）____海上生明月，天涯共此时_________________
3）_月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船_ 、《枫桥夜泊》
【唐】张继4）、《水调歌头》【宋】苏轼 明月几时有？把酒问青天。
6、对联是汉语特有的一种文艺形式，古今佳作甚多，请对一对。 （1）书山有路勤为径，___学海无涯苦作舟______
(2）删繁就简三秋树，_立意标新二月花____（_郑板桥）___ （3）落霞与孤鹜齐飞，__秋水共长天一色___（王勃著《滕王阁序》，）_ （4）青山有幸埋忠骨，_白铁无辜铸佞臣___（_能埋岳飞而感到有幸）（5）山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休__________________有一副对联，上联是“客中客入画中画”，请对出下联：_______楼外楼看山外山 或楼外楼看天外天。
（6）墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 （7）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 唐·李商隐。 （8）一门父子三词客，__千古文章四大家。
三词客：指三苏，即苏洵、苏轼、苏辙父子三人。
四大家：指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼。一说指宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。
（9）梅对＿＿，杏对＿＿。云淡对＿＿＿。江门对＿＿＿，改革对＿＿＿。白马寺，＿＿＿＿＿。“海雁”对“＿＿＿＿＿”。“旅行家”“考古”，“＿＿＿＿＿”“集邮”。城中碧水流
千古，海外丹心寄九州。
梅对李，杏对桃。云淡对天高。江门对海口，改革对丰收。白马寺，黄鹤楼。“海雁”对“沙鸥”。“旅行家”对“考古”，“年轻人”“集邮”。城中碧水流千古，海外丹心寄九州。海峡难隔同心，共盼江山归一统；国土终成整体，各披肝胆照千秋
7、常识题。
我国人口数量在世界上排第（1 ）位；现任国家主席是（ ）、现任国务院总理是（ ）。 2004年奥运会的举办地是（ 雅典 ），2008年奥运会的举办地是（）。
我国现在有两个特别行政区，分别是（ ）和（ ）。 我国现在有四个直辖市，分别是（ ）、（）、（ ）和（）。
三、根据语言情境填诗句、成语或名言警句。
以前，我看到我的同学沈小文写得一手好文章，总是非常羡慕。我去问刘老师，刘老师听了笑了，然后 语重心长 地对我说：“光是羡慕是没有用的，你想，古人不是说吗？ 临渊羡鱼、不如退而结网 ， 。你还是不要光知道羡慕人家，不如自己好好地去练习呀！”听了老师的话，我就认真地动笔写作了。可是，还是写不好，就又上门请教老师。刘老师听了，表扬了我：“你开始写作就好！但写作首先要静下心来读书，积淀知识，杜甫不是说了吗？ 读书破万卷,下笔如有神 ”听了老师的话，我 恍然大悟。从此，我成了一个爱读书的人。果然，我现在的习作水平已经明显提高了。
四、模仿下列趣味汉字的写法，再编5个出来。 “禾”对“干”说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿？ “器”对“哭”说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。 “尺”兴奋地对“尽”说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎！ “晶”对“品”说：你家难道还没有装修？ “茜”对“晒”说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？ “兵”对“丘”说：看看！战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了！ “占”对“点”说：咋的，买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小鬼，成天都带着保镖。 “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ “木”对“束”说：别以为穿上马甲我就不认识你了。 “长”对“张”说：你以为你是后羿啊，没事整天背张弓干嘛？ “大”对“爽”说：就四道题，你怎么就全错了？ “电”对“龟”说：歪戴着帽子，扮什么酷？ “日”对“旦”说：你什么时候学会玩滑板 “代”对“伐”说：“拖着把大洋刀出来吓唬谁呢？” “伐”对“代”说：“裤腰带都丢了，还有脸出来混？” “平”对“半”说：“财不露眼才安全。”
“尖”对“头”说：“你两耳朵咋长到一边去了？”
“兄”对“兑”说：“你扎上一对小辫，根本不像一个男人了！”