篇一：读书卡片怎样做
读书卡片怎样做？
梁家墩小学 甘泉
最近翻了翻同学们的读书笔记，思如潮涌，但是也发现了一个问题：笔记太乱了，找起资料来很麻烦。于是上网找了读书卡片的制作方法，拿出来给大家分享一下：
古今中外学者一致认为, 做读书卡片, 有利於巩固记忆, 增长知识, 积累资料, 激发创造．阅读书刊文献资料时, 要认真思考, 手脑并用, 边读, 边想, 边记, 把对学习、工作或研究有用的资料, 分别记入做好的卡片上．這样做的好处是: （１）易於掌握所读内容的重点、难点、名言警句、精彩部分或重要的公式、推理和结论．（２）有利於产生联想和想象, 激发思维活动的积极性, 提高分析和解决问题的能力．（３）素材积累多了, 经过分类排列组合加工, 就会由量变到质变, 产生信息撞击, 使人发生联想和想象, 从而发现新问题, 产生新构思, 经过研究, 即可形成新认识, 提出新创见, 充实学术研究成果．读书卡片的种类和写法可分为:
第一, 索引卡．這类卡片, 每张只记一本著作或一篇文章的题目, 說明属於自学课题的哪方面内容, 不抄录原文, 只详记出处用途, 以备用时查找．
第二,
摘抄卡．這是摘抄原文的某些重要观点、精辟论述、
精彩语句、名言警句、论点、论据、公式、定理之类的一种实用卡片．把這些作为原始材料, 可供学习研究引证, 往往是解决重大问题的关键材料．摘抄时, 每张卡片一个专题, 一定要注明來源出处．
第三, 心得随感卡．這类卡片专记平时读书、工作所遇到、想到的体会, 产生的类比、联想和想象, 当思维活跃而进发思想火花时, 即刻將茅塞顿开的想法记到卡片上, 分类保存, 以备日后整理、研究和使用．
总之, 读书卡片的实用价值很高, 是自学成材不可缺少的．记完后一定要分门别类, 妥善保管, 定期整理和复读, 并从中进行研究、发现和创造．一般說來, 做读书卡片应注意以下几个问题:
①一事一卡．诸如每张卡片只写一个问题、一个事例、一个观点、一段原话、一个公式、一个定理、一个格言警句等．這样才能达到既灵活而又不乱, 才便於分类整理, 进行不同的排列组合, 进行读书卡片的多种综合利用．
②摘录原文一定要经过认真思考, 进行选择, 提纲挈领, 简短扼要, 真正是原文的精华部分, 关键问题．只有对自己学习、工作、研究有迫切需要, 或很难得很有价值的资料, 才做摘录式卡片, 其它只做索引式卡片．
③必须完全按照原文抄录, 不能进行修改或遗漏, 摘录中间有省略处时, 要加省略号．摘抄格言、警句、引语等必须忠
实於原文, 防止断章取义．如发现原文有错误时, 可加注括号說明．
④读书卡片上要写明摘抄内容的标题和类别；卡片中间抄录资料的具体内容；卡片下边注明摘抄资料详细出处, 写明书籍或论文名称、著作者、出版社、出版时间．如是报刊上的资料要注明报刊名称、刊期或日期, 非书刊的特种文献还要注明文献号码以及语种等项, 以便於查找查证和进一步参考时之用．在阅读原文或读书卡片有疑问、补充、体会、心得、评语等都要用简明扼要的语言写在该卡片的反面．
⑤读书卡片积累了, 一定要定期进行整理, 按类别放入卡片盒中, 最好有分类导卡, 写明目录, 便於查找．经常整理翻看读书卡片的目的完全在於应用, 一方面是使分类更加合理, 更重要的方面是要不断对卡片内容加以复习, 這样才能更有目的有计划地阅读文献资料．发现问题, 增补卡片, 使卡片逐步向某个方面更加集中, 以便於系统地研究某一问题, 引导学习和研究工作一步步得到深化和升华．
同一本书或同一篇文章中, 可以根据不同内容写成不同的卡片, 分类存放．读书卡片可根据学习和研究课题的需要, 不断重新进行分类和重新组合, 一张卡片可以有多种用途, 同时用在几个问题上；多种卡片可以合为一个题目, 同时說明一个问题．
但是看完以后有点困惑，上面提到了“一事一卡”。如果
在收集《读者》言论之类时单单一句就用一张卡片，那不是很浪费吗？
二00九年四月二十三日
篇二：名言警句、作家卡片
名言警句
1、鲁迅的名言：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。
必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
用自己的眼睛去读世间这一部活书。
2、珍惜时间的名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
3、关于礼貌的名言
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德
4、节约用水的公益广告：
水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
5、植树造林的公益广告：
植树造林，功在千秋。
保护环境，就是爱惜生命。
6、勤奋学习的名言：
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
7、多读书的名言：
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
读书好，多读书，读好书。——冰心
8、孔子的名言：
学而时习之，不亦说乎！
三人行，必有我师焉。
学而不思则罔，思维不学则殆。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
温故而知新，可以为师矣。
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
作家卡片：
1、雨果。法国作家《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
2、巴金。《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》。 时光如水，巴金是金。
真心真爱，深情深意。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
3、季羡林。当代语言学家、散文家、东方文化研究专家。“文界泰斗”。寄语全国的中小学生：热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
4、莫泊桑。法国“短篇小说王”。《我的叔叔于勒》、《项链》。
篇三：如何制作读书卡
如何制作读书卡
一、教学目标
1．知识方面：学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概括主要内容。写在卡片上，制作读书卡。
2.能力方面：让学生在阅读中感受语言文字的优美。
3.情感态度方面：学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。
二、指导重点：
1制作图书卡的方法。
2.学会摘录，概括。
二、教学重难点
制作精美的图书卡
三、课时安排
课型：阅读指导课
四、教学过程
（一）组织教学：导入，激起学习欲望。
老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。学生按组做好。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？：鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。（英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）
１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
３、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅
４、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
５、没有时间，挤；学不进去，钻。——谢觉哉
６、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。——古希腊哲学家
７、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。——苏霍姆林斯基
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）
（二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。
1.我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？
师：你读过什么书？能和大家谈吗？
（学生先分小组组交流，然后各组选派代表班内交流汇报）
书虫组的同学已经从书里自己学到很多知识，请他们介绍介绍吧。
生1：同学们：
书的形式各种各样，有竹简：就是竹子制成的，帛书是用丝织物做成的，木牍当然是用木头做成的，还有羊皮书等。
直到东汉蔡伦发明了造纸术，毕升发明了活字印刷术后，人们逐渐把文字记录在纸上，装订成册成为一般的图书。
随着科学技术的发展，图书的印刷越来越精美，书的功能越来越多。
生2：同学们：
听说过电子书刊吗？它是是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。
生3：最近我在读的书是少儿版的《十万个为什么》中的天文地理篇，这本书大家别愁看不懂，因为书上每一页都有拼音和介绍它搜集了关于天文和地理方面的150个问题，知识性很强。通过阅读我了解许多以前不知道的知识，现在我推荐给大家，希望你们喜欢。
生4：亲爱的同学们：
你们一定还记得小时候爸爸妈妈给我们讲的童话故事吧！白雪公主、皇帝的新装、丑小鸭、卖火柴的小女孩等等。现在我把这本《格林童话》带来了，里面有很多故事，内容丰富，谁想一睹为快？
2.师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动！
“书林”组的同学们自己的藏书很多，在他们的努力下九（1）班已经成立了“图书超市”，现在图书超市已经开始营业了。为了方便大家借阅到其他同学的课外书，张曼为图书管理员，每个同学都可以根据图书的管理制度，在她的管理下借阅图书箱的书。
3.书迷组和书友组也 “畅所欲言
生：我们知道了：咱班成立的图书超市，最大限度发挥了书的作用，实现了“资源共享”。
师：你们的想得很对，你们还有什么想要说得吗？“请”。
a我也要带几本书来让我们图书超市的货源更充足。
b以后我不光要读书，还要把好书推荐给大家。
c我想有时间我要将我们班同学的书都读一遍。
d同学们这样爱读书，我一定不能落后。
e我认为我们要选一个图书管理员，每个同学都根据图书的管理制度，在他的管理下借阅图书馆的书。
4.“图书超市”和 图书室一起开放，借阅图书。
两个小组到图书箱里借书，两个组同学根据索书号查找到想看的书，派代表书架来取书。
（1）指导填写借书登记录。
（2）借阅
师：请同学们把借书卡放进自己的书中，再去借你最想读得书。
生互相借阅，填写借书卡。
5.小结：听了同学们的介绍，我发现大家的确读过好多书好书。你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好
6.教师推荐：（课件展示） 我们是四年级的学生，咱们学校图书室适合你们读的可多啦！有《格林童话》、《一千零一夜》、《唐诗三百首、》《振兴中华》、《星火燎原》、《八年抗战》、《宇宙探秘》、《天文故事》、《优秀作文》、《听妈妈讲故事》、《校园故事》、《读故事，学英雄》《生活技能》、《动物童话》等
（三）复习阅读方法;
(1)合理安排读书时间；(2)掌握读书的一般程序。
（四）新授授阅读方法
(1)摘录的阅读方法
读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。摘录的方法一般有两种：一种是照录原文的某些部分；一种是用自己的话记下需要摘录的内容要点。
(2)阅读，摘录
（五）讲解图书卡的制作方法,制作简单的图书卡.
老师讲解做读书卡片的要点：
（课件展示）
（1）制作读书卡片方法:
一:卡片上要记清楚书名、作者、篇名、页码，便于以后查对。
二:抄录原文。要加引号．还要反复核对原文：做到准确无误。属于自己按原文而编写的笔 记，要注明。
三:一张卡片只抄录一个方面的材料，不能把许多不同的问题抄在一起；而抄录的内容，要选取能说明问题的，不是有文必录。
四:作每张卡片的时候，要根据材料的内容加上个小标题，指出这段材料属于什么问题，以便分类。
五:卡片积累到一定数量时，要按不同性质分别装订成册，使分散的、零星的材料变成了有系统的材料
六、做的每张读书卡片，，做到尺寸整齐（长12.5厘米、宽6.5厘米）、笔迹清晰、排列有序。
卡片——作为活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。 经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。
（2）提供读书卡并完成
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好
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读
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后感受:-----------------------------------------------------------------------------
七、作业：自己动手做几种读书卡并完成填写