篇一：片区教研活动总结
搭建平台 立体推进 提升教研高度
——第二教研责任区优质课复赛及主题研讨活动成功举行
课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。为了贯彻新课程倡导的这一教学宗旨，县教研室于09年确立了“课堂教学取舍与有效课堂教学”前瞻性的研究课题，其目的就是为了通过抓取舍提高课堂教学的有效性开辟又一条促进我县教学持续发展的新途径。
紧紧围绕“课堂教学取舍与有效课堂教学”这条09教研主旋律，第二教研责任区的六个乡镇在3月份分别举行了优质课竞赛与主题研讨活动，通过选拔脱颖而出的18位优秀代表于4月9日齐聚会师镇回民小学，我区优质课复赛活动在大家饱满热情的浓浓氛围中拉开了序幕。
由于是同题异构和受客观条件的制约，所有的参赛课均在教室进行，没有电教设备，给教师备课和上课增加了难度，为他们提出了教学用具、呈现方式、学习方式的又一选择难题。但课堂上教师通过自己的巧妙构思和精心准备同样达成了良好的教学效果，给评委们留下深刻印象的同时又为课堂教学的选择取舍增添了亮丽的一笔。
同一个舞台追寻同样的梦想，同一个课题闪现异构的智慧，有效的脚步从一节节生动精彩的课堂中走来，拾阶踏上下一个有效。
4月10日清早，60双教研的脚步又匆匆迈进会师镇南咀中学多媒体教室，热烈的掌声点燃了酝酿已久的思维，三位夺魁的教师和六位参加论坛的校长先后发表了生动精彩的演讲，他们将课堂中分散的有效有机整合，从众多翔实的
具体案例中归纳推移，让课堂中各位老师的有效做法逐渐清晰完善，实现了从实践操作到理念概述的跨越。虽说只是出自个人智慧并非完美无缺，但他们抛出的砖和玉足以让大家在思维的碰撞中找到准确定位，为今后的努力探索提供了正确方向和有力帮助。
随后，如东来我县支教的陈德明副主任做了指导性发言。他从5个方面全面深刻的阐述了合理取舍、追求有效课堂教学的精髓，即用课程标准指导取舍；以教材为本合理取舍；凭教学思想灵活取舍；依教学资源确定取舍；由主体唤醒判断取舍。陈主任不仅精确定位取舍，更借恰当通俗的比喻易化了有效的内涵，让大家在简单的具体中领悟了理念在课堂教学中的行动指向。读懂课标，吃透教材，成熟的教学思想，教学资源的合理利用，学生主体地位的凸显是课堂教学取舍有度的保证，是演绎课堂最佳有效状态的捷径。陈主任的高度概括将研讨推向更具专业化的高度。
最后，县教研室副主任李映河做了激情洋溢的总结发言。他在肯定活动略有成效的同时指出：在今后的工作中一要不断加强学习，学课改、学专业、学取舍，积淀知识，丰富内涵，增强研究能力；二要重视取舍的研究，通过合理取舍提高课堂教学效率，打造有特色、有创新的课堂新气象。李主任的讲话更像是一首动情的散文诗，透过文字，我们清晰的看到众多教研人执着前进的背影和身后留下的串串深深的灿烂脚印，我们坚信，有了大家风雨无阻、同舟共济的决心，教研定将谱写“柳暗花明又一村”的美好天地。
本次活动一波四折，但一浪淹过一浪，一折胜出一折，打破了以往教研场面冷清、水平推进的局面，在重拾大家信
心的同时让我们这架教研马车驶向了高速路，更为以后教研活动井然有序的开展积累了宝贵经验。
活动结束后，参赛教师、论坛校长和评委团成员合影留念，将这份上下求索的美好记忆永久珍藏。
篇二：大学区教研活动小结
4月11日，纺织城小学大学区在白鹿原中心小学多功能厅举行“两教一进”活动启动仪式。教育局曹局长、白科长等领导应邀出席，来自白鹿原中心小学、东枣园小学和纺织城小学的近百名师生也参加了启动仪式。
“两教一进”是指让学区长学校骨干教师到成员学校支教或走教，成员学校教师到学区长学校定期参加交流、教研等活动。旨在使学区内各校共享优质资源，加快教研节奏，促进教育均衡发展。 本次大会由白鹿原中心小学白校长主持。王强副校长首先宣读了《纺小大学区“两教一进”活动实施方案》，纺织城小学骨干教师张爱峰作为支教代表发言，白鹿原中心小学校长陈军才代表成员校做了感谢发言。
纺小大学区校长唐晓芳以《着眼内涵?关注未来?携手共建大学区发展体系》为题，总结了大学区成立以来的探索实践、诠释了本次活动的长远目标以及对夯实大学区成长机制的期待。
教育局曹局长对本次活动给予高度评价，他说，“两教一进”活动打响了我区大学区建设实质进展的第一枪！他指出，要不断拓宽大学区建设渠道，通过师生互访、挂职锻炼等深度互动交流形式，真正把纺小大学区建成教育发展的大家庭，从而逐步实现我们的学区梦、教育梦、中国梦！
随后，纺织城小学的王亮和赵锦艺老师分别做数学和音乐课，也就此拉开大学区课堂交流互动的帷幕。
篇三：片区教研活动总结
片区教研活动总结
一天的课例观摩、学习交流、研讨活动，不知不觉就结束了，但教师的真主导，学生的真能力，仍让老师们沉浸其中，有一种意犹未尽的感觉。上午大家共同观摩了大兴小学一年级一节汇报展示课，和白音套海总校、乌敦套海总校的两位教师各上一节三年级《太阳》第一课时，属于同课异构。下午观摩了乌丹特校和乌丹二小的两位年轻的名教师两节汇报展示课。整个活动分别展示小学低段、中段、高段语文课堂阅读教学。使大家对各个学段的课堂教学有一个更加明晰的认识。大家感受到五位教师都有深厚的教学功底，注重基础，狠抓落实，能熟练的驾驭教材；突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神；注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位；和蔼的教态、宽松和谐的教学氛围、精彩的点拨、引导和及时的调控课堂驾驭课堂能力，使我们看到了教师的真主导。教师和学生的默契配合，学生的精彩汇报展示，孩子们在课堂上敢于质疑、敢于发表自己的见解和主张更是难能可贵，看到了孩子的真能力。
最后进修校王学荣主任对本次活动做了明确、具体的总结，并对五节课例进行了精彩的点评。同时王主任对我校的教研课题给予了充分的肯定，并提出了宝贵的建议，为我校今后课题的开展指明了方向。接着对本次教研活动主题：“如何引导学生把握课文主要内容”提出了几点建议：1.不同的课文要采取不同的方法。2.不同的年级段有不同的目标。3.梳理课文内容要循序渐进。最后对这一主题结
合一天的课例观摩又作了深刻具体的阐述。既肯定了片区教研的实效性，又为我们今后的小学语文课堂教学再一次明确了方向，明确了奋斗目标。