篇一：小学一年级德育工作总结
一（2）班德育工作总结
伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下:
一、为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天下午放学后扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
1、重视在课堂内的常规训练。
对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意“三个一”，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
2、规范学生常规。
为了规范小学生行为，教室的墙上设立了“谁的红旗多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。
通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。家长到校接送学生时多做交流沟通，互换信息，较好的了解了学生的真实想法，为学生的教育提前预热。
篇二：一年级组德育工作总结
一年级德育工作总结
邱志伟
本学期，一年级教师以学校德育工作计划为指针，以全面提高教育教学质量为目标，扎实有效地开展各项活动，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，工作勤勤恳恳、脚踏实地，尽力把自己的本职工作做好。
一、本年级组现状
本组共有教师10名，年轻老师居多，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。
二、本年级组工作的特色
常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学，我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级6个班利用课间操的时间，练习站队、礼仪训练，达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：
1、一年级在开学初、学期末召开家长会，及时与家长沟通交流。
2、一年级常规礼仪训练见成效，并在礼仪比赛中取得好成绩。
3、大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领高年级学生完成卫生大扫除。
三、班主任班级管理有妙招
一年级是学校的起始年级，学生的管理难度很大，但是各个 班主任老师却有好办法：
1、进班后先交作业后打扫卫生，老师检查卫生及时。
2、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了他们的人际交往和管理能力
3、实行班干部轮岗，让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表，让他们融入班级大家庭中，锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往，孩子的各方面的能力有了显著提高，得到了家长的认可和大力支持。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈，各个老师也团结一致，互相帮助，共同进步，营造一个有活力有特色的一年级氛围！
篇三：一年级组德育工作总结
一（2）班德育工作总结 伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，
我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结
如下:
一、为人师表，率先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在
学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正
做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带
头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天下
午放学后扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和
学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进
行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规
章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在
学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作
业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
1、重视在课堂内的常规训练。对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。首先训练学生的正确读书和写
字姿势，每天提醒他们注意“三个一”，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前
方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注
意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
2、规范学生常规。
为了规范小学生行为，教室的墙上设立了“谁的红旗多”的评比，通过评比，对学生良
好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，
互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集
体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的
孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育
方法。家长到校接送学生时多做交流沟通，互换信息，较好的了解了学生的真实想法，为学
生的教育提前预热。篇二：一年级德育工作总结 小学一年级德育工作总结时光飞逝，寒暑易节，弹指一挥间，半年的德育工作已经结束。为了加强一年级的德育
工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班
还对学生进行了各方面的教育如:
一、 抓常规训练
学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,
仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,
对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复
训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,
两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们
树立信心去做好。视导检查时，我班学生的课前问好、课后再见节奏明快，有感情；课间学
生备品摆放有序 ，收到了教育局领导的好评。
二、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:
个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。通过德育教
育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。
三、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连
锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果
点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行
表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心, 表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行
为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学
生之间互相学习,达到取长补短的目的。
四、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作
中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求
学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工
作。
五、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我
认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用
自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:王
彬赫同学不爱王城家庭作业，上课举手缺乏自信。对此，我积极与其父母沟通，家长欣然做
好了督促检查工作。上课时，我又给予了他鼓励。孩子的自信心倍增，正迅速向优等生迈进。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我感觉孩
子们每天都是新的——他们天天在成长与进步！因此，我忙得开心,在今后的工作中我将继续
在校领导的指引下不断完善自己,完善班级德育工作，争取再上一个新台阶。篇三：一年级组
德育工作总结一年级德育工作总结
邱志伟
本学期，一年级教师以学校德育工作计划为指针，以全面提高教育教学质量为目标，扎
实有效地开展各项活动，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支
持下，工作勤勤恳恳、脚踏实地，尽力把自己的本职工作做好。
一、本年级组现状
本组共有教师10名，年轻老师居多，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学
校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为
人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心
学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织
的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。
二、本年级组工作的特色常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期
一开学，我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级6个班利用课间操的时间，练习站
队、礼仪训练，达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，
并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：
1、一年级在开学初、学期末召开家长会，及时与家长沟通交流。
2、一年级常规礼仪训练见成效，并在礼仪比赛中取得好成绩。
3、大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领高年级学生完成卫生大扫除。
三、班主任班级管理有妙招一年级是学校的起始年级，学生的管理难度很大，但是各个 班主任老师却有好办法：
1、进班后先交作业后打扫卫生，老师检查卫生及时。
2、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了
他们的人际交往和管理能力
3、实行班干部轮岗，让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表，让他们融
入班级大家庭中，锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往，孩子
的各方面的能力有了显著提高，得到了家长的认可和大力支持。总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生
在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基
本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈，各个老师也
团结一致，互相帮助，共同进步，营造一个有活力有特色的一年级氛围！篇四：一年级组德
育工作总结
一年级组德育工作总结
2012——2013学年春季学期育人要从小抓起。今天的少年是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的
任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化
建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成
长，这关键是靠人的培养。一年来，我级根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对一
年级学生特点，积极德育教育，收到显着成效。
一、各班主任为人师表，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织
者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学
生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班
主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是
一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首
先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任兼德
育工作者，在工作实践中，要求学生做到的，首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，首先做
到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每天早上和下午放学后和
学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，首先做到和科任老师、年级同
志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，在板书时首先做到书
写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教
师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职
业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，引导学生养成良好的行为习惯。
1、充分利用早读、班队会的时间强调《小学生守则》和《小学生日常做法规范》，并在
日常生活中让学生知道什么做法是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
在班级设立了“值日班长”，专门承担责任监督检查学生的日常做法。班主任们每天在放学前
开展一日总结，对表现不够好的学生，及时开展点拨、指导，加强教育。
2、发挥了班干部的带头作用，规定班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中
的学生自觉遵循做法规范，力争上游。
3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物、讲诚信的良好做法习惯，把每一个习惯
的养成落到实处。
4、通过班会课，教育学生端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服
学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯。
5、合理利用升旗仪式，对学生进行了国防教育。如：了解国旗旗面的含义等。
6、这学期利用“学雷锋”、“妇女节”“母亲节”“国际儿童节”以及突发事件等召开了一
系列有意义的主题班队会，使学生懂得了做人的道理，培养了爱国主义情感。如：如：开展
了为榆树灾区献爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。组织参加了缅怀革命先烈讲故事活
动。
7、积极配合学校开展了防震、防火演练活动以及庆“六一”校园剧比赛活动等。得到了
校领导和家长的好评。
8、召开了2012——2013学年度第二学期家长委会，鼓励家长积极参与学校管理，为学
校成长献计献策。对一年级学生家长开展集体性的专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指
导家长科学教子的办法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与
教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，
积极培养家长的先进典型。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家
长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我们深深感到：人才培养，必须从小
抓起，养其习于童蒙。我国现代着名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调
了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚
实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，
强烈的竞争意识。篇五：小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结 小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教
育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，
与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主
导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，
队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小
学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，
环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行
为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：
一、 抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄
小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行
常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，
然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，
就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而
批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕
是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常
常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”
的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的
现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对
学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：
个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这
种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东
西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红
着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，
最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生
们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收 效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书
本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的
作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素
去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学
习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工
作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做
好环保工作。
六、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比
如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时
肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为
学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙
得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教
班级跃上一个新台阶。124.94.176.* 2
楼 工
作
细
致
周
到 3楼
正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、
“super?star”评选制度和班级奖惩制度。另外，组织学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，