学生操行评语是定量评价吗

篇一:课堂学生活动定量评价量表

课堂学生活动定量评价量表

篇二:对学生宿舍的评价

对学生宿舍设计方案的AHP模糊综合评价

摘 要

本文主要采用模糊综合评价的理论和方法对学生宿舍设计方案的评价建立层次分析模型,对宿舍设计方案的经济性、舒适性和安全性等因素进行综合量化评价与比较。从三个方面进行构思和分析,建立了多层次、多指标的学生宿舍设计方案评价模型,对四种比较典型的学生宿舍的设计方案进行了综合评价。

学生宿舍设计方案评价指标中既有定量又有定性成分,同时其属性又具有明显的层次特性。因此本文采用层次分析法(AHP法)通过两两比较矩阵,确定子目标和各指标因素的权重,但单纯的AHP法不能准确地对定性因素进行描述,而模糊评价方法中的隶属函数与隶属度正是针对定性因素,以精确的数学语言描述定性或不确定因素的方法,确定一个评语集(包括各因素优劣程度的等级),对各因素优劣程度进行实际调查,确定各因素隶属度,以此建立二级模糊评判矩阵。进入评判过程,首先对最底层进行二级评判,得到模糊评判矩阵,然后对最上一层进行一级评判最终得出综合评判得分。

本文将这两种方法的优点结合起来,建立了AHP模糊综合评价模型,通过计算分别得到四个学生宿舍设计方案的群因素综合得分值:P1?7.7214, P2=9.3016, P3=8.4232, P4=9.0708。 同时,我们结合四个设计方案的标准层平面图,针对三个方面,对它们设计中的优缺点进行综合评估和相互比较,最终得到这四个方案的优劣排序,认为学生宿舍设计方案二为最优方案设计,其次分别为方案四、方案三、方案一。

关键词:模糊综合评价法;层次分析法(AHP法);模糊判别矩阵;权重;隶属度

一、问题重述和分析

学生宿舍事关学生在校期间的生活品质, 直接或间接地影响到学生的生活、学习和健康成长。学生宿舍的使用面积、布局和设施配置等的设计既要让学生生活舒适,也要方便管理, 同时要考虑成本和收费的平衡, 这些还与所在城市的地域、区位、文化习俗和经济发展水平有关。当前学生宿舍的设计标准和学生宿舍的建设规模、类型仍处于探索阶段。那么,学校应该怎样选择设计建造学生宿舍,使得其经济性、舒适性以及安全性等方面综合性能最高?

一般地,经济性包括建设成本、运行成本和收费标准等因素;舒适性包括人均面积、使用方便、互不干扰、采光和通风等因素;安全性包括人员疏散、防盗、防震和防火等因素。根据实际调查,学生宿舍一般皆为多层建筑,通过分析已有的四份设计图可知,设计方案一未配备电梯设施因而低于8层,为结构较简单的一般多层建筑;而方案二、三、四配备了电梯设施,结构也相对复杂,因而为9—15层的小高层建筑,不同的结构使得建设成本不同。对于舒适性等一些无法量化的指标,只好适宜并且笼统的给出“好”、“一般”、“不好”等模糊评判。

层次分析法通过分析复杂系统所包含的因素及相关关系,将问题条理化、层次化,构造一个层次分析结构模型,将每一层次的各要素两两比较,按照一定的标度理论,得到相对重要程度的比较标度并建立判断矩阵,计算判断矩阵的最大特征值及其特征向量,得到各层次要素对上层次某要素的重要性次序,从而建立权向量。

模糊综合评价可以对复杂系统进行比较全面、正确而又定量的评价。它是把普通集合论0或1两个值的特征函数推广到区间上取值的隶属函数,把?0,1?绝对的属于或不属于扩张为更加灵活的渐变关系构建模糊层次分析法克服了层次分析法中构造出的判断矩阵没有考虑到人的判断的模糊性的特点。

综上可知,对已有的四种比较典型的学生宿舍的设计方案,可用数学建模的方法建立一个AHP模糊综合评价体系,就它们的经济性、舒适性和安全性作出综合量化评价和比较。

二、符号说明

P:层次结构目标层;

; Ai:层次结构主因素(i=1,2,3)

; Bj:层次结构子因素(j=1,2,…,12); Vk:模糊评判等级(k=1,2,3,4)

C?R?:一致性检验指标; R?I?:平均随机一致性指标; ?m:判断矩阵的最大特征根; ?:权重;

; qjk:表示第j个二级因素第k个等级的隶属度(j=1,2,…,12;k=1,2,3,4)

; ri:模糊判断矩阵的第i行(i=1,2,3)

; Rk:第k个方案的模糊评判矩阵(k=1,2,3,4)

; Rki:第k个方案的第i个主因素的模糊评判矩阵(k=1,2,3,4;i=1,2,3)

; Qk:第k个方案的群因素综合评判向量(k=1,2,3,4)

三、基本假设

1.假设对四种学生宿舍设计方案的评价不考虑地理气候、地域、区位、文化习俗的影响; 2.假设本文只考虑使用者学生的需求进行分析;

3.假设参加评价打分的20位被调查者都是客观公正、公平的评估; 4.假设每个方案的建设材料是一样的;

5.假设分析单一因素时,各因素之间的影响可以忽略不计; 四、模型的建立和求解

对学生宿舍设计方案的评价是一个相对模糊的过程,涉及到了许许多多的指标,有些指标可以量化,比如土建成本,人均面积等,而有些指标却很难量化,只能定性,比如使用方便,互不干扰等,带有较大的模糊性。因此,本文运用层次分析法和模糊综合评价法对影响学生宿舍设计的因素进行综合地评价。

为了更完整、科学的评价四种典型的学生宿舍设计方案,本文建立了一个AHP模糊综合评价数学模型。

4.1 建立学生宿舍设计影响因素层次结构

影响学生宿舍设计方案评价的的主要因素为经济性(A、舒适性(A2)以及安全性(A3),因此1)

选他们为主因素层,即一级评判指标。经济性又可以分为建设成本(B1)、运行成本(B2)和收费标准(B3);舒适性又可分为人均面积(B4)、使用方便(B5)、互不干扰(B6)、采光(B7)和通风(B8);安全性又可以分为人员疏散(B9)、防盗(B10)、防震(B11)和防火(B12);这些因素即为子因素层,即为二级评判指标。由上所述,我们可建立评价指标集如下:

一级评判指标集:A?{A1,A2,A3}; 二级评判指标集:A1?{B1,B2,B3},A2?{B4,B5,B6,B7,B8},A3?{B9,B10,B11,B12};

为了达到评判的目的,我们对影响学生宿舍设计的因素进行了系统分析,得到了学生宿舍设计的评价指标体系和指标分层,如图1建立层次结构模型图:

图1 层次结构模型图 4.2 构建判断矩阵和权重的确定

由于因素间的重要程度不同,所以要涉及到因素间权重的确定。在此,本文采用AHP法并求各因素间的权重系数。判断矩阵是层次分析法的基本信息,也是进行各要素优先级权重计算的重要依据,判断矩阵表示针对上一层次的某元素,本层次有关元素之间的相对重要性的状况。首先利表1所示的标度

表1 标度数值

一般而言,判断矩阵的数值是根据数据资料、专家意见和分析者的认识,加以平衡后给出的。衡量判断矩阵质量的标准是矩阵中的判断是否具有一致性。如果判断矩阵存在关系:

a

aij?ik?i,j,k?1,2,?,n?则称它具有完全一致性。但是,因客观事物的复杂性和人们认识上的多样

ajk

性,可能会产生片面性,因此要求每一个判断矩阵都有安全的一致性显然是不可能的,特别是因素多、规模大的问题更是如此。为了考察层次分析法得到的结果是否基本合理,需要对判断矩阵进行一致性检验,本文采用的一致性检验指标为:

C?I?

C?R??, (C?R?<0.1)

??maxRI??n

其中,C?I??,?max为判断矩阵的最大特征根,n为判断矩阵阶数,R?I?为平均随机一致性

n?1

指标,其取值如表2所示:

表2 多阶判断矩阵的值

此时,认为各要素相对上级因素的重要性具有较满意的一致性并接受该分析结果,否则要求对各因素的权重系数加以重新修正。只有当所有的判断矩阵对应的检验指标通过了检验,这样计算出来的权重系数才是可靠的。一致性检验的流程图如下:

图2 一致性检验流程图

经计算,表3—表6利用合适的标度值构成判断矩阵,同时给出了各层次排序权重值,并为构造的判断矩阵进行了一致性检验。

表3 P-A判断矩阵及一致性检验

表4 1-B判断矩阵及一致性检验

表5 2-B判断矩阵及一致性检验

表6 3-B判断矩阵及一致性检验

4.3 构建模糊评判集

学生宿舍设计方案很多评价因素都无法用精确的数据量化,但是却可以用类似“很好”、“好”、“一般”、“差”的评语模糊表达。

确定评语集V?{V1,V2,??,Vk},其中Vk为评价集中第k个可能的评语。本文根据实际情况把影响目标的各个因素按优劣程度分为4个等级,即V?{V1(9?10),V2(8?8.999),V3(7?7.999),V4(6?6.999)},并且前一个等级总是优于后一个等级。

4.4 建立模糊评判矩阵

在已有的评价指标体系下,本文可建立模糊评判矩阵R 。在模糊数学中,是以建立隶属度来刻画事物中的模糊界限的。本文建立的模型采用了模糊统计的方法来确定指标的评价值,即统计出被调查者(n=20)将各评价指标归属于各评价等级Vk(k=1,2,3,4)的频数m,记作:

mj

qjk? (mj表示第k个等级的人数;k=1,2,3,4;n为被调查者总人数)

n

其中,qjk表示第j个二级因素第k个等级的隶属度。于是可得四个学生宿舍设计方案的一级因素模糊评判矩阵Rki。根据所有子因素我们制定了一个因素评判表,见表7:

篇三:学生论文评语

评语:本文研究了xxxx.对处理会计信息失真有较强的实用价值,提供了新的依据。作者思

路清晰,论述过程严谨,分析合理,结果于实际应用性较强。论文写作规范,语句通顺,达

到了学校对学位论文的各种要求。 评语:论文题与论文的内容基本相符,结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分

段过细外,也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品

中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的资料,

如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者下

了苦功夫。 评语:论文结构完整,各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好,有创

意。为了写好这篇论文,作者作了一定研究,特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用

情况不难看出,作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利,论文条理清晰、说理充

分,观点具有独创性,有一定的参考价值,不失为一篇好文章。评语:论文选题有意义,在吸收学术界研究成果的基础上,有自己的心得体会,提出自

己的看法,言之成理。论述观点正确,材料比较充实,叙述层次分明,有较强的逻辑性。文

字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验,对音乐教育模式进行比较,这

样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求。 评

语:本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所

得数据合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。

今后要进一步总结经验,对德育教育模式进行比较,这样可以把德育教育工作得更好。论文

能按时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求。本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所

得数据合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。在为期三个月的毕业设计中,该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作

和论文的撰写。程序能正确的运行,界面安排合理,论文符合要求。在整个毕业设计的过程,

态度端正,学习也比较认真,时间安排也很合理,能按时到实验室,不存在无故早退或迟到

的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务,还能主动加班,做到时间上前紧后松。当然,

在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知识面不够广,处理问题和运用知识的

能力还有待提高,不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习

中注意这些问题,争取更大的提高和进步

1.对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握

比较完整和全面等等

2.对该论文适用性的评价:比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该

内容的需求;相关适用单位的反映与评价等

3.文章本身逻辑性和科学性的评价

4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价

5.与相关学科综合评价 优:

论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选

题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考

试系统知识,全面分析考试系统问题毕业论文,综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系

清楚,有一定的个人见解。

文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。

语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有

抄袭现象。

良:论文选题符合专业培养目标毕业论文,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较

大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合

运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑

关系清楚,但缺乏个人见解。

文题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强;

未发现抄袭现象。

中:

论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量一般。

选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力一般,能收集关于考试系统的资料,写作过程中基本能综合运用

考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中邮一定

的逻辑性,但缺乏个人见解。

文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。语言表达一般,格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性一般;未见

明显抄袭现象。

及格:

论文选题符合专业培养目标,基本能够达到综合训练目标,题目难度较小,工作量不大。

论文选题一般。

该生查阅文献资料能力较差,不能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中综合运用

考试系统知识,全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定,内容不够完整,层次结构安排存在一定问题,主要观点不够突

出,逻辑性较差,没有个人见解。文题有偏差,论点不够突出,论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差,格式符合规范要求;占有资料较少,其时效性较差;有部分内容与他人

成果雷同

一、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点,而农业经济增长问题亦是当

前讨论的焦点,近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述,在xx也有专家学者

对xx区域经济问题做了较深入的研究,但对xx农业区域经济及其增长问题的结合研究,尚

未发现有专门的论述。如何认识xx农业区域经济差距现状及未来的走势,促进农业经济健康

持续增长,是经济现实中急需解决的问题,这也是该论文选题意义所在。

二、数据资料翔实,分析方法选用得当。该开题报告能立足于xx实际,搜集了大量的数

据资料,选用了较先进的分析方法(运用聚类分析、主成分分析、b—j预测、r/s分析、非

线性回归),借助统计分析软件做大量的模拟实验,以相关区域经济理论为依据,对xx农业

区域经济差异的现状及其影响因素,农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做

实证研究,并提出相应的政策建议。

三、定性分析与定量分析结合,结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和模型

分析结果的定性分析,在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。对xx农业

区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符,建议较中肯,具有一定的操作性。 该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排

合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文。毕业论文评阅人评语模板优:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。

选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强,

能全面收集关于。。。。。的资料,写作过程中能综合运用。。。。知识,全面分析。。。。问题,综

合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点

突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。语言

表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。良:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。

选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于。。。。。的资料,写作过程中能综合运

用。。。。知识,全面分析。。。。问题,综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定,

内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。 文题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了

较为丰富的文献资料,其时效性较强;未发现抄袭现象。中:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量一

般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般,能收集

关于。。。。。的资料,写作过程中基本能综合运用。。。。知识,全面分析。。。。问题,综合运用

知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点

集中邮一定的逻辑性,但缺乏个人见解。文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务

于论点。语言表达一般,格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性一般;

未见明显抄袭现象。

【指导教师评语:毕业论文(设计)的价值;反映学生掌握知识、能力情况;论文(设

计)的内容、结构、结论以及整体水平等】目前,土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域,某同学的学士学位毕业论文

《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究,选题适中,即具有前沿

性,又具有现实的紧迫性。土地征收补偿是土地管理制度中的重大问题之一,如何从目前的

适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发展和社会稳定的重要问题,选择该题目进行研究

有较强的理论和现实意义。从论文的内容可以看出,作者占有资料丰富,讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中

存在的问题。然后,在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案,???有一

定的新意。 论文表明,该同学阅读了较多的参考文献,对该研究领域较熟悉,具备了一定的文献综

述能力???。论文语言流畅,结构严谨、合理,观点正确,相关分析论证有一定的参考价值,??。

论文表明,该同学对相关的专业知识掌握较好,具有一定的分析问题解决问题的能力,??,

论文达到了学士学位应有的水平,同意论文答辩。

【评阅人意见】(选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建

(转自:wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:学生操行评语是定量评价吗)

议评定成绩、是否可以提交答辩等)篇二:毕业论文定稿评语大全 毕业论文定稿评语大全

1、选题符合行政管理专业培养目标要求,也体现出较强的时代特色性与实践应 用性,

全文结构基本合理,思路比较清晰,语言比较通顺,层次分明,观点表达 基本准确,论据与

论点基本上保持一致,参考的文献资料与论题和论文内容结合 紧密,能综合运用行政管理专

业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问 题,但格式还不是很规范,创新点不够,部

分论点的论证还缺乏说服力,语言凝 练的还不够,总体上说,基本达到毕业论文的要求。

以…….为主题, 全文首先分析了……, 然后再分析….., 最后重点探讨了……, 2、 全

文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达准确,语言流畅,论证方法较 合理,参考的

文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分 之间衔接的比较紧密,但

个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不 是很多,个别概念比较模糊,总体上

达到毕业论文要求。

3、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点 表达清

楚,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实

问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

4、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内 容紧扣

行政管理专业要求来写,充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料 较多。 但不足之

处主要是属于自己创新的东西还不多。 总体上符合毕业论文要求。

5、研究-------为题,充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供 参考

价值。全文结构合理,思路清晰,观点明显。在论证过程中能教好的将论证 与案例论证结合

起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

6、以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文 结

构中,首先要调整基本概念提出问题,然后在对问题进行深入的分析,最后为 ------提出有

效的建议。 全文体现专业特色要求, 部分与本分之间衔接的比较紧密, 真正属于自己创新

的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

7、选题符合行政管理专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知 识。论

文写作态度认真负责。论文内容教充分,参考的相关资料比较充分,层次 结构较合理。主要

观点突出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。但论证的深度还不 够。

8、本文选题符合行政管理专业要求,又充分反映出社会现实的需要性。全 文结构安排

合理,思路清晰,观点正确,能很好的将行政管理专业知识与要分析 论证的问题有机地结合

起来。 该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主 题结合紧密。但格式欠规范,案

例论证不够。

9、本文立意新颖。全文以-------为线索,结合各地的准规较全面的分析了------的问

题和原因。 并针对存在的问题提出解决问题的对策。 内容论证也教科学合理。 全文充分体

现行政管理专业特色,格式规范。但创新点不够。

10、本文符合专业要求,反映社会热点问题。因此,该主题的研究有利于推进我 国-------

的进一步发展。全文首先-------的问题,然后分析--------的原因。在此基 础上又分析出

相关的------。全文结构恰当,思路清晰,观点基本正确。

11、论文思路清晰,语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文 内容

有一定的了解和熟悉。 思路清晰, 层次清晰, 逻辑结构合理。 观点表达准确。 研究原理

采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起 来。个别地方论证的观

点不是很明确,总体上达到毕业论文要求。

12、 全文以-------为题。 重点探讨出--------的问题, 然后针对问题提出有效的建

议。 全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达准确,语言流畅,论 证方

法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

13、全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因,然后针对问题提出一 些

具有可操作性的对策。 全文选题新颖, 具有很强的研究性。 全文结构符合要求, 逻辑结

构严谨,思路清晰,观点鲜明,论据具有较强的说服力。论证方法合理, 了大量的数据来论

证,更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来 分析--------,但不足之处主

要是语言不是很精炼。

14、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例,重点探讨

--------。该文选题符合行政管理专业要求,结构完整,思路清晰,观点表达准确, 格式规

范,能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问 题。但个别观点论证

还不充分。总体上符合毕业论文要求。

15、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理,思路清 晰, 层

次分明。 各部分之间联系紧密, 观点表述准确, 论证内容比较具有说服力, 但文章缺乏

自己原创的内容。

16、本文以--------为题,重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标 目

标与专业特色,而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理, 层次清晰,写

作时参考的相关文献资料与主题联系紧密,而且参考的资料较新, 在写作过程中作者能较好

地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------, 在论证过程中,主要用理论论证和

事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达 不清晰,论证还不够深刻充分,创新点不够。

总体上符合毕业论文要求。

17、全文以-------为题,选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理, 逻辑

性强,思路清晰,查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论 证内容较有说服

力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行 政管理专业知识原理与社会

现实结合起来。 无论从选题上还是观点论证上都符合 行政管理专业培养目标要求。但创新

点不够。

18、本文以--------为题,首先对---------的论述,然后在重点分析-------的原因,

并 针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求,文章结构 科学合

理,文章观点表达准确,用词正确,语句通顺,思路清晰。部分与部分之 间联系非常紧密,

在论证方法上采用事例论证与案例论证。 查阅的资料充分合理。 不足之处解决问题的对策

还缺少可操作性。

19、该文以--------为主题,充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大

部分。首先对-------进行了论述,然后重点分析---------。全文基本上都是紧 扣主题来展

开论 述。 在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解 决--------问题。语

言较流畅,但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用 理论论证方法与实践论证方法。

观点表达准确,思路清晰,文章整体性较强。整 体上符合行政管理专业培养目标要求。

20、本文以-------为主题,选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业 培养

目标要求。该论文结构基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,在此

基础上重点探讨--------。在论证过程中,该生的参考文献资料与所 要论证的观点及内容结

合紧密,运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。 用词基本准确。但存在的问题主要

是论据不够充分,还缺乏说服力,个别引用内 容没有标明出处。

21. 选题较具时代性和现实性,全文结构安排合理,观点表达基本准确,思路基 本清晰,

全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写,查阅的相关资料也较 多,但行政管理专业

特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多。总 体上符合毕业论文要求。

22. 本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题提供 参考和

借鉴作用。 在全文结构中, 首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析, 然后再对我国

官员问责制存在的问题进行深入的分析, 最后为解决前面的问题提 出有效的建议。全文体

现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正 属于自己创新的内容还不是很多。

总体上达到毕业论文要求。

23.该文选题符合行政管理专业培养目标要求,能较好地综合运用行政管理知识 来分析