篇一：近三年班主任工作总结
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2008_2010学年度小学班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
近三年来，我服从学校安排，分别担任中心校三年级、四年级、五年级班主任。首先我热爱每一个学生，关爱他们的成长，尽心尽力用我的学识和我的品格，言传身教去感染他们，教会他们如何学习，如何生活，如何做人，下面将我三年来的班主任工作总结如下。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"，也可以让整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，每学期我都要拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢？我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。
传统的班委会组织方式是"四套班子"，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，
原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在二楼，包管区却远在校门口，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到了老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。
在近三年的班级工作中，我带动学生积极主动地参加学校举行的一切活动，我班曾于2008年参加学校举行的歌咏比赛中荣获全校第一。2009年参加“小学生艺术节”活动中荣获全乡第一，获全县三等奖。2009年我又组织学生参加了全县举行的“地震知识竞赛”中荣获二等奖。在这三年中，我班学生还参加了无数次的绘画、演讲、写作、文艺表演及冬运会，也分别拿到了许多奖。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
2011年7月10日
篇二：班主任三年工作总结
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2008_2010学年度小学班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心
理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义
的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为
班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 近三年来，我服从学校安排，分别担任中心校三年级、四年级、五年级班主任。首先我
热爱每一个学生，关爱他们的成长，尽心尽力用我的学识和我的品格，言传身教去感染他们，
教会他们如何学习，如何生活，如何做人，下面将我三年来的班主任工作总结如下。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关
心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任
顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观
察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，
找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个
人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点
带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队
伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一
种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，
帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严
格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班
起到模范带头作用，亦即以点带面，也可以让整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的
组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往
会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，
直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生
常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强
化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从
命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死
的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，每学期我都要拟定全班与小组
在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋
斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要
对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓
励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢？
我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。
传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四
套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情
况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，
成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们
的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，
尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学
期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中
安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后
我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。
由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无
几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较
远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组
长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长
久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学
生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高
了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐
在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学
成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，
也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管
理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在二楼，
包管区却远在校门口，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经
常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿
举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极
地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组
长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼
打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写
好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手
一点一点地挖了出来，受到了老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还
闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，
特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。
在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。 在近三年的班级工作中，我带动学生积极主动地参加学校举行的一切活动，我班曾于
2008年参加学校举行的歌咏比赛中荣获全校第一。2009年参加“小学生艺术节”活动中荣获
全乡第一，获全县三等奖。2009年我又组织学生参加了全县举行的“地震知识竞赛”中荣获
二等奖。在这三年中，我班学生还参加了无数次的绘画、演讲、写作、文艺表演及冬运会，
也分别拿到了许多奖。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万
化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理
工作的水平不断跃上台阶。
2011年7月10日篇二：小学班主任三年一班工作总结 小学班主任工作总结 丰满区实验中学 三年一班 小学三年一班班主任工作总结
本学期,我担任三年级一班的班主任工作。这一学期走来，在校领导的正确引领下，在自
己坚持不懈的努力和精心的组织管理下,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但
再完美的工作也会存在这样那样的缺陷。因此，我针对一学期存在的班级管理还不够严格，
学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采
取恰当的工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，
让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让
学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。本学
期，虽然我注意培养了张家宁，王治棋等几位班干部。可经过一学期的观察，我发现这几位
班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，
搞好各方面的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，
重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别
学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和
学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。 通过一学期的历练与培养，张家宁，王治棋，张馨元等几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良
好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有
序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更
上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说
到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比
较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育
他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学
生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，
为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过
全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班
内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服
教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养
成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越
来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实 的基础。在预防甲型流感的工作中，认真对待每个工作细节，落实到位，每日三次按时
间测体温，作好记录，每天按时消毒，按时打扫卫生，确保了师生的身心健康。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。 通过上学期的观察和了解，我发现我们班有赵学龙，任鹏旭，户乃月，李浩旻，邢书明
等几位后进生，后进生人数挺多，而且大多是男生。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成
绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系
到我们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主任工作
经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情
上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵
之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，
发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致
地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光
点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良
好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩
子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内
的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。
四、继续做好家长工作，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己
的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得
家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家
工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍
了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的
同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。这学期召开的家长会准备充分，发言精彩，得
到了家长朋友的一致好评。
五、工作不足及努力方向。经过这一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级
工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。
这也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯
想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错
误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在
以后的教学生涯中冷静的判断。总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，我对三年级的班主任工作，
感觉还是得心应手的。经过全体师生的共同努篇三：班主任工作总结：我的三年班主任生涯班主任工作总结：我的三年班主任生涯永远维护学生的尊严 记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真
的准备，第一场我们就碰上了全年级里最强的一个班，狠拼了一场，结果最终还是握手言和，
到了最后点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备力罚点球，然后就把围观的学生分开，
准备罚球，当我们班罚第一个球的同学站在罚球点，哨声一响，球应声入网，但裁判却以没
有准备好为由，要求重罚，同学们都十分气愤，认为裁判偏帮，最后我出面让学生冷静下来，
先罚完球再说，结果重罚时由于受刚才的影响，球没有罚中，接下来的的几位同学都罚进了，
但我们最后还是因为第一球没罚进而负于对手。同学们非常生气，结果有三位主力球员同时
把手中的矿泉水瓶摔到地上，当时裁判一见，也生气了，把这三位同学中最小个子的同学一
把抓住，居然打了他一巴掌，全场都静了下来，但我的那个学生没有挣扎，也没有说话，只
是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。过后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育
老师，他认了，没有发作。但这件事却为以后的问题埋下了祸根。 到了初二，学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师，当时我马上就找了学校领导，
向领导反映了初一时发生的这件事情，我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，影响教
学。但学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会，说清楚了
这件事情，要求班干回班上跟同学说，要认真上好每一节的体育课，半个学期下来相安无事。校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，结果问题也就在这个时候发生了，当时我
们班上体育课，而那天我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课，当时已经快下
课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，但他经过篮球架时，一时
兴起，投了一下篮，结果球没有投入，落地后反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，
不由分说，一手叉住 学生的脖子，扬手打了学生三巴掌，我一看，心里想，问题大了。当时全班同学都静了
下来，不过也没有什么大的反应，课下了，事情也好象过了。 但是到了第二天，体育老师
就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信，我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学
写的，我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课
他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真，但信的最后却十分明确地
提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人，最后还一起要求老师要向被打
的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。我意识到事态的严重，放学后我马上
召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的不对，要求老师一定要道歉，这
些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，
他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。 面对这样的学生我无言以对，他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时
的忍气吞声的小毛孩了，他们长大了，我没有说任何的话，我只是对他们说：“你们先回去吧，
我好好想想再说。”这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有
说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而
且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣
的学生采取一些手段问题不是太大，不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，
那位老师也太鲁莽了一点。 但说到要在全班同学面前向那个学生道歉这一条上，老师就也就立场坚定，认为作为老
师应该有老师的尊严，应该维护老师的尊严与自尊心，不应该当众让老师出丑。这样的问题
不应该向学生低头，这帮学生也太大胆了，梁老师你也太纵容你的学生了，如果这事情向学
生低头了，以后还得了？学生都爬到老师头上拉屎拉尿了。 我一直都在这件事情里置身度外，没有多加发评论，但听到老师们最后的言论时，我说
了一句话：“老师有尊严，我的学生有没有尊严？为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十
多个学生的自尊心，你认为值得吗？” 后来，第二节体育课时，我又远远地跟着，看看老师与学生的反应。结果，老师若无其
地地来上课了，同学们也若无其事地排好了队，但当老师开始发号施令时，全班同学无动于
衷，根本就不当老师是一回事。老师呆住了，他知道这班同学不是他们想象中那么单纯与简
单的。过了两分钟左右，老师终于开口了，他把那个同学喊了出来，然后在全班同学的面前
向这位同学鞠躬认错，同学们也没有作出什么欢呼庆祝的动作，只是露出了笑容，排好了队，
认真地上起体育课来。这件事情就这样告一段落，我这里可能说得不太精彩，但如果你当时在我们学校，你可
能会体会到当时学校里的气氛，如果你当过班主任，遇到过同类的事情，你会如何做呢？你
的学生又会如何做呢？篇四：三年四班主任工作总结 班主任工作总结
李金霞
时间过得真快，转眼期末又到了。回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，
从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作：
1．在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，
作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子
们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材
又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。
2．养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照
篇三：近三年的班主任工作总结
篇一：近三年班主任工作总结
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2008_2010学年度小学班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
近三年来，我服从学校安排，分别担任中心校三年级、四年级、五年级班主任。首先我热爱每一个学生，关爱他们的成长，尽心尽力用我的学识和我的品格，言传身教去感染他们，教会他们如何学习，如何生活，如何做人，下面将我三年来的班主任工作总结如下。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，也可以让整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，每学期我都要拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢？我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。 传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在二楼，包管区却远在校门口，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到了老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。
在近三年的班级工作中，我带动学生积极主动地参加学校举行的一切活动，我班曾于2008年参加学校举行的歌咏比赛中荣获全校第一。2009年参加“小学生艺术节”活动中荣获全乡第一，获全县三等奖。2009年我又组织学生参加了全县举行的“地震知识竞赛”中荣获二等奖。在这三年中，我班学生还参加了无数次的绘画、演讲、写作、文艺表演及冬运会，也分别拿到了许多奖。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
2011年7月10日篇二：近五年班主任工作总结
近五年班主任工作总结
（2006年9月—2011年7月）
慈利一中 彭龙生
送走2006届高三271班、272班毕业生后，本人继续接任高一新生班主任，现将近五年班主任工作总结如下：
一、工作过程：
2006年9月—2007年7月任321班班主任（高一） 2007年9月—2009年6月任326班班主任（高二、高三） 2009年9月—2010年7月任387班班主任（高一） 2010年9月—2012年6月任382班班主任（高二、高三）
二、工作态度、工作实效
热爱祖国，衷心拥护中国共产党的领导，关心国家兴衰，为祖国的日益强大感到无比自豪。身为班主任，衣冠整洁，为人师表，关心爱护每一位学生，从不偏爱、体罚学生，一视同仁，对学生严慈相济。经常深入到学生中间去，了解他们的学习、生活、思想状况。对家境贫困的学生经常慷慨解囊，同时为他们寻求一切解决困难的办法：如向学校如实反映学生贫困情况，争取减免学杂费；或依靠社会力量，寻求单位或个人的赞助；或发动班级同学捐助等，通过以上办法，帮助了一大批学生顺利渡过难关，完成学业，并考上理想的大学。如2009届326班学生杨腾飞，该生学习成绩优秀，思想品质优秀，得知他家是低保户后，我通过学校同事张亚丽的老公找县民政局争取到了三千元的资助，帮助该生顺利考上了重点大学。该班还有一位女生名叫王婧，在2009年开学初，她的父亲被检查得了胰腺癌，于是我经常找该生谈心，做好稳定工作，并先后三次到医院看望她的父亲，同时向学校及时反映该生家庭现状，通过学校与社会有关部门联系，为她争取到了五千元的特困补助，帮助学生顺利通过高考，最终王婧以634分的优异成绩被中国人民大学录取。五年来，本人从没有参与赌博活动，从没有参加任何非法组织，热爱教育事业，一心扑到教育教学上，无怨无悔。
作为班主任，跟班紧，一直以来，坚持早操、课间操、晚寝常到位检查、督促，起早贫黑，常常要到晚上11点多甚至接受12点才睡觉。随时掌握班级动态，力求做到防患未然，发现苗头及时解决。五年来，所带班级从无重大违纪事件、安全事故发生，从没有一个学生因违纪而受到学校处分，从没有一个学生流失。本人工作从没有迟到甚至旷工现象，从不随便向学校请假，深受学生爱戴。
三、工作成绩
1、2006年下学期所带321班期中、期末考试成绩均居全年级第1名；并在学校常规检查中，月积分均为年级第1名。因此该班每月均被评为“文明班级”；在学校举行的田径运动会上，该班夺得运动成绩总分第1名，道德风尚奖评比总分第1名，50米迎面接力第1名的优异成绩，在期终班级综合评价总分遥居第1名，该班被评为“优秀班集体”，本人因此被学校评为“优秀班主任”。
2、2007年上学期因指导本班学生研究性学习课题在全校评比中荣获一等奖，本人因此被评为“研究性学习优秀指导教师”，321班在该学期期终综合评价总分仍为全年级第1名，继续评为“优秀班集体”，本人因此连续被评为“优秀班主任”。
3、2008年上学期及下学期（即高二下学期、高三上学期）所带326班两次均被评为“文明先进班”本人也两次均被评为“优秀班主任”。
4、2009年下学期所带387班在学校田径运动会上夺得运动成绩，50米迎面接力比赛、体育道德风尚奖三块奖牌。该班在第二学期（即2010年上学期）拔河比赛中夺得高一年级亚军（仅输给体育特长班）。
5、本人在2009年下学期至2011年上学期连续四个学期中所带班级均被评为“文明先进班级”，本人也因此连续四个学期，均被评为“优秀班主任”。
6、在2009年年终班主任工作经验交流会上本人发言稿获得三等奖。篇三：三年级上学期班主任工作总结
三年级上学期班主任工作总结
2011-01-11 14:16:12| 分类： 教学总结 | 标签： |字号大中小 订阅
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我一改一二年级我一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为四小组每小组负责一面墙，孩子们积极性很高。早读课我让孩子不再扫地，而改为人人参与早读，由语文和英语班长分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好记录。
三、开多种活动，丰富孩子的生活。
二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩活动，除学校举行的献爱心义卖活动外，我在班上举行了手抄报比赛、书写钢笔字比赛、结合课文《西湖》让孩子们画心中的西湖活动、给古诗配画活动、写童话故事比赛、积极组织孩子参加学校电视台节目、“逗笑大会”等，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高
四、加强家校联系。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全，一个人在家时要注意什么，过春节要注意放鞭炮时的安全等。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。2011年1月