篇一：我说普通话的故事
荣成十四中张丽梅 今年，我开始接任初一年级三、四班的生物，经过一段时间的教学，我既领略到了初一学生的天真、调皮，又体验到了新课改后师生关系的其乐融融。 由于自己是“奔四十”的人了，长期使用地方语言的语言习惯，使本来就不是十分流利的普通话变得更加生疏，但是，由于教学工作的需要，给学生上课时，我又必须使用普通话。于是我便对我的学生说；“老师的普通话讲得不好，就用家乡话来给你们上课，如果有领导和老师来听课，那时我就用普通话。但你们上课时一定要使用普通话。”在我看来，一方面，好象用地方话给他们讲课，更能讲得清清楚楚；另一方面，也避免了自己这笨拙的普通话漏洞百出，在学生面前丢了自己的面子。这么对学生一说，我就给自己找了个台阶，再也不用为课堂上说普通话犯愁了，压力一减，上课时的感觉就轻松多了。 哪知过了一个月，在学校组织的学生评议教师的课堂教学过程中，我教的两个班的20名同学居然有一半以上提到我上课不用普通话。我震惊了，原来他们是非常在意的，只是慑于老师的威严不敢正面提出。其中有一个同学写得让我很感动，她说：“老师你要大胆地使用普通话，你说得不好，我们不会笑话你，我们还会鼓励你。如果你平日不用，那么等到领导和老师来听课，你肯定说不好。所以你要平时练习说，有不对的地方，我们就帮你纠正，这样你的普通话水平肯定会提高。” 从那以后我每节课的备课除了备好教材、学生外，还要认真地查阅字典，把自己认为不准确的读音做好标记，拼上正确的读音，在课堂上完全使用普通话。这样讲课速度尽管慢了些，但我看到同学们听得格外认真，有些字我的发音不正确，他们不但不取笑我，还不时地给我订正。例如有一次我在读一道课后习题时有这样一句话“养牛的农民爱养猫（māo）”，我把它读成了máo,他们一齐在下面订正“爱养猫（māo）”，看着他们那一本正经的样子，于是我又大声地跟着他们读了一遍“爱养猫（māo）”。这时，有的同学伸出了大拇指，有的同学则做出了“OK”状手势，我们都会心地笑了。 如今，我再也不用为上课讲普通话犯愁了，因为我除了有一位不会说话的字典老师外，我还有接近一百名聪明的“学生老师”。从课堂讲普通话这件事上，我彻底放下了老师高高在上、听不进学生意见的架子，通过普通话这条纽带，我和学生的交流多起来了，和学生们的距离拉近了，我们成了无话不(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:关于医生说普通话的故事)谈的知心朋友。这件事还使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正确地认真地去对待，并且信心十足。与学生们在一起，教学相长，其乐无穷。
篇二：我和普通话的故事
我和普通话的故事
为什么要讲普通话？因为普通话是我们中华民族通用的语言，说好普通话能便于大家之间的沟通。我们的国家面积大，方言多，如果每个人都说方言，那都听不懂。
记得前几年我们全家到南方旅游，坐火车的时候对面是一个和我年龄差不多的孩子，我们就开始谈起来了。我说我要到上海去玩，你要去哪里啊？他说，我要去“荷兰”。我说，出国去玩啊，真好。他说，不是“荷兰”。经过半天的解释，才知道他是要去河南，在他们那里“h”和“l”不分，所以才出现这样的笑话。我小学时候班里有个老家是大连的，一天我到他家去玩，他妈妈跟他说，别让你同学碰“毛”，别再被“毛”挠了。我听得一头雾水，就问我同学，什么毛还挠人啊？我同学跟我解释，在大连把猫读成“毛”的音，所以才听错的。
还有一个晚上流传的笑话：单位小唐去广州出差，钱用完了，就到银行取钱，为小唐服务的是一个四十出头的女人。小唐隔着玻璃用刚训练了两星期的普通话亲切地喊：“大姐，我取钱。”银行女工作人员立马脸色大变，身体像筛糠一般开始抖动。小唐想，喊声大姐就激动成这样，莫不是我太帅了吧？于是更加嚣张地喊：“大姐，我取钱！”忽然感觉脑袋嗡的一声，小唐被银行保安一棍子打倒在地，昏了过去。在医院，警察问刚醒过来的小唐：“你为什么要抢银行？”小唐傻了：“我抢什么银行？”那个银
行的女同志指着病床上的小唐说：“还狡辩，隔着玻璃就喊‘打劫，我缺钱’，不是抢劫难道是存款啊？”
由此看来，说好普通话是多么重要的一件事情啊。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
篇三：王存兰我教普通话的故事
如何培养学生说好普通话
阳光明媚，春意盎然，今天的天气可真好呀！早上我怀着激动的心情走进了四年一班的教室。
“同学们好”，我的话音刚落，同学们的问好令我大吃一惊，“老shǐ好”。孩子们居然把一声音的“师”读成了三声。接下来我的语文课上还有孩子们把“飞机”读成了三声的“fěi机”。把卷舌音读作了平舌音的情况。一节课下来，我发现孩子们的普通话是不规范的。我觉得说好普通话在现代社会是一件极其重要的事情。普通话是我国各族人民共同交流的方式，是中华大地上的一种传统语言。如果没有普通话，人与人之间的交流就会变得很困难了。针对孩子们出现的这种情况，我制定了以下方案帮助孩子们学好普通话，说好普通话。
一、是每周安排课外阅读课，领孩子们多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉
二、是在教学中看到一个字后，就暗暗的朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
三、是培养学生养成不懂就查的好习惯。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
四、开展每天读辞典三分钟的活动，翻开现代汉语辞典，
一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，一段时间后收到了良好的效果。
另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。全班形成了说普通话的氛围，孩子们自然越说越标准。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。
通过对学生普通话的训练，使我受益匪浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量用普通话，我的普通话水平也在不断提高。
”