篇一：叶青我的课改故事
我的课改故事
----记课堂教学点滴
英语组叶青 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。课改，像一声春雷，惊醒我沉睡的生命，激荡起孩子们智慧的潜能。课改完善了我的教学行为及其价值取向，我在课改中不断的成长起来。现在回想起来，课改就像一个个曲折的故事，我们在故事中经历着挫折和失败，也收获着快乐和幸福。
故事一：宽容时时给 苛求可收回
本期给六年级学生上课，很多时候感觉比较轻松，课下呢我也进行了反思，为什么有时候的课堂总有让人不满意的地方，总感觉学生不听话，该写的不写，该会的不会，总是让人觉得不省心，课堂上，小者生气，大者动怒，后来想一想，虽然他们是六年级的学生，但毕竟还是孩子，在很多时候不能控制自己的想法，意愿，很多时候还是想玩，所以给人的感觉就是很叛逆，针对这一点，我觉得在孩子犯错误的时候，不要总是给他们讲道理，因为道理他们都懂，他们知道不按时完成老师所布置的任务肯定是错的，但为什么明知错误还犯呢？原因就在于他们还是孩子，所以呢，作为教师，从心灵上与他们沟通，比如作业不写，我们可以换用一种方式，不要在课堂上提孩子的名字，给孩子留点面子，课下可以轻轻的走过去，拍拍学生的肩膀，然后问孩子：“怎么没写呀，这样吧，这次呢就不写了，你看这段时间你有进步，老师都看在眼里，老师就想让你的成绩更好一点，我想你也想让自己的成绩好一点，是吗？今晚的作业你想写吗？”其实孩子们都很聪明，老师都这样说了，他们还能不写吗？一次次这样和孩子们交流沟通，效果很明显，当然了，既就是偶尔孩子不想完成作业，也肯
定有孩子不想写的理由，那就不写吧，孩子不想写，宁逼着写，这样就是写了也是应付差事，不起任何作用，何不给师生之间开辟一条和谐的桥梁，既就是衔接不是很好，最起码不要有大起大落，说到底，就是营造一种和谐的氛围，在这样的氛围中，师生享受的是愉悦、快乐，轻松，这样的课堂不就是我们想要的吗？
故事二：培养好习惯 挫折要历练 记得有天早上的英语课感觉很不舒服，有一种来自内心的烦躁，其实自己心里很是清楚，原因就在于前一天的英语复习课，课上我已经说的很清楚了一定要书写工整规范，课后当把学生的作业收交批改后，才发现所谓的苦口婆心没有起到一点作用，可以说工整的不多，倒是写的脏的乱的不少，当看到这样情况，心里有一种说不出的滋味，很难受很苦涩，所以导致第二天的英语课没有了一点心情，情绪也很激动，一进教室就感觉很生气，现在的孩子，怎么说呢，条件好了，关心的人多了，时时被人哄着，宠着，处处都以自己为中心，想怎么就怎么，习惯很糟糕，就连英语26个字母好多学生都不能规范书写，还有个别学生，心里几乎没有一点承受能力，只能听进表扬，比如老师让学生回答问题，不管学生回答是否正确，作为教师都非常的能接受，回答对了，说明孩子学会了，错了，说明孩子还没掌握，但在课堂中，有这样的学生，让他回答问题，回答正确了那没事，如果回答错误了，老师还没说什么，该学生就不对劲了，脸一下子就变了，眼睛瞪着、嘴里咕嘟着、手上拍着、那神色那表情简直就是不可一世，好像自己没有回答出来全是老师的错，老师又没发火，反倒学生更厉害，竟给老师甩起了脸色，这样的孩子在学校都能这样，我想在家里不知都成什么样子了，作为教师，我们都知道，教育提倡要多鼓励、多表扬，多多发现学生的闪光点，好孩子是夸出来的，是的，这样的观点没有错，我觉得适时也要对学生进行挫折教育，生活是个大舞台，
在每个人的一生中不可能时时处处都是阳光灿烂，鲜花满地，随时都有可能遇到荆棘险滩，教孩子知识是很重要，但教孩子如何做人更重要，所以不管是家长还是老师，对孩子也应给有挫折教育。所谓“授人以鱼不如授人以渔”。既然遭遇挫折是人生必经的坎儿，那么我们就必须教孩子学会接受挫折。与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子自己去面对人生中的风雨，开创自己的人生之路。著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”因此，明智的父母应该从小就对孩子进行挫折教育，让孩子从小就“吃点苦”。
故事三：小小知识点 纵横要相连
学生到了六年级后，不仅要把六年级上下册的内容学会，还得涵盖整个小学阶段的内容，如果不能把所有的知识点很好地整合，那么学生学起来不但费劲，而且加大了学生的负担，关键是效果也不好，那么怎么办呢？我是这样做的，首先搞清在小学阶段，文本涉及到的语法最重要的有四种，一般现在时态，一般过去时态，正在进行时态，一般将来时态，比如六年级上期学的一般现在时态，当下期学一般过去时态时就得把一般现在时态和一般过去时态放到一块进行比较，可以用一个短语在不同的时态中进行运用，比如‘我经常看电视’和‘我看了电视’这两个句子，I often watch TV. I watched TV.让学生比较、感悟、理解，这样记起来容易，学起来也就不难了。
总之通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛比较活跃，学生学习积极主动，听说能力也有所提高，合作意识和交往能力也有所增强，学生学习英语的兴趣比较浓厚。作为教师我深知，是课改给我们的课堂增添了活力，是课改让我们的课堂充满了生机，这一切更让我们切身体会到了课改所带来的欣慰和喜悦。
篇二：一等奖(14篇)
一等奖（14篇）
为有源头活水来
——探究新课程背景下有效教学和学生自主学习意识的形成 合肥一中 吴保宏
一个单亲家庭孩子的成长 合肥二中 徐晓华
教育者身边的故事 合肥五中 苏世宽
在数学的世界里快乐成长 合肥五中 王卫华
雪落大地静无声
——记一次教育经历 合肥六中林 慧
为受伤的鸟儿插上翅膀 合肥七中王天娇
我的“地盘”我做主 合肥八中 张春花
站起来看事，蹲下来做事合肥八中张丽莎
我与高中新课改——讲述我的教育故事合肥十中傅厚菊
桃李不言 ，下自成蹊合肥世界外国语学校 刘继功
和平环境下如何培养意志力 肥东一中王世凯
给心灵开个农场
——教育故事二则肥西中学凌士彬
抓住不速之“疑”点亮动感课堂肥西三中王友增
“研究性学习”，让师生共同体验成长长丰实验高级中学 张 勇
二等奖（48篇）
忘掉过去，赢得未来——我的高中教育故事合肥一中 胡叶青
化学新课程教学中不曾“预约”的精彩 合肥一中 汪结义
做个“听话”的老师 合肥一中 王 莹
“背景故事”在语文教学中的作用 合肥二中 王 敏
春风化雨·润物无声合肥二中 张恩明
运用行知语录 做好班级工作 合肥三中 吴景红
探索·困惑·成长 合肥五中 荚玉梅
宽容的力量 合肥五中 李 兰
你的伤痛 老师能懂合肥七中 白云涛
让教育出现在最恰当的时候合肥七中 唐丽霞
浅吟低唱总关情 合肥八中 贺宗薇
让师生心灵共鸣的课堂
——浅谈我的“下水”作文教学 合肥八中 潘文渊
我与高中新课程共成长“四步曲”合肥九中 任远宏
用一生弥补遗憾 合肥九中 徐雪华
科学史，让人文之光照亮科学课堂合肥九中 王 岚
惊喜,在新课改中绽放 合肥十三中 吴立婷
不放弃一个学生合肥十三中
我给他们贴上“早恋的标签” 合肥三十六中
“表演”运动图像学习运动图像 合肥168中学
“权威”更需低头颅----课堂民主的片段与反思合肥168中学
我与新课改------之师生篇合肥168中学
与生同行，快乐人生合肥包河中学
寻找教书育人的成就感合肥科学岛实验中学
快乐学语文 合肥科学岛实验中学
80后的教师，90后的学生合肥世界外国语学校
活动 拉近师生心的距离 合肥世界外国语学校
新课程，让我和学生一同成长 润安公学
课改浪潮的几朵浪花 肥东一中
师爱，润物细无声
——讲述我的教育故事 肥东一中
与 课 改 同 行 肥东一中
“这次我也当一回命题专家”
——高三散文阅读专题复习的一点尝试 肥东一中
激发、调控、生成
——我与语文新课改肥东二中
“五味”之历史教学故事
——和谐融洽师生关系篇 肥东撮镇中学
随风潜入夜 润物细无声
——实施无痕教育，转化男性化后进女学生 肥东城关中学孙庆江 杨莲芳 王茂群 周 祥 舒 畅 曹玉华 程 云 杨广恒 汪俊鹏 张永国 王书峰 刘奇云 李 英 崔孝斌 韦岩花 王正文 姚积群 薛东波
教育——心灵的交融和碰撞肥东众兴中学陈召霞
让文言文课堂灵动地绽放
——我的课改故事拾撷 肥东圣泉中学彭兴俊
运用“皮氏效应”构建新型师生关系 肥西中学程少春
让90后在语文课堂上学会“感恩”
——我在新课改下将人文性融入课堂的教育故事肥西中学 王凤云
实践、反思、进步肥西三中 陈 华
让学生在解题中成长肥西三中 倪 明
我的两个教育故事——有心无痕 肥西农兴中学许 敏
用心浇灌师生和谐之花 肥西农兴中学夏伦芹
精彩，你躲在哪里 肥西三河中学余新松
我 的 课 改 我 的 课 长丰一中 杨茂正
我的第一次 长丰一中 彭明跃
让周记写作不再是负担长丰朱巷中学 李孝钱
爱的力量长丰双墩中学 姚 平
我和我“弟弟妹妹”的故事 长丰下塘中学 许小娟
三等奖（86篇）
培育学生想象力，促进创新教育 合肥一中 张福光一个探究实
验的实践与思考 合肥一中 杨延光 心平气和 因势利导 合肥二中 程正富
爱是老师最美的语言 合肥二中 陶 娟
兴趣是最好的老师 合肥三中 赵为民
会当凌绝顶，一览众山小 合肥三中 徐月松
谈谈我校艺术班管理 合肥三中 李永杰
我与新课改的故事 合肥五中 王丽红
给学生一个放飞心灵的舞台 合肥六中 刘劲凤
课堂不是老师的表演 合肥六中 毛汉竹
我的历史课堂教学故事
——历史教育叙事研究刍议 合肥六中王国孟 现代教育手段和传统教学方式的博弈 合肥八中葛敏彬 唤醒沉睡之狮，回归教育本意 合肥八中宫为菊 因材施教，发展个性 合肥八中赵 晔 我用新课改的方法教《免疫》 合肥八中张孜孜 不 防 做 个 “懒” 老 师 合肥九中李永红 问渠那得清如许，为有源头活水来
——新语言营造新课堂
在新课改下成长
万紫千红总是春
我们共同的一节课
寻常中的不寻常
——尊重和赞美的力量
活动引领课堂，兴趣激发学习
让老师爱的阳光普照每个孩子
我的教育故事
我与新课程——我的教育故事
我的新课程教学故事——一节“异面直线”的数学课
“背思做”学习法的物(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:叶青的故事全文阅读)理科诠释
教学“小事”两件
发生在高三阶段一件值得思考的事
探究“功与速度变化的关系”一课给我的启示
我的快乐英语教学
一堂利用现代教学技术手段的政治课
在反思中成长——记一堂令人难忘的公开课
一道习题引发的思考
在创新教学中体验运动的乐趣
包容学生的“不同声音”
意外“生成”的精彩
相信奇迹，梦想在身边开花
——90后遇到80后 合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥十中合肥十中 合肥十中 合肥十中 合肥十三中合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥十三中 合肥二十六中 合肥二十六中陈 琼 程 晨 胡宇燕 宋玉荣 王蕊馨 张 桦 张晓静 华 艳 胡 荣 许庆东 贾向前 孙邦国 孙莉群 王雅丽 徐兴好 神芳芳 徐 可 张 婷 方建军 朱 雁 邢晓燕 庞伟霞
一堂难忘的公开课 合肥三十六中徐 丽《雨巷》中的语文——漫谈文学教学内容的确定合肥168中学汪 璞 我与新课改------ 充满信心，勇于创新 合肥168中学赵一红 教育叙事——让政治课堂活起来 合肥包河中学吴春艳 教育叙事——请你表扬我 合肥包河中学王小菊 教育叙事故事——微笑的力量 合肥包河中学方 侠 老师，请你微笑 合肥包河中学翟晓华 落实新课程改革要求，打造愉悦高效课堂合肥科学岛实验中学夏 平地理课原来可以这样上 安大附中何黎明
话 剧 教 学 的 尝 试合肥世界外国语学校 李永宏 浅谈高中女生如何学好数学剑桥高中余金桃 课堂教学改变了我 肥东一中吴 云 老师创造情境，学生动起手来 肥东一中 王坤鹏 用期待的目光打开学生的心灵之窗肥东一中 夏海群 新课程理念与老传统教法的碰撞之后 肥东一中 张文业水杯的故事 肥东二中 魏 伟 课程资源开发和利用要学会“无中生有” 肥东二中 许寒生 我在生物新课程教学中的成长 肥东二中 袁 慧 新课改，我行动 肥东二中 杨义金 体育教育叙事：我的“地盘”我做主 肥东梁园中学邵世远 我的“三心”教学体会——有付出定能有收获肥东县撮镇中学杜雪峰 大珠小珠落玉盘
——我在倾听中和你们一起成长 肥东城关中学 陶同霞 浅谈中学教育中的宽与严 肥东城关中学 宁玉宝 小议挫折教育 肥东城关中学 吴 璇 学无止境，教无止境
------我与新课程一起成长 肥东众兴中学 程 红 学起于思，思起于疑 肥东圣泉中学 盛先枝
篇三：一等奖(14篇)
一等奖（14篇）
为有源头活水来
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用一生弥补遗憾 合肥九中 徐雪华 科学史，让人文之光照亮科学课堂合肥九中 王 岚 惊喜,在新课改中绽放 合肥十三中 吴立婷 不放弃一个学生合肥十三中孙庆江 我给他们贴上“早恋的标签” 合肥三十六中杨莲芳 “表演”运动图像学习运动图像 合肥168中学王茂群 “权威”更需低头颅----课堂民主的片段与反思合肥168中学周 祥 我与新课改------之师生篇合肥168中学
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80后的教师，90后的学生合肥世界外国语学校
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新课程，让我和学生一同成长 润安公学
课改浪潮的几朵浪花 肥东一中
师爱，润物细无声
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与 课 改 同 行 肥东一中
“这次我也当一回命题专家”
——高三散文阅读专题复习的一点尝试 肥东一中
激发、调控、生成
——我与语文新课改肥东二中
“五味”之历史教学故事
——和谐融洽师生关系篇 肥东撮镇中学
随风潜入夜 润物细无声
——实施无痕教育，转化男性化后进女学生 肥东城关中学
教育——心灵的交融和碰撞肥东众兴中学
让文言文课堂灵动地绽放
——我的课改故事拾撷 肥东圣泉中学
运用“皮氏效应”构建新型师生关系 肥西中学
让90后在语文课堂上学会“感恩”
——我在新课改下将人文性融入课堂的教育故事肥西中学 舒 畅 曹玉华 程 云 杨广恒 汪俊鹏 张永国 王书峰 刘奇云 李 英 崔孝斌 韦岩花 王正文 姚积群 薛东波 陈召霞 彭兴俊 程少春 王凤云
实践、反思、进步肥西三中 陈 华 让学生在解题中成长肥西三中 倪 明 我的两个教育故事——有心无痕 肥西农兴中学许 敏 用心浇灌师生和谐之花 肥西农兴中学夏伦芹 精彩，你躲在哪里 肥西三河中学余新松 我 的 课 改 我 的 课 长丰一中 杨茂正 我的第一次 长丰一中 彭明跃 让周记写作不再是负担
爱的力量
我和我“弟弟妹妹”的故事
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合肥一中 杨延光 心平气和 因势利导
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我与新课改的故事
给学生一个放飞心灵的舞台
课堂不是老师的表演
我的历史课堂教学故事
——历史教育叙事研究刍议
现代教育手段和传统教学方式的博弈
唤醒沉睡之狮，回归教育本意
因材施教，发展个性
我用新课改的方法教《免疫》
不 防 做 个 “懒” 老 师
问渠那得清如许，为有源头活水来
——新语言营造新课堂
在新课改下成长
万紫千红总是春
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寻常中的不寻常
——尊重和赞美的力量 合肥九中王蕊馨 活动引领课堂，兴趣激发学习 合肥九中张 桦 让老师爱的阳光普照每个孩子 合肥十中张晓静 我的教育故事 合肥十中 华 艳 我与新课程——我的教育故事 合肥十中 胡 荣 我的新课程教学故事——一节“异面直线”的数学课合肥十中 许庆东 “背思做”学习法的物理科诠释合肥十三中贾向前 教学“小事”两件 合肥十三中 孙邦国 发生在高三阶段一件值得思考的事合肥十三中 孙莉群 探究“功与速度变化的关系”一课给我的启示 合肥十三中 王雅丽 我的快乐英语教学 合肥十三中 徐兴好 一堂利用现代教学技术手段的政治课 合肥十三中 神芳芳 在反思中成长——记一堂令人难忘的公开课 合肥十三中 徐 可 一道习题引发的思考合肥十三中 张 婷 在创新教学中体验运动的乐趣 合肥十三中 方建军 包容学生的“不同声音” 合肥十三中 朱 雁 意外“生成”的精彩合肥二十六中 邢晓燕 相信奇迹，梦想在身边开花
——90后遇到80后 合肥二十六中 庞伟霞
一堂难忘的公开课 合肥三十六中徐 丽《雨巷》中的语文——漫谈文学教学内容的确定合肥168中学汪 璞 我与新课改------ 充满信心，勇于创新 合肥168中学赵一红 教育叙事——让政治课堂活起来 合肥包河中学吴春艳 教育叙事——请你表扬我 合肥包河中学王小菊 教育叙事故事——微笑的力量 合肥包河中学方 侠 老师，请你微笑 合肥包河中学翟晓华 落实新课程改革要求，打造愉悦高效课堂合肥科学岛实验中学夏 平地理课原来可以这样上 安大附中何黎明
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课堂教学改变了我 肥东一中吴 云 老师创造情境，学生动起手来 肥东一中 王坤鹏 用期待的目光打开学生的心灵之窗肥东一中 夏海群 新课程理念与老传统教法的碰撞之后 肥东一中 张文业水杯的故事 肥东二中 魏 伟 课程资源开发和利用要学会“无中生有” 肥东二中 许寒生 我在生物新课程教学中的成长 肥东二中 袁 慧 新课改，我行动 肥东二中 杨义金 体育教育叙事：我的“地盘”我做主 肥东梁园中学邵世远 我的“三心”教学体会——有付出定能有收获肥东县撮镇中学杜雪峰 大珠小珠落玉盘
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英语，想说爱你也容易 肥西三中左 茜 精雕“顽石”使成器
——外甥转变的反思肥西三中方必发 兴趣与激情，让学生爱上古诗文
——新课程标准下高中语文古诗文教学实践中的探索 肥西三中张 瑛 关注农村中学英语课堂“边缘生”
——促进全体学生共同健康发展 肥西小庙中学 李 莎 心灵的沟通 肥西小庙中学 汪 伟