篇一：故事爱美的小公鸡
故事：爱美的小公鸡
从前,有一只小公鸡,它自以为很美丽,整天得意扬扬地唱歌:“公鸡,公鸡,真美丽,真美丽!大红冠子花外衣。油亮的脖子金黄脚,金黄脚,要数漂亮我第一”
有一天，大清早，小公鸡跑呀跑，跑到树林里，看见啄木鸟:“唉!啄木鸟阿姨，啄木鸟阿姨，瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的花花衣，喔-喔，谁也不能比。”
“小公鸡，别夸口，树林里面走一走，看看谁美，谁丑。”
小公鸡不服气，扑扑翅膀往前走，看见见蜜蜂在采蜜。
“哎!小蜜蜂，小蜜蜂，咱们比一比，到底谁美丽！”
小蜜蜂微微笑：“我呀忙着采蜜，你还是跟人家去比吧。”
小公鸡脸一红，扑扑翅膀往前走，碰见青蛙在捉虫。
“嘘!小青蛙，小青蛙，咱们比一比，到底谁美丽！”
小青蛙叫呱呱：“哎呀!不要吵!不要吵!我正忙着捉害虫呢，你还是跟人家去比吧。”
小公鸡挺生气，扑扑翅膀往前走，碰见兔子在挖地。“喂!短尾巴的小兔子，咱们比一比，到底谁美丽！” 小兔子摆摆手，“我啊忙着种萝卜，你东游西荡在干啥?没事,快走！”
小公鸡，小公鸡泄了气，“哎!”
拖着尾巴往前走，看见白马背东西，“白马哥哥，白马哥，瞧我长得多美丽，可是谁也瞧不起！”白马笑眯眯，告诉小公鸡：“小红帽，花花衣，没有什么了不起，人家爱劳动，这才真的是美丽！”
小公鸡从此早早起，早起喔喔啼，告诉大家天亮了，大家都欢喜。
小公鸡从此再不说：“瞧我多美丽！”可是大家都夸他是美丽的小公鸡。
胡静瑶
篇二：60年代大公鸡的传说
[大杂烩 大公鸡的传说 大杂烩] 大杂烩那是上个世纪 60 年代中叶的春末，我家从天山新村搬到了市中心。虽然没有了抽水马桶， 但住房面积大了许多，而且还有一个 80 多平米的小院子，足以让我和弟弟玩耍。 那时市区没有禁止饲养家禽的规定，母亲从挑担的小贩那里买了 10 来个小鸡仔，在院子 里养着。渐渐地，这些小鸡长大了，数量却在减少，不是被邻家的猫叼走了就是得病死了， 最后只剩下两只公鸡， 一只白色的， 一只赭红色的。 第二年的春天， 两公鸡头上都顶着红冠， 漂亮的尾巴高高地翘起，模样神气极了。它俩经常掐架，回回都是个大体壮的白公鸡获胜。 可红公鸡就是不认输，转了一圈回来又和白公鸡叫上劲了，颈圈的羽毛竖起，尖尖的喙上下 左右移动，仅对峙几秒就交上火，扑打着翅膀飞跃起来，两爪直捣对方。我和弟弟一边看， 一边为双方加油呐喊 父亲的工厂离家很近，只需走 5 分钟的路。过去父亲早出晚归，很少在家，现在也有了空 闲，连午饭也回家吃了。一次他中午回到家，拿着鸡毛掸子在院子里掸东西，把那只大红公 鸡惹怒了，以为是来挑战的，居然竖起羽毛冲上来就啄。父亲见了好笑，说：这鸡毛掸子你 也要斗，好，就跟你玩玩。一时童心大发，用鸡毛掸子逗鸡玩。这红公鸡真能斗，不管鸡毛 掸子从哪个方向戳它， 它都能迅速调转身子， 时而低伸着脖子用喙啄， 时而飞跃起来用爪挠， 即使把它逼到墙角边，它也没有示弱的表现。看得我和弟弟拍手叫好，从此逗鸡成了我家的 乐事，没事就拿鸡毛掸子逗鸡玩。久而久之，这红公鸡已变得骁勇善战，还不怕人，只要你 在它边上模仿它攻击的动作，它都会迅速做出迎战的反应。生人进院子它会冲上去，冷不丁 啄一口，就像看家护院的。 杂志官方论坛 读者出版集团期刊论坛 原创纯文学论坛,优秀文章支付稿费,包含诗歌,小说, 散文,杂文,随笔,学生作文,校园作品,笑话,幽默故事,精美图片,书评,音乐,摄影的综合性文学天 地,《读者》为读者提供的网上家园! 这白公鸡却不好战，你怎么逗引它，它也不睬你， 除非你抓着红公鸡去引它。按理说这红公鸡的斗技早就超过了白公鸡，可它还是打不过，好 像这白公鸡天生就是它的克星，几个回合就见分晓。原先我以为是这红公鸡自小输惯了，不 敢放手一搏，直到我亲眼见到白公鸡的身手，才知道红公鸡为何赢(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:故事大红公鸡)不了。有一天傍晚，我在 水斗旁洗胶鞋， 突然传来轻微而急促的声响， 我扭头一看， 原来是白公鸡在追捕一只小耗子。 平时显得温文尔雅的白公鸡此刻就像一只凶猛凌厉的大鹏， 几步就追了上去， 一口叼
住耗子 张口就吞了下去，惊得我目瞪口呆。 杂志官方论坛,读者文章阅读交流——读者出版集团期刊论坛 “文革”开始了，学校也 停课了，和弟弟一般大的孩子都闲居在家，弄堂里逐渐热闹起来。我依然在学校“关心国家 大事”，经常接连几天不回家。一天中午我回家换衣服，发现大红公鸡的鸡冠上结了很大一 个血疥，我问弟弟这是怎么搞的，弟弟说是斗鸡斗的。 弟弟兴奋地告诉我说，弄堂里兴起了斗鸡游戏，我家的大公鸡已经斗了好几场，场场得 胜。 “真的？”我的情绪也被感染了。 “我家的公鸡有这么厉害？什么时候再斗？我也要看看。 文学论坛,文章阅读,情感文章,生活,人生,艺术,美文故事,散文欣赏,摄影,读书 “我家的大红 公鸡已经扫平整条弄堂。 昨天下午隔壁弄堂的来斗， 号称是他们弄堂的冠军， 这场斗得精彩， 结果还是阿拉赢了。伊拉讲再去寻更加结棍的鸡来斗。 我无缘观看到大红公鸡的决斗，但我想像得出那惨烈的场面：两喙相对，你来我往，上 下翻飞，尖爪相搏，鲜血飞洒，羽毛飘落……直到其中的一只倒地不起或落荒而逃，场子中 央大红公鸡正引亢高歌……6 我抱起大红公鸡，想轻轻地拍拍它的脖子，手刚伸过去就 被它啄了一下，手背上留下一个深痕。 深秋了，弄堂里来了个阉鸡的，母亲要我把鸡抓了去阉。弟弟抱着大红公鸡死活不干，母 亲只好随他去，吩咐我抓那只白公鸡 被阉了白公鸡没有了往日的精气神， 失去了雄性尊严的它成天耷拉着脑袋， 偶尔想伸脖 啼鸣， 嗓子里只冒出短促的一声。 红公鸡似乎明白怎么回事， 不再像过去那样频繁地骚扰它。 即使相斗，白公鸡只轻轻一啄，红公鸡就停止进攻，低首称臣，好像有意维护白公鸡老大的 面子。每次外出决斗得胜回来，不再是趾高气扬的神态，而是一路小跑来到白公鸡的身边， 窃窃私语，说着只有它们才能听得懂的话。 68 年的春节，养了一冬的白公鸡终于成了年夜饭的；东莞市国际商贸平台，一道荤菜， 没了伙伴的大红公鸡孤苦伶仃的在寒风中啼鸣， 成天蔫不登的样子。 读者》 《 杂志官方论坛 读 者出版集团期刊论坛 原创纯文学论坛,优秀文章支付稿费,包含诗歌,小说,散文,杂文,随笔,学 生作文,校园作品,笑话,幽默故事,精美图片,书评,音乐,摄影的综合性文学天地, 读者》 《 为读者 提供的网上家园! 那一年春天，靠边站了一年多的父亲恢复了工作，心情也好多了，他又拿起了鸡毛掸子 逗鸡玩。只有这时，大红公鸡才显示出它往日的威风，摆出一副决一死战的姿态 又过了一年， 我下乡去了黑龙江， 三年后我第一次回沪探亲， 就没见到大
篇三：美丽的公鸡
美丽的公鸡
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。
幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。
总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进
步。